Учителю
Календарно - тематическое планирование по физической культуре, 4 класс, ФГОС

Календарно - тематическое планирование по физической культуре, 4 класс, ФГОС

Автор публикации: Плахотнюк Е.И.

Дата публикации: 05.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год. (105 часов)

1 четверть

№ п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)

Дата (факт)

УУД

Планируемые результаты обучения

Вид контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Лёгкая атлетика

1.1

Ходьба и бег

Инструктаж по ТБ Ходьба с изменением длины и частоты шага. Бег с заданным темпом и скоростью .Бег на скорость в заданном коридоре. Встречная эстафета.

Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Установление аналогий, умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий

Бег с максимальной скоростью (30,60 м эстафета. Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Знать понятие «короткая дистанция». Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий

Бег на результат (30, 60 м). Развитие скоростных способностей. Понятия «эстафета», «старт», «финиш»

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт

1.2

Прыжок в длину с разбега Прыжок в длину с места Влияние бега на здоровье. Эстафеты. ОФП

Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий

Прыжок в длину способом «согнув ноги». Прыжок в длину с места. ОФП

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;

Формирование умения планировать ,контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Прыжок в длину с разбега на дальность. Правила соревнований в беге, прыжках. Эстафеты.ОФП

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться в прыжковую яму на обе ноги

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Учёт

1.3

Метание

Текущий

Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Попади в мяч». Правила соревнований в метании

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных положений

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий

Метание малого мяча с места на дальность. Игра «Кто дальше бросит» Метание набивного мяча. Современное Олимпийское движение

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Метание малого мяча с места на дальность. Современное Олимпийское движение

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт

1.4

Кроссовая подготовка

Инструктаж по ТБ. Бег 4мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Игра «Салки на марше» ). Развитие выносливости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Игра «Волк во рву). Развитие выносливости.

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий

Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Игра «Снайпер». Кросс (1 км). Развитие выносливости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин)

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Адекватная мотивация.

Учёт

Подвижные игры

Инструктаж по ТБ. ОРУ. Игры «Белые медведи», «Пустое место». ОФП Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий

ОРУ. Игры «Прыжки по полосам» «Верёвочка под ногами». ОФП Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

ОРУ. Игры «Космонавты».Эстафеты с набивными. мячами. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий

ОРУ. Игры «Гонка мячей», «Снайперы» .ОФП. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

Текущий

ОРУ. Игры «Охотники и утки», ОФП «Удочка». Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Текущий

ОРУ. Игры «Невод», ОФП Эстафеты с обручами. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Текущий

ОРУ. Игры «Волк во рву», «Перестрелка». ОФП. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

ОРУ. Игры «Мышеловка», ОФП «Салки». Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

ОРУ. Игры «Гонка мячей», «Зайцы в огороде». Эстафеты . ОФП Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Текущий

ОРУ. Игры «Выжигалы»

.Эстафеты с малыми мячами. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Текущий

ОРУ. Игры по выбору Эстафеты. Полоса препятствий. ОФП Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Плавание

Адекватная мотивация

Текущий

Инструктаж по ТБ. Кроль на груди. Работа ног Работа ног. Игра «Поплавки ».Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: выполнять погружение в воду ,задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Плавание кроль на груди .Работа ног. Игра «Достань шайбу» .Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Плавание кроль на груди. Работа ног. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные:

организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Текущий

Плавание кроль на груди. Работа ног .Игра «Кто первый?» .Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные:

организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание ,открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учётный

Итого

Календарно - тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

2 четверть (21ч)

№ п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)

Дата (факт)

УУД

Планируемые результаты обучения

Вид контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Баскетбол. Подвижные игры на основе баскетбола

Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч - среднему». Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий

Ловля и передача мяча в движении. Ведение в движении .Броски в цель. ОРУ. Игра «Борьба за мяч». Развитие координационных способностей

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт техники ловли и передачи мяча в движении.

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Ведение в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий

Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игры «Обгони мяч»,». Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Ведение мяча с изменением направления Ловля и передача мяча на месте в круге. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Развитие координационных способностей. Мини б/б

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Уметь: владеть мячом (ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Учёт техники ведения мяча с изменением направления

Ловля и передача мяча на месте в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей. Игра в мини-баскетбол

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий

Бросок двумя руками от груди Ведение мяча с изменением скорости. ОРУ. Игра «Мяч соседу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Определение общей цели и путей её достижения

Учёт техники броска мяча двумя руками от груди

Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Учёт техники ведения мяча с изменением скорости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Адекватная мотивация.

Учёт техники броска мяча

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий

Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Текущий

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Оценка техники броска мяча двумя руками от груди

Плавание

Адекватная мотивация

Плавание кроль на груди. Работа ног. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Плавание кроль на груди. Работа рук. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Текущий

Плавание кроль на груди. Работа рук. Игра «Кто первый?». Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание, открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Плавание кроль на груди. Согласование работы рук, ног. Иры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять погружение в воду, задерживать дыхание ,открывать глаза под водой, осуществлять работу ног способом кроль

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Оценка техники

Итого

Календарно - тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

3 четверть (33ч)

№ п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)

Дата (факт)

УУД

Планируемые результаты обучения

Вид контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Гимнастика

1.1

Акробатика,

строевая подготовка.

Упражнения

в равновесии

Инструктаж по ТБ. Кувырок вперёд, назад. Выполнение строевых команд. Ходьба по бревну большими шагами и выпадами .Игра «Что изменилось?»Развитие координационных способностей.

Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы

раздельно и в комбинации

Установление аналогий, отнесение к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий

ОРУ. Кувырок вперёд, назад. Выполнение строевых команд. .Ходьба по бревну большими шагами и выпадами .Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий

ОРУ .Кувырок, назад и перекат стойка на лопатках. .Ходьба по бревну на носках, повороты прыжками на 90*,180*.Полоса препятствий. Развитие координационных способностей

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники

ОРУ. Кувырок, назад и перекат, стойка на лопатках. Мост с помощью и самостоятельно. Ходьба по бревну с опусканием в упор на 1 колено. Эстафеты. Развитие координационных способностей.

Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

Мост с помощью и самостоятельно. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Ходьба и бег по бревну на носках. Эстафеты. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

Текущий

Мост с помощью и самостоятельно. Кувырок вперёд ,назад, перекат стойка на лопатках. Полоса препятствий. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт комбинации из изученных элементов

1.2

Висы и упоры

ОРУ с предметами .Вис завесом ,вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты. Игра «Точно в цель». Развитие силовых качеств.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий

ОРУ с предметами. Вис углом, вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты. Игра: «Класс ,смирно!» Развитие силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Умение делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

Текущий

ОРУ с предметами. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивание в висе. Игра «Посадка картофеля». Развитие силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Определение общей цели и путей её достижения

Текущий

ОРУ с предметами..Упор на брусьях. ,подтягивание в висе. Полоса препятствий. Развитие силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники

ОРУ с предметами. Вис на согнутых ногах, подтягивание в висе .Игра «Перестрелка». Развитие силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Определение общей цели и путей её достижения

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Оценка техники в. Поднимание ног в висе: «5»-12; «4»-8; «3»-2. Подтягивание: «5»-5; «4»-3; «3»-1

ОРУ с предметами. Выполнение изученных висов и упоров. Игра «Выжигалы» ». Развитие силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: выполнять строевые команды;

выполнять висы, подтягивания в висе

Развитие исследовательских учебных действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Подтягивания:

м.: 5-3-

1р.;

д.: 16-11-6 р.

1.3

Опорный прыжок, лазание по канату

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма .Перелезание через препятствие. Опорный прыжок на горку матов. Разбег. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Адекватная мотивация.

Текущий

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Разбег, вскок в упор на коленях. Игра «Кто быстрей?» Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Опорный прыжок на горку матов. Разбег, вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук .Эстафеты.. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Оценка техники

ОРУ в движении. Лазание по канату в три приёма. Лазание по гимнастической скамейке. Эстафеты с набивными мячами. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий

Лазание по канату. Опорный прыжок. Полоса препятствий. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Адекватная мотивация.

Текущий

Лазание по канату. Опорный прыжок(наскок).Полоса препятствий. Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Лазание по канату в три приёма. Учёт:, опорный прыжок .Полоса препятствий. Игра«Перестрелка»Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учёт техники лазания

Учёт :Опорный прыжок .Вскок на козла на колени ,соскок махом рук вперёд. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: лазать по канату , выполнять опорный прыжок

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Учёт техники опорного прыжка

Лыжная подготовка

Инструктаж по Т.Б. Температурный режим. Скользящий шаг до800м.Спуски и подъёмы. Эстафеты этапом до 80м.Игра «Пройди ворота». Развитие выносливости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг 800м.Игры. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Текущий

Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1000м.Повороты переступанием. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом ,выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Текущий

Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1000м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом ,выполнять спуски и подъёмы

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1200м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом , выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Текущий

Спуски и подъёмы. Торможение «плугом». Скользящий шаг1500м.Повороты переступанием в движении. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски подъёмы.

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учёт: скользящий шаг1000м

Спуски и подъёмы. Учёт: скользящий шаг1000м .Повороты переступанием в движении .Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Попеременный и одновременный двушажный ход. Эстафеты этапом 80м. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять попеременный и одновременный двушажный ход

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ

Текущий

Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ

Текущий

Попеременный и одновременный двушажный ход. 1500мЭстафеты этапом 80м. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию попеременным и одновременным двушажным ходом

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учёт: попеременный двушажный ход

Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: проходить дистанцию скользящим шагом, выполнять спуски и подъёмы

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Учёт: и одновременный двушажный ход.

Попеременный и одновременный двушажный ход. Игра «Салки». Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение анализировать, систематизировать, представлять различными способами;

выделять основную мысль

Текущий

Попеременный и одновременный двушажный ход. 1500мЭстафеты этапом 80м. Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: выполнять спуски и подъёмы ,скользящий шаг

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учёт одновременный двушажный ход.

Итого:

Календарно - тематическое планирование 4 класс 2015-2016 учебный год.

4 четверть (24ч)

№ п/п

Раздел и основное содержание

Количество часов

Дата (план)

Дата (факт)

УУД

Планируемые результаты обучения

Вид контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Подвижные игры

ОРУ. Игры «Кто дальше бросит», «Волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места.

Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Установление аналогий, отнесение к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Текущий

ОРУ. Игры «Кузнечики», «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Текущий

ОРУ. Игры «Перестрелка», «Наступление». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: Взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие образовательной ситуации на новом уровне.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий

ОРУ. Игры «Охотники и утки». Эстафеты с набивными мячами. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Развитие исследовательских учебных действий

Текущий

ОРУ. Игры «Три мяча», «Перестрелка». «Выжигалы».Эстафеты с прыжками

Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Умение определять новые цели и задачи на основе результатов работы;

Учатся ответственному отношению за общее благополучие.

Текущий

ОРУ. Игры «Мяч капитану». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Лёгкая атлетика

2.1

Ходьба и бег

Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Третий лишний». Развитие скоростных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Развитие образовательной ситуации на новом уровне

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м) ) Игра «Невод». Развитие скоростных способностей

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Текущий

Бег на результат (30). Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон»

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Первичные умения оценки результатов

Учёт

Бег на результат (60). Развитие скоростных способностей. Игра «Снайпер»

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Первичные умения оценки результатов

Учёт

2.2

Прыжки

Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги. Тройной прыжок с места. Прыжок в высоту с прямого разбега «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в длину с места и с разбега

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Текущий

Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги .Т ройной прыжок с места Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Охотники и утки». Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать за своих товарищей.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в высоту с разбега

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни.

Текущий

Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Перестрелка». Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Уметь: правильно выполнять движения в прыжках;

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни,.

Учёт

2.3

Метание

Метание малого мяча с места на дальность, точность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5м. Игра «Точно в цель». Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние

Определение общей цели и путей её достижения

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Метание малого мяча с места на дальность ,точность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5м. Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Метание малого мяча с места на дальность .Игры по выбору. Развитие скоростно-силовых качеств

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт

3.4

Кроссовая подготовка

Инструктаж по ТБ .Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Текущий

Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение анализировать итоги своей деятельности, как положительные, так и отрицательные

Адекватная мотивация

Текущий

Кросс (1 км). Игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируются позитивное отношение к физической нагрузке.

Учёт

Плавание

Техника работы ног в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Уметь: осуществлять работу ног в плавании способом брасс

Развитие исследовательских учебных действий Умение анализировать, систематизировать

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Техника работы рук в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль

Уметь: осуществлять работу ног в плавании способом брасс

Умение анализировать, систематизировать

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Текущий

Техника работы рук в плавании способом брасс .Игры на воде .Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения

Уметь: осуществлять работу рук в плавании способом брасс

Определение общей цели и путей её достижения

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Текущий

Согласование техники работы рук и ног в плавании способом брасс. Игры на воде. Развитие скоростно-силовых способностей.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Уметь: осуществлять работу рук в плавании способом брасс

Умение анализировать, систематизировать

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни

Учёт

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Уметь: осуществлять работу рук и ног в плавании способом брасс

Умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий

Первичные умения оценки результатов

Учёт

Итого:

⇧

⇩