Урок физической культуры по теме 'Передача мяча в волейболе' (5 класс)

Технологическая карта урока.

1 четверть, 19 урок

Предмет: физическая культура

Раздел: волейбол ( 3 урок по разделу)

Класс: 5

УМК: Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы.

Предметная линия учебников М.Я. Виленского 5-7 классы. - М.:Просвещение,2010г.

Тема урока: передачи мяча в волейболе.

Цель урока: способствовать формированию у обучающихся знаний и навыков в игре волейбол.

Задачи урока:

Образовательные

1. Познакомить с правилами игры в волейбол.

2. Формировать навыки техники верхней и нижней передачи.

Воспитательные

3. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игры: "Мяч среднему".

4.Способствовать формированию навыков личного взаимодействия в паре и группе, отношения к предлагаемым заданиям.

Развивающие

5. Развивать координационные способности.

Планируемые результаты:

Личностные результаты: формирование чувств коллективизма, ответственности, сопереживания в команде

Метапредметные результаты:

- овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные

- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

- овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

- принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные результаты:

Научатся: в доступной форме объяснять правила игры в волейбол.

Осваивать технические элементы волейбола: верхняя и нижняя передачи мяча.

Анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Тип урока: Образовательно-обучающий.

Методы и приемы обучения: словесные и практические.

Формы организации деятельности учащихся: поточная, работа в парах и группах.

Оборудование: мячи волейбольные, сетка.

Проводящий: Наталья Сергеевна Воронцова

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный

Мотивация

учащихся

Проверяю готовность обучающихся к уроку, озвучиваю тему и цель урока; создаю эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Демонстрирую в паре элементы волейбола, например верхняя и нижняя передачи мяча.

Веду диалог с классом о теме урока. «Как вы думаете, элемент какой игры был показан?..» «Что вы знаете об этой игре?» « Умеете ли вы в нее играть?» « Хотели ли вы научиться в нее играть?» «Как вы думаете, что нужно сделать на уроке, чтобы начать учиться играть в волейбол?»

После звонка строятся в спортивном зале. Выполняют команды и приветствуют учителя.

Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предположения по заданным вопросам. Ставят задачи на урок.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, умение вести диалог.

Метапредметные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта;

развивают внимание, умеют оценивать правильность выполнения действия.

II. Актуализация знаний

Предлагаю упражнения для разминки. Разминка:

1. Ходьба

2. Ходьба с заданием (на носках, пятках, внешней стороне стопы, высоко поднимая колени, выпадами)

3. Бег

4. Бег с заданием (высоко поднимая бедро, сгибая ноги назад, многоскоки, скрестным шагом)

5. Специальные упражнения (передвижения в стойке волейболиста различными способами, челночным бегом).

6. ОРУ в движении с волейбольным мячом.

Выполняют

подготовительные

упражнения.

Личностные: воспитание дисциплинированности. Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока. Метапредметные: устанавливают роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. Уточняют влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе с мячом. Взаимодействуют при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.

III. Изучение нового материала.

Поводящие упражнения с волейбольным мячом:

- броски мяча двумя руками в парах;

- высокие броски двумя руками;

• броски мяча с ударом о пол;

Объясняю технику изучаемых игровых приемов и действий, добиваюсь их самостоятельного освоения, выявляю и устраняю типичные ошибки.

Моделирую технику освоенных игровых действий и приемов, варьирую её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

• Передачи мяча двумя руками сверху и снизу: (12мин.)

• стойка волейболиста;

• правильное расположение рук при передаче мяча двумя руками сверху и снизу;

• бросок двумя руками снизу и сверху вверх к партнеру для передачи мяча

• передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;

• передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнёру;

передачи мяча в парах через сетку.

Выполняют упражнения в парах (броски, удары)

Изучают технику элементов.

Выполняют имитацию упражнений.

Выполняют передачи

Метапредметные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт;

взаимодействуют в парах;

самоконтроль и взаимоконтроль выполнения упражнений.

Личностные: отношение к партнеру, корректировка совместных действий.

IV. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Объясняю правила игры

Подвижная, подводящая игра к волейболу: "Мяч среднему»(5мин.)

Перестраиваются в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока). Участвуют в игре.

Метапредметные:. принимают инструкцию педагога и четко ей следуют, осуществляют самоконтроль передач.

Находят адекватные способы, поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.

V. Первичное осмысление и закрепление

Веду беседу о выполнении задач урока

Научились ли вы чему-нибудь на сегодняшнем уроке?

Какие новые упражнения мы сегодня с вами разучили на уроке?

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят отметку.

Отвечают на вопросы.

Личностные: умение оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность.

Метапредметные: умение слушать, усваивать информацию.

VI. Рефлексия.

Итоги урока.

Задаю вопросы: «Понравилось ли вам на уроке?»

«Что особенно понравилось?» «Что вызвало затруднения?» «Как их можно устранить?» «Как бы вы себя оценили?» Спасибо за работу на уроке, урок окончен, до свидания!

Отвечают.

Анализируют свою деятельность.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: умеют анализировать соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке.