Технологическая карта урока. Гимнастика. 10 класс

Ф.И.О. учителя: Шарипова Лида Рифовна Предмет: физическая культура класс 10

Технологическая карта урока №19

Тема: «Гимнастика». Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Совершенствование поворотов, перестроений. ОРУ с гимнастическими палками.

Тип урока: образовательно-тренировочной направленности.

Цель: Цели для ученика

1. Научится анализировать ситуации, требующих применение правил предупреждения травматизма.

2. Отрабатывать повороты и перестроения на месте и в движении

3. Научиться ответственно выполнять задания, помогать своим товарищам, работать в коллективе.

Цели для учителя

Образовательные:

1.Соблюдение безопасности при занятиях гимнастикой;

2.Совершенствование поворотов, перестроений. ОРУ с гимнастическими палками.

Развивающие:

1.Развивать у учащихся физические качества: координация, гибкость, ловкость.

Оздоровительные:

1. Формирование навыка правильной осанки.

2.Содействовать гармоничному физическому развитию организма.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действий в игре (коммуникативное УУД).

2. Развивать внимание, координацию движений, коммуникативные навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД). 3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД )

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать стойкий познавательного интерес к занятиям физическими упражнениями (личностное УУД).

2. Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи). Место проведения: спортивный зал

Дата проведения: 12.10.2015

Средства обучения: Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Лях 10-11 классы. - М.:Просвещение,2013г.

Технические средства обучения: свисток, гимнастические палки).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

Подготовительная часть

Проверяю готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

Построение. Приветствие.

-Класс «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте!

После звонка строятся в спортивном зале.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Давайте вспомним правила ТБ на уроках гимнастики. - А как вы считаете, у всех учеников вашего класса спортивная форма соответствует правилам ТБ?

- сегодня мы с вами научимся перестраиваться из одной колонны в две способом «дробление» и из колонны по одному в колонну по два способом «смыкания»

А чтобы на уроке у нас все получалось отлично, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи!

Я тоже вам желаю удачи, начинаем работу!

Класс «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «На месте шагом марш!», «Прямо!».

Движение по залу в колонне шагом (по ходу движения колонны раздаю всем гимнастические палки)

1. Обычная

2. Ходьба на носках руки с палкой вверх

3. Ходьба на пятках руки с палкой за головой

4. Ходьба:

- на внешней стороне стопы (руки с палкой за спиной)

- на внутренней стороне стопы (руки с палкой за спиной)

5. ходьба с выпадам на каждый шаг (руки с палкой поднимаем вверх)

6. повороты туловища на каждый шаг (руки с палкой вытянуты вперед, шаг правой - поворот в право)

Бег и его разновидности:

1. Обычный

2. Спиной вперед

3. Бег с крестным шагом:

А) Правым боком

Б) Левым боком

4. Галоп правым (левым) боком, руки на поясе

5. Бег с высоким подниманием бедра

6. Бег, с захлестыванием голеней

7. Бег без задания.

8. Переход на ходьбу

Вступают в диалог с учителем.

Высказывают свои предположения по заданному вопросу.

Улыбаются друг другу. Настраиваются на работу.

Выполняют строевые упражнения.

Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя.

Передвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 2 шага.

Колонна проходит мимо учителя и сдает палки

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта.

Личностные: воспитание самостоятельности.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера допущенных ошибок.

Основная часть

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

- А сейчас мы с вами будем совершенствовать перестроения в движении.

- Вы все знаете, что такое «дроби» и что обозначает дробление.

- Через середину в колонну по одному «Марш»

- Слушаем внимательно следующую команду!

- Дроблением на «Право» «Налево» «Марш»!

Когда направляющие двух колонн встречаются, звучит команда: - Через середину смыканием по два «Марш!»

Усложняем перестроения дроблением по два, четыре, восемь.

Ошибки

• Учащиеся идут не в ногу

• Не соблюдают дистанцию

• Нет четкости поворотов в движении

-Молодцы! Я смотрю, у вас получается уже на много лучше.

Вступают в диалог с учителем.

Ученики выполняют перестроение

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники метания мяча.

IV. Рефлексия.

Итоги урока.

Построение. Подведение итогов урока.

- Ребята, скажите, какое новое упражнение мы сегодня разучили на уроке?

-Молодцы!

- А теперь, сделайте два шага вперед те, кто при выполнений упражнений, не допускал ошибок.

-Хорошо!

- Сделайте шаг вперед те, кто при выполнений упражнений, допустил незначительные ошибки.

-Молодцы!

Домашнее задание: Придумать комплекс упражнений в движении и на месте с гимнастической палкой. Прочитать в учебнике раздел «Гимнастика»

-Класс «Равняйсь!», «Смирно!», спасибо за работу на уроке, до свидания!

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Колонной выходят из зала.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать собственную деятельность на уроке.