Спортивно-конкурсная программа «Первый раз в первый класс!»

Пояснительная записка

Начало школьной жизни связано для детей со многими трудностями. В основном внимание родителей и педагогов обращено на успешность школьника во владении общеучебными знаниями. Однако неимение важным моментом в развитии ребёнка является его эмоциональное благополучие, наличие друзей, возможность проявить себя не только в учёбе, но и во внеурочной деятельности.

Учитывая приоритетные направления школы, обеспечивающие единство эстетического, нравственного, духовного, физического и психического развития личности школьника, внедрение здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, данное мероприятие является составной частью учебно-воспитательной работы на первой ступени обучения.

В воспитательном плане начальной школы данное мероприятие является вторым и направлено на:

• сплочение классных коллективов и родителей,

• развитие творческих, познавательных способностей младших школьников,

• совершенствование коммуникативных навыков,

• формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.

В период подготовки и проведения спортивно-конкурсной программы обучающиеся первых классов учатся работать в командах, делить успехи и ответственность с другими, знакомятся и приобретают друзей.

Методическое сопровождение спортивно-конкурсной программы

Основной целью спортивно-конкурсной программы «Первый раз в первый класс!» являются развитие и сплочение детского ученического коллектива, а также развитие своих личностных особенностей и возможностей через внеклассную деятельность опираясь на межпредметное взаимодействие. В основе данного мероприятия лежит ряд принципов.

• Принцип эмоционального комфорта: создание на мероприятии атмосферы, позволяющей раскрыть внутренний потенциал детей, способствующей внутреннему раскрепощению детей.

• Принцип опоры на развивающее обучение, главная цель которого не обучение, а личностное развитие: развитие эмоциональной, интеллектуальной, социальной и духовной сфер.

• Принцип межпредметности.

• Принцип связи обучения с практикой.

• Принцип создания условий для формирования дружного классного коллектива и развития личности в нём.

• Принцип охраны здоровья и пропаганды здорового образа жизни.

• Личностно ориентированного подхода (признание уникальности каждого ученика);

• Принцип последовательности и наглядности.

При проведении мероприятия используются различные методы: словесные, наглядные, практические.

Метапредметными результатами спортивно-конкурсной программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• проводить сравнение и классификацию объектов;

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

• проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

Структура занятия состоит из трех частей подготовительной, основной и заключительной.

Подготовительная часть направлена на создание позитивного эмоционального настроя, снятие психоэмоционального напряжения и сплочение команд и болельщиков. На данном этапе эффективны упражнения-загадки, речевки, кричалки, игры-знакомства.

Основная часть представлена в форме спортивно-конкурсной программы. Во время проведения конкурсов необходимо учитывать правильность понимания и выполнения установок ведущего. В оценивании конкурсных этапов принимают участие независимое жюри (обучающиеся 4-х классов, родители, педагоги). Критериями оценивания являются:

• представление команд,

• четкое и правильное выполнение инструкций,

• дисциплинированность участников и болельщиков,

• взаимопомощь и взаимовыручка внутри команды.

Для создания атмосферы праздника между конкурсами эффективно проведение игр, гимнастических и творческих номеров, театрализованных представлений.

Для повышения школьной мотивации возможно использование видео - и мультимедиа презентаций первых дней обучения (видеофильм «Мои первые шаги в школу»).

Для пропагандирования активного здорового образа жизни между конкурсами целесообразно использовать PR-технологии (визитные карточки спортивных школьных и городских секций).

Для интеграции межпредметных связей конкурсные задания разрабатываются с учетом изучаемых предметов (математика, литературное чтение, окружающий мир).

Заключительная часть включает в себя подведение итогов и награждение победителей. Основным моментом в этой части мероприятия, с целью единения всех субъектов образовательного процесса, является исполнение общей песни «Первый раз в первый класс!» и показ видеоклипа «Маленькая страна».

Оборудование и ТСО:

• музыкальный центр, музыкальные фонограммы, фотоаппарат, микрофоны, ноутбук, экран, проектор;

• портфели, школьные принадлежности, кегли, рисунки животных, макеты репок, плакаты с математическими выражениями;

• грамоты для награждения победителей конкурса, оценочные листы для жюри, призы.

Оформление зала:

• вывеска названия мероприятия: «Первый раз в первый класс!», шары, макеты домов и репки.

Предварительная организационная работа:

1. Подбор музыкальных фонограмм для музыкального сопровождения мероприятия.

2. Подбор материала к мероприятию и написание сценария.

3. Установка аппаратуры и оформление места проведения мероприятия (спортивный зал).

4. Заготовка эмблем команд.

5. Разучивание названия и девиза команды, приветствия соперникам команд.

6. Репетиция монтажа с воспитанниками.

7. Организация работы команды болельщиков: объяснение правил поведения на спортивно-массовых мероприятиях, разучивание речёвок и изготовление атрибутики для поддержки команды.

Ход внеклассного мероприятия:

В красиво украшенный зал собираются зрители и болельщики команд, звучит фонограмма песни «Наша школьная страна».

Звучат фанфары (трек № 1), оповещающие о начале праздника. Выходят ведущие.

Ведущий 1:

Смелей вперёд легко иди

И друга за руку веди!

Правдив и честен всюду будь!

Перед тобой проложен путь

К вершинам знаний.

Так вперёд!

И помни: нас удача ждёт.

Добрый день, наши первоклассники!

Ведущий 2: Добрый день, уважаемые учителя! Сегодня проведём спортивно-конкурсную программу «Первый раз в первый класс!». Мы видим, что болельщики заняли свои места, но вот пришло время представить команды, которые будут участвовать в соревнованиях. Встречаем их бурными аплодисментами.

Под фонограмму песни «Учат в школе» в спортивный зал входят команды.

Команда «Знайки» для проведения спортивного праздника готова.

Наш девиз: Мы - команда «Знайки».

Мы на встречу к вам пришли

И смекалку и уменье

Мы с собою принесли.

Команда «Умники» для проведения спортивного праздника готова.

Наш девиз: Мы умники, друзья,

Нам проиграть нельзя.

С вами мы сразимся,

Так просто не сдадимся!

Ведущий 1: Оценивать ваши успехи будет жюри в составе:

Председатель жюри:_____________________________________________________________

Члены жюри:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Ведущий 1: Просим команды занять свои места в зрительном зале.

Ведущий 2: Несколько месяцев назад вы перешагнули порог школы, но как уже повзрослели! Стали подтянутыми и серьёзными!

Ведущий 1: Наши первоклассники теперь не просто дети, теперь они - ученики! И об этом расскажут сами ребята.

1 воспитанник: Посмотрите на меня:

Вот какой счастливый я!

В первый класс уже хожу

И с ребятами дружу.

2 воспитанник: Мне учиться очень нравится,

Отвечать я не боюсь,

Я могу с задачей справиться,

Потому что не ленюсь.

3 воспитанник: Я бросила куклы,

Играть не хочу,

Мне некогда больше-

Я буквы учу

Из них я сама составляю слова,

Теперь, как большая, читаю сама.

Ведущий 2: Это здорово! Но нам надо проверить, чему ребята научились за это время.

Выходит ученица с тяжёлым портфелем в руках.

Ведущий 2: Тебе не кажется, что ты собрала в школу слишком много ненужных вещей?

Ученица: Как это ненужных? Да эти вещи самые необходимые для обеспечения и проведения инновационного учебного процесса!

Ведущий 1: А где книги, тетради, карандаши?

Ученица: Вот ещё! В школе прекрасно можно обойтись и без этого хлама. Можно подумать, ваши дети знают, что надо брать с собой в школу!

Ведущий 2: Конечно знают! Сейчас ты сама в этом убедишься. Мы будем называть различные предметы. Если они должны лежать в портфеле, то дети будут хлопать в ладоши. Если эти предметы в школе не нужны, то будут топать ногами. Итак, начали!

• Учебники и книжки?

• Плюшевые мишки?

• Паровозик заводной?

• Пластилин цветной?

• Большая подушка?

• Для лимонада кружка?

• Кисточки и краски?

• Новогодние маски?

• Яркие закладки?

• В клеточку тетрадки?

• Ложки деревянные?

• Солдаты оловянные?

• Расписание, дневник?

• Собран в школу ученик?