КТП по физической культуре 2 класс

Утверждаю:____________

Директор МОУ гимназии №1 Гура И.А.___________

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Физическая культура» 2 класс.

УМК «Школа России». Автор В. И. Лях. 102 часа

№ п/п

Раздел, тема урока. Элементы содержания.

Тип урока

Планируемые результаты

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

Легкая атлетика 13 часов

Правила поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Подвижная игра «Салки-догонялки»

Вводный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

познакомить с содержанием и организацией уроков физической культуры, с правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке

• соблюдать правила поведения в спортивном зале

и на спортивной площадке на уроке;

самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики

Текущий

Совершенствование строевых упражнений. Обучение положению высокого старта. Игра «Ловишка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

повторить команды «Становись!», «Смирно!», «Равняйсь!».

Учить принимать положение высокого старта

• выполнять команды на построения и перестроения; -технически правильно принимать положение высокого старта

Текущий

Совершенствование строевых упражнений. Обучение бегу с высокого старта на дистанцию 30 м. Игра «Салки с домом»

Изучение

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

повторить построение в шеренгу, колонну; повторить положение высокого старта

• выполнять организующие строевые команды и приемы; выполнять бег с высокого старта

Текущий

Развитие скорости и ориентации в пространстве. Контроль двигательных качеств: челночный бег 3*10

Игра «Гуси- лебеди»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, сверстников.

учить бегу с изменением направления движения

• технически правильно держать корпус

и руки при беге в сочетании с

дыханием;

• технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль

двигательных

качеств

(челночный

бег)

Развитие внимания, мышления при выполнении расчета по порядку. Обучение прыжкам вверх и в длину с места.

Игра «Удочка»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять легкоатлетические упражнения - вверх и в длину с места, соблюдая правила безопасности во время приземления; фиксировать информацию об изменениях в организме

• выполнять легкоатлетические упражнения;

-технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину;

• оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Текущий

Совершенствование строевых упражнений. Объяснение понятия «физическая культура как система занятий физическими упражнениями».

Игра «Жмурки»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильно выполнять строевые упражнения: повороты, ходьба «змейкой», по кругу, по спирали

• характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

• выполнять упражнения

• по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий

Развитие ловкости, внимания в метании предмета на дальность.

Разучивание игры «Кто дальше бросит»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить правильной технике метания

• выполнять легкоатлетические упражнения (метания);

• технически правильно держать корпус, ноги и руки

• в метаниях

Текущий

Контроль двигательных качеств: метание. Эстафета «За мячом противника»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения с соблюдением очередности и правил безопасности; взаимодействовать в команде

• технически правильно выполнять метание предмета;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Контроль

двигательных

качеств

(метание)

Ознакомление с историей возникновения первых спортивных соревнований. Контроль двигательных качеств: прыжки в длину с места

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

познакомить с историей возникновения первых спортивных соревнований; учить правильно выполнять прыжок с места

• выполнять легкоатлетические упражнения;

• выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль двигательных качеств (прыжки в длину с места)

Обучение бегу с изменением частоты шагов. Подвижные игры «Запрещенное движение» и «Два Мороза»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять игры разминочного характера; развивать скоростно-силовые качества, координацию движений

• выполнять легкоатлетические упражнения;

• выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий

Объяснение понятия «физические качества». Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством подвижных игр

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

развивать внимание, ловкость при выполнении игровых упражнений

• понимать значение развития физических качеств для укрепления здоровья;

-соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Текущий

Ознакомление с основными способами развития выносливости. Развитие двигательных качеств в беге на различные дистанции

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; оценивают свои достижения, соотносят изученные понятия с примерами.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить самостоятельно подбирать собственный, наиболее эффективный ритм и темп бега

• правильно распределять силы при длительном беге;

• оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Теку

щий

Развитие скоростных качеств в беге на различные дистанции. Контроль двигательных качеств: бег на 30 метров с высокого старта

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить правильной технике бега; выполнять разминочный бег в различном темпе

• выполнять легкоатлетические упражнения;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений

Контроль двигательных качеств (бег на 30 м)

Гимнастика 24 часа

Правила безопасного поведения во время упражнений со спортивным инвентарем. Развитие координационных способностей в общеразвивающих упражнениях. Разучивание подвижной игры «Охотник и зайцы»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять общеразвивающие упражнения в движении и на месте; совместным командным действиям во время игры

• соблюдать правила безопасного поведения;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Текущий

Обучение перестроению в две шеренги, в две колонны. Контроль двигательных качеств: поднимание туловища за 30 секунд. Разучивание подвижной игры «Волна»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения по команде учителя и добиваться правильного выполнения; учить поднимать туловище из положения лежа на скорость

• выполнять организующие строевые команды

и приемы;

• выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль

двигательных

качеств

(поднимание

туловища)

Совершенствование выполнения упражнения «вис на гимнастической стенке на время». Развитие памяти и внимания в игре «Отгадай, чей голос»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

развивать координационные способности, силу и ловкость при выполнении виса на время

• выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

• организовывать и проводить подвижные игры в помещении

Текущий

Развитие координационных способностей в упражнениях гимнастики с элементами акробатики. Совершенствование техники выполнения перекатов.

Подвижная игра «Передача мяча в тоннеле»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координационные способности, силу, ловкость при выполнении упражнений гимнастики и акробатики

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений;

• соблюдать правила взаимодействия с игроками

Текущий

Совершенствование техники кувырка вперед. Развитие координационных, скоростно-силовых способностей в круговой тренировке

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильно выполнять задания круговой тренировки для закрепления учебного материала

• координировать перемещение рук при выполнении кувырка вперед;

• соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

регулировать физическую нагрузку

Текущий

Совершенствование техники упражнения «стойка на лопатках». Развитие ловкости и координации в подвижной игре «Посадка картофеля»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения со страховкой

соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

• - выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Текущий

Развитие гибкости в упражнении «мост». Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать координационные способности, силу, ловкость в упражнениях поточной тренировки

• организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

• соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

Обучение ходьбе по гимнастической скамейке различными способами. Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координацию движений, равновесие в ходьбе по скамейке; развивать гибкость в наклоне из положения стоя

• выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Контроль двигательных качеств (наклоны из положения стоя)

Развитие координации движений, ловкости, внимания в лазанье по наклонной лестнице, гимнастической скамейке.

Игра на внимание «Запрещенное движение»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

совершенствовать умения перемещаться по горизонтальной и наклонной скамейке; учить характеризовать физические качества: силу, координацию

• перемещаться по горизонтальной и наклонной поверхности различными способами;

• соблюдать правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Текущий

Контроль двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Конники- спортсмены»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, контролируют действие партнера.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять прямой хват при подтягивании; совершенствовать акробатические упражнения - перекаты, «стойку на лопатках»

• выполнять серию акробатических упражнений;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств (подтягивание из виса лежа)

Развитие равновесия в упражнениях «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Прокати быстрее мяч»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

выполнять упражнения в равновесии на ограниченной опоре;

• организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

Обучение висам углом на перекладине и гимнастической стенке.

Развитие внимания, памяти, координации движений в подвижной игре «Что изменилось?»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильному положению при выполнении виса углом

• выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса;

характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Текущий

Объяснение значения физкультминуток для укрепления здоровья, принципов их построения. Совершенствование кувырка вперед

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить принципам построения физкультминутки; развивать координацию движений при выполнении кувырков вперед

• самостоятельно составлять комплекс упражнений для физкультминуток;

выполнять упражнение, добиваясь конечного результат

Текущий

Развитие гибкости в глубоких выпадах, наклонах вперед из положения стоя, сидя на полу, упражнениях «мост», «полушпагат». Развитие прыгучести в эстафете «Веревочка под ногами»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить выполнять упражнения на растяжку мышц в разных положениях

• самостоятельно подбирать упражнения для развития гибкости;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Текущий

Развитие координации движений, внимания, ориентировки в пространстве в строевых упражнениях. Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Разучивание упражнений эстафеты с гимнастическими палками

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять упражнения по команде учителя и добиваться четкого и правильного выполнения

• правильно оценивать дистанцию и интервал в строю, ориентироваться в пространстве;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Текущий

Объяснение значения правил безопасности в подвижных играх. Развитие координации движений, ловкости, внимания в упражнениях акробатики

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять правила игры, контролировать свои действия и наблюдать за действиями других игроков

• выполнять серию упражнений акробатики; -соблюдать правила безопасного поведения в подвижной игре

Теку

щий

Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья и способов закаливания.

Обучение правилам страховки

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнению правил страховки и помощи при выполнении упражнений

• самостоятельно подбирать методы и приемы закаливания;

• выполнять упражнения со страховкой партнера

Текущий

Развитие равновесия и координации движений в упражнениях полосы препятствий. Игра «Ноги на весу»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать равновесие и координацию в ходьбе по скамейке с перешагиванием предметов, по тонкой линии, проползая и перелезая через препятствия

• выполнять упражнения на гимнастической скамейке;

• соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

Текущий

Совершенствование прыжков со скакалкой. Игра «Удочка»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять прыжки со скакалкой различными способами

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения прыжков со скакалкой

Текущий

Разучивание игровых действий эстафет с обручем, скакалкой. Обучение выполнению строевых команд в различных ситуациях

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять бег и прыжки в эстафете для закрепления учебного материала

• технически правильно выполнять упражнения с обручем и скакалкой;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий

Развитие силы и ловкости в лазанье и перелезании по гимнастической стенке. Разучивание комплекса упражнений для формирования правильной осанки

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навыки выполнения

упражнений на гимнастической стенке; контролировать осанку

- распределять свои силы во время лазанья и перелезания по гимнастической стенке;

• выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

Текущий

Совершенствование упражнений гимнастики: «стойка на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка». Развитие выносливости в упражнениях полосы препятствий

Комбинированный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений гимнастики

Текущий

Совершенствование навыков перемещения по гимнастическим стенкам, кувырки вперед. Подвижная игра «Ноги на весу»

Применение

знаний и умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать силу, ловкость, координацию в лазанье и перелезании по гимнастической стенке

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий

Развитие силы, выносливости в лазанье по канату. Совершенствование упражнений с гимнастическими палками. Разучивание игры «Веревочка под ногами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

закреплять навык выполнения разминки с гимнастическими палками

выполнять лазанье по канату в три приема; - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий

Основы баскетбола 11 часов

Ознакомление с правилами безопасности в упражнениях с мячами. Разучивание общеразвивающих упражнений с мячами. Совершенствование броска и ловли мяча. Подвижная игра «Вышибалы»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить быстрому движению при броске мяча; развивать двигательные качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр

• выполнять броски и ловлю мяча разными способами;

организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

Обучение броскам и ловле мяча в паре. Подвижная игра «Мяч соседу»

Комбинированный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить взаимодействовать с партнером во время броска и правильной ловли мяча

• соблюдать правила взаимодействия

с партнером;

• организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

Обучение различным способам бросков мяча одной рукой.

Разучивание подвижной игры «Мяч среднему»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить бросать мяч одной рукой и попадать в цель

• технически правильно Выполнять бросок мяча;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Текущий

Обучение упражнениям с мячом у стены.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить правильно ставить руки при ловле мяча

• выполнять броски в стену и ловлю мяча на месте и в движении

Теку

щий

Обучение технике ведения мяча на месте, в движении по прямой, по дуге.

Подвижная игра «Мяч из круга»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое эмоциональное состояние во время игры

• отбивать мяч от пола на месте и в движении;

• характеризовать роль и значение занятий физкультурой для укрепления здоровья

Теку

щий

Совершенствование техники выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу». Подвижная игра «Мяч соседу»

Комби

ниро

ванный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

закреплять навык выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу»

бросать мяч в цель с правильной постановкой рук;

• - выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Текущий

Совершенствование техники выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху». Подвижная игра «Бросок мяча в колонне»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

закреплять навык выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху»

• выполнять броски мяча

в кольцо способом «сверху»;

• организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

• соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий

Обучение баскетбольным упражнениям с мячом в парах. Подвижная игра «Гонки мячей в колоннах»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют, где применяются действия с мячом.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить технике выполнения бросков мяча в кольцо после ведения, после приема мяча от партнера

• выполнять броски мяча в кольцо разными способами;

• взаимодействовать со сверстниками

• по правилам в играх с мячом

Теку

щий

Обучение ведению мяча с передвижением приставными шагами.

Подвижная игра «Антивышибалы»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать ловкость и координацию при выполнении ведения мяча в движении

• отбивать мяч от пола, передвигаясь приставным шагом;

• выполнять остановку прыжком

Теку

щий

Совершенствование бросков набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы маленькими мячами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

правильно выполнять движения руками при броске набивного мяча

• бросать мяч в цель с правильной постановкой рук

Теку

щий

Контроль двигательных качеств: бросок набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить правильно выполнять бросок набивного мяча

• технически правильно выполнять бросок набивного мяча;

• взаимодействовать со сверстниками

• по правилам в играх с мячом

Контроль двигательных качеств (броски набивного мяча)

Лыжная подготовка 12 часов

Объяснение правил безопасного поведения на уроках лыжной подготовки. Разучивание игры «По местам»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять команды с лыжами в руках, в переносе лыж, надевании лыж; выполнять движение на лыжах

• технически правильно выполнять движение на лыжах;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

• во время занятий физкультурой

Теку

щий

Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами.

Игра «Перестрелка»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

совершенствовать технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок

• технически правильно выполнять ходьбу и повороты на лыжах приставными шагами

Теку

щий

Развитие координационных, скоростных и силовых способностей во время прохождения дистанции на лыжах. Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми-

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить падению на бок на месте и в движении под уклон

• передвигаться на лыжах по дистанции;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий

Совершенствование умения передвигаться скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Разучивание игры «Охотники и олени»

Применение знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать выносливость, закрепить умение распределять силы на дистанции

• передвигаться свободным скользящим шагом;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Теку

щий

Обучение на лыжах подъему различными способами, спуску в основной стойке и торможению палками

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать координационные способности при спуске на лыжах; учить выполнять на лыжах повороты и шаги в сторону приставными шагами

• выполнять на лыжах подъем всеми изученными способами

Теку

щий

Совершенствование навыка спуска на лыжах в основной стойке и подъема на небольшое возвышение.

Подвижная игра «Кто дольше прокатится на лыжах»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать скоростно-силовые способности; корректировать технику продвижения на лыжах

- выполнять технически

правильно спуск и подъем на лыжах;

- организовывать и проводить подвижные игры на улице

Теку

щий

Освоение техники лыжных ходов. Обучение попеременному двухшажный ходу на лыжах без палок и с палками

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать ловкость, силу, скорость при ходьбе на лыжах

• технически правильно выполнять лыжные ходы;

держать интервал при передвижении на лыжах

Теку

щий

Обучение поворотам приставными шагами. Совершенствование спуска на лыжах в основной стойке и подъема, торможения падением

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать координационные способности при спуске на лыжах

• выполнять повороты на лыжах изученными способами

Теку

щий

Совершенствование поворотов на месте переступанием вокруг носков и пяток на лыжах. Обучение падению на бок на месте и в движении под уклон. Игра «День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координационные способности при ходьбе на лыжах

• выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

Теку

щий

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать выносливость в передвижениях на лыжах на большое расстояние

-передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом

Теку

щий

Совершенствование подъема на лыжах. Развитие выносливости в движении на лыжах по дистанции до 1500 м

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

совершенствовать навык передвижения на лыжах на подъеме; развивать силу, выносливость, координацию движений

передвигаться на лыжах по дистанции с подъемами и спусками

Теку

щий

Развитие внимания, двигательных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж.

Разучивание подвижной игры «На буксире»

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навыки лыжной подготовки

• технически правильно выполнять ходьбу на лыжах разными способами;

• соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий

Пионербол 7 часов

Обучение передаче мяча в парах.

Подвижная игра «Мяч из круга»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить выполнению бросков и ловле волейбольного мяча двумя руками над головой

• выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

Теку

щий

Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Игра «Перекинь мяч»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять броски мяча через сетку и ловлю высоко летящего мяча

• технически правильно выполнять броски мяча через сетку

Теку

щий

Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу.

Разучивание подвижной игры «Выстрел в небо»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить правильно ставить руки при бросках и ловле мяча

• выполнять броски мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу

Теку

щий

Обучение подаче двумя руками из-за головы. Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить подавать мяч через сетку; выполнять команды при перемещении по площадке

• выполнять подачу мяча через сетку;

• перемещаться по площадке по команде «переход»

Теку

щий

Обучение подаче мяча через сетку одной рукой.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить подавать мяч через сетку одной рукой

• выполнять броски мяча через сетку различными способами;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Теку

щий

Ловля высоко летящего мяча. Взаимодействие в команде.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить играть в команде

• ловить высоко летящий мяч; - взаимодействовать в команде;

• оценивать

• и контролировать игровую ситуацию

Теку

щий

Совершенствование подачи, передачи бросков и ловли мяча через сетку.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

: учить играть в пионербол в соответствии с правилами

• организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Теку

щий

Футбол 8 часов

Обучение ведению мяча внутренней и внещней частью подъема ноги по прямой линии

Изучение нового материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить ведению мяча ногами; навыкам безопасного обучения элементам футбола

• технически правильно выполнять ведение мяча ногами;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъема ноги по дуге с остановками по сигналу.

Подвижная игра «Гонка мячей»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить ведению мяча ногами различными способами

• выполнять ведение мяча ногами по дуге различными способами;

• самостоятельно распределять роли игроков

• в команде

Теку

щий

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъема ноги между стойками с обводкой стоек.

Разучивание игры «Слалом с мячом»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить играть в футбол в соответствии с правилами безопасности

• организовывать и проводить игру

с элементами футбола;

• соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий

Обучение умению останавливать катящийся мяч внутренней частью стопы. Разучивание игры «Футбольный бильярд»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить технике ведения и остановки мяча; взаимодействовать с партнером в игре в футбол

• играть в футбол в штрафной площадке по правилам безопасного поведения

Теку

щий

Обучение передаче и приему мяча ногами в паре на месте и в продвижении. Разучивание игры «Бросок ногой»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить технике передачи и приему мяча в паре

• технически правильно выполнять элементы игры

в футбол;

• соблюдать правила взаимодействия с игроками

Теку

щий

Легкая атлетика с основами акробатики 29 часов

Броски малого мяча в горизонтальную цель. Игра в мини- футбол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить броскам малого мяча в горизонтальную цель

- технически правильно выполнять бросок малого мяча в горизонтальную цель

Теку

щий

Контроль за развитием двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.

Игра «Быстрая подача»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять броски мяча

- метать мяч в цель с правильной постановкой руки

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(броски

малого

мяча)

Развитие координационных способностей в кувырках вперед и назад. Подвижная игра «Посадка картофеля»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать внимание, ловкость, координацию при выполнении кувырков

- технически правильно выполнять различные виды кувырков;

- организовывать и проводить подвижную игру

Текущий

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством серии акробатических упражнений.

Игра «Ноги на весу»

Ком- бини- рованный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык самостоятельного выполнения упражнений акробатики поточным методом

технически правильно выполнять стойку на лопатках, на голове, на руках у опоры

Теку

щий

Развитие внимания, мышления, координационных способностей в упражнениях с гимнастическими палками. Развитие ловкости в игре-эстафете с гимнастическими палками

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык выполнения общеразвивающих упражнений в группе

• выполнять общеразвивающие упражнения в группе различными способами;

самостоятельно вести подсчет общеразвивающих упражнений

Теку

щий

Развитие координационных способностей в упражнениях акробатики. Игра с мячами «Передал - садись»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить стойке на руках у стены и со страховкой партнера

• технически правильно выполнять стойку на руках;

• самостоятельно проводить разминку

• в движении парами

Теку

щий

Совершенствование упражнений акробатики поточным методом. Развитие силы, ловкости в круговой тренировке.

Игра «Ноги на весу»

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать скоростные качества, ловкость, внимание в акробатических упражнениях и круговой тренировке

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий

Развитие координационных способностей посредством выполнения упоров на руках.

Игра «Пустое место».

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координацию в упорах на руках

• - выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Теку

щий

Совершенствование прыжка в длину с места. Игра «Коньки- горбунки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить правильно выполнять прыжок в длину с места

• выполнять легкоатлетические упражнения;

• технически правильно отталкиваться

• и приземляться

Теку

щий

Обучение упражнениям акробатики в заданной последовательности. Развитие силовых качеств

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить выполнять силовые упражнения с заданной дозировкой нагрузки

• выполнять упражнения для развития силовых качеств;

• соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях акробатики

Теку

щий

Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине из виса лежа. Подвижная игра «Коньки- горбунки»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильно выполнять подтягивание туловища из положения лежа, сгибание и разгибание рук лежа

• выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

• соблюдать правила взаимодействия

• с игроками

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(подтя

гива

ние)

Акробатические упражнения для развития равновесия.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить упражнениям акробатики, направленным на развитие равновесия

- выполнять

акробатические

упражнения

различными

способами

Теку

щий

Развитие силовых качеств в упражнениях с гантелями. Подвижная игра «Заморозки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить выполнять упражнения с гантелями различными способами; коррекция свода стопы

выполнять упражнения с гантелями различными способами

Теку

щий

Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Третий лишний»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять наклон вперед из положения стоя

выполнять упражнения для развития гибкости различными способами

Контроль двигательных качеств (наклон вперед из положения стоя)

Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища из положения лежа на спине за 30 секунд. Игра «Правильный номер с мячом»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

закрепить навык подъема туловища из положения лежа на спине

• выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

• соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств (подъем туловища)

Развитие координационных качеств, гибкости, ловкости в акробатических упражнениях.

Разучивание игровых действий эстафет. Игра «Перетяжки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

• взаимодействовать со сверстниками

по правилам в эстафетах;

• соблюдать требования техники безопасности при проведении эстафет

Текущий

Развитие выносливости посредством бега, прыжков, игр. Подвижная игра «День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

развивать выносливость в ходьбе, беге, прыжках, играх

• распределять свои силы во время продолжительного бега; развивать выносливость различными способами и понимать значение этого качества для человека

Теку

щий

Обучение положению низкого старта. Развитие скоростных качеств в беге с ускорением

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

закрепить навык положения низкого старта; развивать скоростные качества

• -технически правильно выполнять положение низкого старта и стартовое ускорение

Теку

щий

Развитие силы (прыгучесть) в прыжках в длину с места и с разбега. Эстафета «Кто дальше прыгнет?»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить технику прыжка в длину с разбега

• - выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасного приземления

Теку

щий

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места.

Обучение прыжкам через низкие барьеры

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать прыгучесть в прыжках в длину с места, развивать ловкость и координацию в беге с барьерами

• выполнять упражнения на развитие физических качеств (прыгучести, быстроты, ловкости); осуществлять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль двигательных качеств (прыжок в длину с места)

Развитие скорости в беге на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

повторить бег на короткую дистанцию, развивать скоростные качества

• - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Текущий

Правила безопасного поведения на уроках физкультуры. Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

провести тестирование бега на 30 м, учить правилам соблюдения техники безопасности во время занятий

• выполнять правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств (бег на 30 м)

Совершенствование метания теннисного мяча на дальность. Разучивание игры «Точно в мишень»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильной постановке рук и ног при метании мяча в цель, учить правильной постановке рук и ног при метании мяча на дальность

• выполнять легкоатлетические упражнения - метание теннисного мяча с правильной постановкой рук и ног

Текущий

96 Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность. Подвижная игра «За мячом противника»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить быстрому движению при броске малого мяча; развивать двигательные качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр

• организовывать места занятий подвижными играми и эстафетами;

• выполнять

• правила безопасного поведения во время игр и эстафет

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(метание)

Контроль пульса.

Совершенство-вание строевых упражнений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять подсчет пульса на запястье, повторить организующие строевые команды и приемы

• выполнять подсчет пульса на запястье;

• выполнять размыкание в шеренге

• на вытянутые руки и смыкание

Текущий

Контроль за развитием двигательных качеств: чел-ночный бег 3 х 10 м.

Игра в пионер-бол

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык выполнения бросков и правильной ловли мяча

• технически

правильно выполнять бросок и ловлю мяча;

• соблюдать

правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Контроль

двигатель

ных

качеств

(челночный

бег)

Развитие выносливости в кроссовой подготовке. Совершенствование броска и ловли мяча. Игра в пионербол

Применение знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык броска и правильной ловли мяча

• технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча при игре в пионербол;

• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий

Развитие выносливости и быстроты в упражнениях круговой тренировки.

Игра «Вызов номеров»

Применение знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить быстрому движению при выполнении заданий круговой тренировки

• распределять свои силы

во время продолжительного бега;

• выполнять упражнения

• по профилактике нарушений осанки

Теку

щий

Развитие внимания, ловкости, координации движений в эстафетах с бегом, прыжками и метанием

При

мене

ние

знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

• выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений в различных ситуациях

Текущий

Совершенствование игр «За мячом противника», «Выши-балы», пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; осуществлять подвижные игры для развития двигательных качеств

• называть игры и формулировать их правила;

• организовывать и проводить подвижные игры

• на воздухе и в помещении

Текущий