Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 5 класс

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№

п/п

Тема урока.

(страницы учебника, тетради)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Даты

Предметные

результаты

Метапредметные (УУД)

Личностные результаты

По плану

фактически

1

Введение вот мы и в школе игра «Бег с флажками»

Научить школьника самостоятельно давать оценку в своих действий. Уметь играть в игру «Бег с флажками»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на здоровый образ жизни; выработка позиции по отношению к природе

05.09.15

2

«Здоровье и здоровый образ жизни» игра «Разведчики и часовые»

Метеозависимость отличие понятий

самочувствие и здоровье. Уметь играть в игру «Разведчики и часовые»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на здоровый образ жизни;

понимание причин плохого самочувствия

12.09.15

3

Правила личной гигиены. Игра «Кто дальше бросит»

Дать знания об истории развития гигиены людей. Уметь играть в игру «Кто дальше бросит».

П. - построение рассуждения;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - сформулировать высказывание по пройденной теме.

Выработка здоровьесберегающего поведения;

установка на здоровый образ жизни.

19.09.15

4

Физическая активность и здоровье . Игра «Метко в цель».

Знакомить детей с элементарными понятиями из области биологии человека. Уметь играть в игру «Метко в цель».

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов,

Р. - выделять и формулировать основные понятия

К. - строить понятные для партнёра высказывания.

Установка на здоровый образ жизни; понимание биологической сути жизни

26.09.15

5

Как познать себя. Игра «Салки».

Знакомить детей с методами диагностики и лечения. Уметь играть в игру «Салки».

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - выделять и формулировать главную мысль рассуждения

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на здоровый образ жизни; воспитание доверия к медицине

03.10.15

6

Питание и здоровье. Игра «Веревочка под ногами».

Дать знания о правильном питании. Уметь играть в игру «Веревочка под ногами».

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено

К. - определять общую цель и пути ее достижения

Готовность следовать гигиеническим нормам

10.10.15

7

Питание необходимое условие для жизни человека. Игры на развитие восприятия.

Дать знания о правильном питании. Уметь играть в игры на развитие восприятия.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - уметь строить полемику.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

17.10.15

8

Мое здоровье в моих руках. Упражнения и игры на внимание.

Знакомить детей с ЗОЖ, сохранения здоровья. Знать и уметь упражнение и игры на внимание.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать мысль

К. - слушать собеседника.

Готовность соблюдать нормы социального поведения

24.10.15

9

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени. Игры на развитие памяти.

Научить детей как питались в стародавние времена и питание нашего времени. Уметь играть в игры на развитие памяти.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на научный подход к объяснению как питались люди.

31.10.15

10

Игры на развитие воображения

Знать и уметь игры на развитие воображения

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - слушать собеседника.

Установка на научный подход к объяснению природных явлений

16.11.15

11

Игры на развитие мышления и речи.

Знать и уметь игры на мышления и речи

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Воспитание патриотизма и любви к истории своей родины

23.11.15

12

Моё здоровье в моих руках. Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребенка.

Познакомить детей с творчеством людей, поднимающих вопросы здоровья

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать мысль

К. - слушать собеседника.

Развитие интереса к играм на коррекцию эмоциональной сферы.

30.11.15

13

Домашняя аптечка. Игра мини-футбол.

Дать понятие о необходимости регулярного и полноценного наблюдения врачей

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на здоровый образ жизни;

07.12.15

14

«Мы за здоровый образ жизни». Игра мини-футбол.

Выработать понятие о сезонном укреплении здоровья

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - научиться слушать .

Выработка здоровьесберегающего поведения;

14.12.15

15

Марафон «Сколько стоит твоё здоровье». Игра мини-футбол.

Познакомить учащихся с физическими нагрузками, разными формами физических упражнений

П. - осознанно подходить к выполнению упражнений

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - помогать друг другу в выполнении упражнений

Выработка здоровьесберегающего поведения

21.12.15

16

«Береги зрение с молоду». Игра «Лапту».

Выработать готовность следовать нравственным принципап

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать главную мысль

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Установка на здоровый образ жизни;

28.12.15

17

Как избежать искривления позвоночника. Игра «Лапту».

Углубить понятие детей о необходимости больше читать

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам социального поведения

11.01.16

18

Отдых для здоровья. Игра «Лапту».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека причастного к искусству

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

Готовность следовать положительным примерам из произведений искусства

18.01.16

19

Умеем ли мы отвечать за своё здоровье. Игра «Баскетбол».

Активизировать знания детей о литературе, живописи, фотографии

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Желание приобщиться к мировой художественной культуре

25.01.16

20

Я в школе и дома. Игра «Баскетбол».

Дать возможность высказать своё отношение к проблемам здоровья

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать своё отношение к проблеме

К. - идти к цели

Стремление к общению, поиск своего места в социуме

01.02.16

21

«Мы здоровьем дорожим - соблюдая свой режим». Игра «Баскетбол».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека верящего в чудо

П. - осознанно и произвольно строить сообщения

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

;

08.02.16

22

«Класс не улица ребята

И запомнить это надо!». Игра «Баскетбол».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при голодании

П. - осознанно подходить к вопросам веры и атеизма

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

15.02.16

23

Кукольный спектакль

«Спеши делать добро». Игра «Стритбол».

Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх

П. - осознанно и произвольно строить отношения в игре

Р. - выделять и формулировать требования и просьбы

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Выработка здоровьесберегающего поведения

22.02.16

24

Что такое дружба? Как дружить в школе? Игра «Стритбол».

Сформировать потребность детей в следовании правилам здорового образа жизни

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

29.02.16

25

Мода и школьные будни. Игра «Стритбол».

Сформировать потребность детей следить за своим здоровьем

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать основные понятия темы

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

Выработка здоровьесберегающего поведения;

Осторожность на улице и дома

07.03.16

26

Делу время, потехе час. Игра «Стритбол».

Учить детей распознавать своё место в семье, свой семейный статус

П. - осознанно подходить к пониманию своей роли в семье

Р. - осуществлять анализ

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

Установка на здоровый образ жизни

14.03.16

27

Чтоб забыть про докторов. Игра «Пионербол».

Учить детей описывать своё отношение к семье и родственникам

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

21.03.16

28

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься. Игра «Пионербол».

Научить поддерживать свои хорошие отношения в семье

Формировать навыки культурного, поведения в быту

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

Готовность следовать нормам социального поведения

04.04.16

29

День здоровья

«За здоровый образ жизни». Игра «Футбол».

Научить играть в «футбол»

П. - распознавание объектов, выделение существенных признаков;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель;

Готовность следовать этическим нормам поведения

11.04.16

30

Игра «Футбол».

Научить играть в «футбол»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

Установка на здоровый образ жизни;

18.04.16

31

Игра «Футбол».

Научить играть в «футбол»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать свои мысли

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

Установка на здоровый образ жизни, общение, дружбу

25.04.16

32

Игра «Футбол».

Научить играть в «футбол»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

Стремление следовать нормам здоровьесберегающего поведения

02.05.16

33

Игра «Футбол».

Научить играть в «футбол»

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - строить понятные для партнёра высказывания.

Установка на поддержание здоровья

09.05.16

34

Наши успехи.

Дать установку на сохранение здоровья в летний период

П. - обобщение.

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Выработка здоровьесберегающего поведения

16.05.16

35

«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»

Уметь вести ЗОЖ

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - строить понятные для партнёра высказывания.

Выработка здоровьесберегающего поведения

23.05.16