Урок по физической культуре для 1 класса

Краткосрочный план урока по физической культуре №

Раздел долгосрочного плана: «Развитие взаимоотношения и навыков общения через игры»

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Навыки общения в небольших группах и парах.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

1.2.1.1. Знать и понимать двигательные идеи, стратегии и планы во время участия в физической деятельности.

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

Быстро вставать из положения «стойка на коленях», «сед на пятки» без помощи рук, соблюдать достаточный интервал для принятия исходных положений.

Перестраиваться в шеренгу, шеренгу по четыре.

Бегать с ускорением.

Большинство учащихся будут уметь:

Выполнять движения шеренгой.

Выполнять ходьбу с мячом, зажатым между ступнями. Выполнять заданные движения шеренгой.

Бегать с мячом в руках.

Некоторые учащиеся будут уметь:

Демонстрировать контроль пространства, тела и объекта при перемещении всей шеренгой.

Ловить мяч при бросании его партнером из-за спины из разных стартовых позиций.

Языковые цели

Учащиеся могут демонстрировать навыки работы шеренгой; тактику разделения пространства при передвижении шеренгой; совершенствовать приспособление к меняющейся деятельности.

Предметная лексика и терминология:

Взаимодействие, шеренга, координация, мяч набивной, пространство, перемещение, колени, стопы, исходное положение, стартовая позиция.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Как вы приспосабливались к изменениям стартовых позиций? Какие навыки необходимы для взаимодействия в группе?

Какое задание было трудным для всей группы, почему?

Можете ли вы сказать, почему…?

Можете ли вы сказать, как связаны между собой способ передвижения и скорость передвижения?

Можете ли вы сказать, как согласовать шаг с шагом других учащихся? Почему важно подталкивать мяч энергичными движениями пальцев?

План

Запланированные этапы урока, время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

0-3 минуты

4-6

«Слушай счет»

Шагают на счет 1-2-3.

На счет «4-прыжок», произнесенное ведущим, прыгают,

1-2-3 «4-стойка на коленях» - принимают исходное положение,

1-2-3 «4-сед на пятки».

Указание - быстро вставать из положения «стойка на коленях», «сед на пятки» без помощи рук, соблюдать достаточный интервал для принятия исходных положений.

Общеразвивающие упражнения

Просторное свободное пространство

Середина урока

7-15

16-24

25-30

Перестроение в две шеренги (расстояние 3 м). Упражнения с мячом в шеренге.

Обговаривает с учащимися последовательность и динамику выполнения каждого задания.

Сначала первая шеренга двигается ко второй и после выполнения становится на свое место ходьбой спиной вперед, руки на поясе, осанка прямая. Затем движение выполняет вторая шеренга.

1. Бег с мячом в руках на расстояние 3 м.

Ходьба с мячом, зажатым между ступнями.

3. Ползание с мячом между колен с опорой на ладони и ступни.

4. Прокатывание мяча одной и двумя руками.

5. Бросание мяча за спину из исходного положения «Сед на пятки», вторая шеренга ловит.

Меняет исходные положения, чтобы совершенствовать приспособление учащихся к меняющейся деятельности.

(К) Игра «Лиса и куры». По середине зала ставятся четыре гимнастические скамейки в виде квадрата рейками вверх, это - «насест». Выбираются один водящий - «лис» и один - «охотник». Все остальные играющие - «куры». В одном углу зала очерчивается «нора», в которой помещается «лис». В другом углу встает «охотник». «Куры» располагаются вокруг «насеста».

По первому сигналу "куры" начинают то взлетать на "насест", то слетать с него, то просто ходить около "курятника". По второму условленному сигналу "лис", подобравшись к "курятнику", ловит любую "курицу", касающуюся пола хотя бы одной ногой. "Лис" берёт осаленного за руку и ведёт в свою "нору". Если по пути ему встречается "охотник", "лис" выпускает пойманного, а сам убегает в "нору". Пойманная "курица" возвращается в "курятник", после чего все "куры" слетают с насеста. Если "охотник" поймает "лису", выбирается новый "лис". Играют 4-6 раз. Выигрывают игроки, не пойманные ни разу.

(К) Третий лишний. Два круга из людей (внешний и внутренний) стоят по парам, водящий и тот, кого будут догонять. Водящий и убегающий в любое время могут встать в любую пару, тогда третий - лишний человек из внутреннего круга этой пары становится соответственно водящим/догоняющим.

Мяч

Большое свободное пространство.

Свисток для учителя, мел.

Конец урока

31-35

Тренинг «Послушаем себя».

Предлагает ученикам принять удобную позу, закрыть глаза, послушать, что происходит внутри.

• Что вы чувствуете?

• Что каждый из вас хочет?

Что услышали?

Дифференциация - какие ваши планы по предоставлению большей поддержке? Как вы планируете критически оценивать более способных учащихся?

Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Межпредметные связи

Проверка по здоровью и безопасности

Связь ИКТ

Взаимосвязь ценностей

Согласовывать шаг с шагом и ритмом других учащихся.

Демонстрировать контроль пространства и тела и объекта при перемещении всей шеренгой.

Быстро приспосабливаться к меняющейся деятельности.

Быстро встанут из положения «стойка на коленях», «сед на пятки» без помощи рук, будут соблюдать достаточный интервал для принятия исходных положений.

Выполнят прокатывание мяча одной и двумя руками.

Выполнят перемещение шеренгой с мячом из разных стартовых позиций (мяч между стоп, между колен).

Связь с предметом «Познание».