Технологическая карта занятия по физической культуре для 1 класса (ФГОС)

Технологическая карта занятия по физической культуре для 1 класса (ФГОС)

</ Тема: Подвижные игры для здоровья. Обучение подвижным играм на развитие основных двигательных качеств.

Цель: Развить интерес детей к физической культуре и здоровому образу жизни на основе подвижных игр.

Задачи занятия:

Образовательные (предметные):

- Обучение и закрепление раннее изученных подвижных игр «У медведя во бору», эстафета «Быстрее к здоровью», закрепить знания о физических и интеллектуальных качествах человека.

- Соблюдение техники безопасности.

- Бережное обращение с инвентарем.

- Выделение отличительных признаков и элементов.

Развивающие (метапредметные ):

- Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД)

- Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивное УУД).

Воспитательные (личностные):

- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.

- Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

- Упорство в достижении целей, оказание бескорыстной помощи сверстникам.

Тип урока: комбинированный, игровой.

Метод проведения: групповой, поточный.

Место и дата проведения:15.01.16 спортивный зал.

Инвентарь: свисток, мячи, конусы, гимнастические палки.

Учитель: Бакулина Н.С.

Формы взаимо-

действия

УУД

Виды контроля

Подготовительная часть 15 мин.

1.Организационный момент

2.Ориентировочно-мотивационный

3. Актуализация знаний

1. Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.

2.Повторить технику безопасности в игровой форме.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Правила техники безопасности

- Если верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.

1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.

2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.

3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.

4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.

5. Можно кричать и драться.

6. Завязывать шнурки нужно вне строя.

7. Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.

8. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

Правила техники безопасности

-Если верное высказывание(правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.

1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.

2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.

3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.

4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.

5. Можно кричать и драться.

6. Завязывать шнурки нужно вне строя.

7. Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.

8. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

Установить роль разминки при подготовке организма к основной части занятия.

Уточнить влияние разминки на организм и готовность к работе.

Прогнозирование - предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Обсудить ход предстоящей разминки.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки с учителем и сверстниками

Фронтальная

Групповая

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение самоопределиться к

задачам урока и принять цель занятия (Л).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Самоконтроль,

Текущий

3.Разминка:

4. Упражнения с палками:

Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:

а) на носках,

б) на пятках,

в) перекат с пятки на носок,

г) ходьба с переходом на медленный бег.

1. И. п.- стойка ноги врозь, палка внизу. 1-2 - руки вверх, потянуться, посмотреть на палку (вдох); 3-4 - И. п. (выдох). Повторить 6-8 раз в медленном темпе, руки не сгибать, ноги с места не сдвигать.

2. И. п.- о. е., палка внизу. 1 - наклон вперед, палкой коснуться носков ног (выдох); 2 - и. п. (вдох). Повторить 6-8 раз в среднем темпе. Наклоняясь, ноги не сгибать.

3. И. п.- стойка ноги врозь, палка на плечах. 1 - поворот туловища влево (выдох); 2 - и. п. (вдох); 3-4 - то же в другую сторону. Повторить 4-5 раз в каждую сторону в среднем темпе. Поворачиваясь, пятки от пола не отрывать, ноги с места не сдвигать.

4. И. п.- о. е., палка внизу, хват на ширине плеч. 1-2 - отводя палку немного вперед и сгибая ногу, переступить через палку; 3-4 - переступить в обратном направлении. То же другой ногой. Повторить 4-5 раз поочередно каждой ногой. Переступая через палку, вперед не наклоняться и выше поднимать колено. Дыхание произвольное, без задержки.

6. И.п.- о.е., палка в верх наклон в право и в лево.

7. И. п.- о. е., палка на полу горизонтально перепрыгиваем через палку.

8. И. п.- о. е., палка на полу вертикально перепрыгиваем через палку.

Туловище держать вертикально, голову не наклонять. Дыхание равномерное, без задержек.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Групповая, индивидуальная

выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.

Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упр-й. соблюдать правила безопасности.

Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности.

Текущий

Основная часть 25 мин.

Операционно-исполнительский 10 мин

1.Эстафета «Быстрее к здоровью»

2.Подвижная игра: «У медведя во бору…»

1 этап эстафеты: ребята по очереди бегут с мячом до фишки обегают ее и возвращаются на место. Чья команда прибежала первой, тот капитан поднимает руку вверх.

2 этап эстафеты: мяч зажимаем между коленями прыгаем до фишек возвращаемся бегом.

3 этап эстафеты: передача мяча стоя на месте руки в верх последний перестраивается в перед.

4 этап эстафеты: «Построй мост»

1.Подвижная игра «У медведя во бору…» Ведущий 1 медведь сидит в домике (середине зала), дети ходят во круг и говорят: У медведя в бору, грибы, ягоды беру, а медведь не спит и на нас рычит». После этих слов дети бегут в домик, а медведь ловит детей. Кого поймал, то становится медведем. Повторить правила поведения при беге.

2.Подвижная игра «Горячая картошка» по сигналу учителя дети передают мяч по кругу, по свистку учителя у кого в руках мяч выходит из игры.

3. Подвижная игра «Рыбак и рыбки» учитель крутит по кругу скакалку, ученик перепрыгивает через нее.

Учитель назначает капитанов, и они выбирают себе команду по очереди. После этого выстраиваются в колонны.

Напомнить технику безопасности при выполнения бега

Объяснить речевку, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить ошибки.

Напомнить правила игры.

.

Соблюдают технику безопасности

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности

Дети анализируют и объективно оценивать результаты собственной деятельности

Адекватно воспринимать оценку

Адекватно воспринимать оценку

Игровой

Игровой

Игровой

Игровой

Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.

Формирование умения оценивать свою работу на уроке

Заключительная часть 5 мин.

Рефлексивно-оценочный 5 мин.

1.Игра на внимание.

2.Рефлексия.

Великаны гномики

Учитель или ученик показывает и называет «великаны», «гномики»

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.