Конспект урока по физ.культуре по баскетболу в 5 кл.

Этапы

урока

Частная задача

Дозировка

Универсальные учебные

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

этапа

действия

1.

Организационный момент

1.1.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы

Активное участие в диалоге с преподавателем.

Мотивация

деятельности

учащихся.

Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательная культура).

1.2.

Постановка проблемы:

Зависят ли технико-тактические

Активное участие в диатоге с преподавателем.

Умение участвовать в диалоге по заданной теме

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Универсальные учебные действия

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

действия от знаний правил игры в баскетбол (приведите примеры)?

(коммуникативная культура).

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов.

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя.

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативная культура).

2.2.

Проведение ОРУ в движении:

• ходьба на носках, руки перед г рудью с упором пальцев

рук;

• ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;

• то же, но вращение в локтевых суставах:

• ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;

• ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.;

• бег в медленном темпе;

• передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста;

• скрестные шаги левым (пр.) боком;

Выполнение ОРУ в движении.

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (физическая культура).

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• бег спиной вперед.

3.

Обучение техническим действиям

3.1.

Подготовительные упражнения с б/мячами на месте:

• передача мяча от груди в парах;

• передача мяча от груди в парах с отскоком о пол.

Критерии самооценивания:

• расположение рук и ног в момент ловли и передачи мяча;

• передача мяча выполняется на грудь партнеру;

• передача мяча выполняется в пол на 1/3 расстояния от принимающего.

20 передач

1. Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (нравственная культура).

2. Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Баскетбол» (физическая культура).

3.2.

Упражнения с б/мячами в движении:

• передача мяча от груди в парах при перемещении приставными шагами;

• передача мяча от груди в парах с отскоком о пол при перемещении приставными шагами.

Критерии оценивания:

• 5 точных передач (5 баллов);

• 4 точные передачи (4 балла);

• 3 точные передачи (3 балла):

• 2 точные передачи (2 балла):

• 1 точная передача (1 балл).

1. Умение добросовестно выполнять учебное задание.

2. Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего товарища (трудовая культура).

л ">

J.J.

Подготовительные упражнения: ведение мяча правой и левой рукой с одновременным определением количества показанных пальцев рук.

Критерии самооценивания:

• ведение мяча сбоку;

• своевременный перевод мяча из правой руки в левую;

• поворот спиной к стойке;

• при выполнении упражнений голова не наклоняется;

• ведение мяча при минимальном зрительном контроле.

2 раза

3.4.

Контрольные упражнения с б/мячами:

• ведение б/мяча змейкой (1 -й

Взаимооценка:

• ведение мяча змейкой правой рукой (1 балл);

1

Этапы урока

Частная задача

Дозировка

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

этапа

номер), партнер (2-й номер) передвигается спиной вперед и оценивает техническое действие 1 -го номера;

• ведение б/мяча с обеганием стоек.

• ведение мяча змейкой левой рукой (1 балл);

• поворот спиной к стойке (1 балл);

• ведение с миниматьным зрительным контролем (1 балл).

3.5.

Встречная эстафета:

• ведение мяча одной рукой;

• передача мяча в движении от груди двумя руками на расстояние 6 м;

• ловля мяча двумя руками;

• ведение мяча одной рукой. Передача мяча в движении от груди двумя руками на расстояние 6 м.

Оценивание:

• победа (3 балла);

• 2-е место (2 балла):

• 3-е место (1 балл).

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности (нравственная культура).

о /

3.6.

Подготовительное упражнение: повороты с мячом на месте в парах.

Критерии самооценивания:

• стойка баскетболиста;

• правильная ловля мяча;

• точная передача.

3.7.

Контрольное упражнение в тройках: передача мяча от 2-го номера к 1-му и обратно, затем 2-й выполняет поворот на месте на180 градусов и делает передачу мяча номеру 3, который возвращает мяч. Упражнение выполняется на время (за 20 сек.).

Взаимооценивание:

• 12 передач - 5 баллов;

• 11 передач - 4 балла:

• 10 передач - 3 балла;

• 9 передач - 2 балла;

• 8 передач - 1 балл.

4.

Обучение тактическим действиям

4.1.

Обучение личной опеке: выполняется 2-мя командами, одна команда атакует, другая

Задача защитника: опекать одного из игроков нападающей команды.

Умение ответственно относится к порученному делу, отвечать за результаты

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

команда защищается.

Задача нападающих: освободится от опеки защитника.

Команда, набравшая большее количество очков, получает 3 балла, за 2-е место - 2 балла, за 3-е место - 1 балл.

собственной деятельности (нравственная культура)

4.2.

Игра в баскетбол 5x5 с применением личной опеки.

1 -е место - 3 балла;

2. е место - 2 балла;

3. е место - 1 балл.

5.

Решение проблемы

Предложить свои варианты решения проблемы. Формирование общего вывода по решению проблемы.

1. Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

2. Умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения (коммуникативная культура).

Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их.

Предлагают варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока.

6.

Подведение итогов урока

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

• 32 балла-«5»;

• 24-31 балл - «4»;

• ниже 24 баллов -

«3».

: