Рабочая программа по физической культуре 2 класс на 2016-2017 уч.год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс (102 ч)

Кол-во

часов

Планируемые результаты

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

плани-

руемая

факти-ческая

Легкая атлетика

11 часов

Развитие самостоятельности и

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Регулятивные

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Знать правила ТБ. правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

Определять и кратко характеризовать физич. культуру как занятия физ. упражнениями,подвижными и спортивными играми

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

1

Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках ч)

1

личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

2

Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках.

1

Знать понятие «короткая дистанция». правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

3

Ходьба с различным положением рук, под счет.

1

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

4

Обычный бег, с изменением направления движения, коротким, длинным и средним шагом.

1

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге;

5

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег (30 м).

1

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной Ком­плекс 1скоростью (до 60 м)

6

Прыжки на одной ноге, на двух на месте, с поворотом на 90º

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках

Описывать и осваивать технику прыжковых упражнений,

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Осваивать технику прыжков различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений

7

Прыжки на одной ноге, на двух ногах с продвижением вперед.

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках.

8

Пры­жок в длину с места

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на обе ноги

9

Метание малого мяча на дальность, на заданное расстояние.

1

правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать мяч на дальность, на заданное растояние

Описывать технику метания малого мяча,

Осваивать технику метания малого мяча

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при метании малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

10

Метание малого мяча в горизонтальную цель

1

правильно выполнять основные движения в метании.

11

ОРУ. Метание набивного мяча из разных по­ложений.

1

правильно выполнять основ­ные движения в метании мячи на дальность с места из различных положений

Кроссовая подготовка

9 часов

Формирование навыка систематического наблюдения за своим

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные

Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха выполнения

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

12

Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м).

1

физическим состоянием, величиной физических нагрузок Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

13

Равномерный бег (3 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

14

Равномерный бег (4 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

15

Равномерный бег (5 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

16

Равномерный бег (6 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

17

Равномерный бег 6 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

18

Равномерный бег (7 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

19

Равномерный бег (7 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

20

Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1к )

Гимнастика

16 часов

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Регулятивные

Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых строевых упражнений

Осваивать технику строевых упражнений и комбинаций

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении строевых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении строевых упражнений и комбинаций

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения строевых упражнений

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений

Осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений

Различать и выполнять команды: «Смирно!», «Вольно», «шагом марш», «На месте», «Равняйсь», «Стой»

21

Основная стойка. Построение в колонну по од­ному.

1

22

Основная стойка. Построение в шеренгу.

1

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

23

Основная стойка. Построение в круг.

1

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

24

Груп­пировка. Перекаты в группировке, лежа на жи­воте

1

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

25

Группи­ровка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.

1

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

26

Перестроение по звеньям, по заранее установ­ленным местам.

1

выполнять строевые упраж­нения и упражнения в равновесии

Соблюдать правила техники

безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.

Выявлять и характеризовать

ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

и выполнении гимнастических

упражнений.

27

Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи.

1

выполнять строевые упраж-

нения и упражнения в равновесии

28

Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево.

1

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

29

Повороты направо, налево. Выполнение команд

1

выполнять строевые упраж-

нения и упражнения в равновесии

30

Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

1

выполнять строевые упраж-

нения и упражнения в равновесии

31

Перелезание через коня.

1

выполнять опорный

прыжок

Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении гимнастических упражнений на снарядах.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений на снарядах.

32

Перелезание через коня.

выполнять опорный

прыжок

33

Перелезание через коня.

1

выполнять опорный прыжок

34

Перелезание через горку матов.

1

выполнять опорный прыжок

35

Перелезание через горку матов.

1

выполнять опорный прыжок

36

Перелезание через горку матов. Перелезание через коня.

1

выполнять опорный прыжок

Подвижные игры

20 часов

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Регулятивные

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать технические действия из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

Моделировать технические действия в игровой деятельности

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой и учебной деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

37

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза

1

38

ОРУ. Игры «Класс, смирно!», «Метко в цель».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

39

ОРУ. Игры «Класс, смирно!», «Метко в цель».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

40

ОРУ. Игры «Точный расчет», «Погрузка арбу­зов

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

41

ОРУ. Игры «Точный расчет», «Погрузка арбу­зов

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

42

ОРУ. Игры «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метание

43

ОРУ. Игры «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

44

ОРУ. Игры «Волк во рву», «Посадка картош­ки

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

45

ОРУ. Игры «Волк во рву», «Посадка картош­ки

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

46

ОРУ. Игры «Мяч водящему», «Попади в обруч».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

47

ОРУ. Игры «Мяч водящему», «Попади в обруч».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

48

ОРУ. Игры «Пятнашки », «Два мороза».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

49

ОРУ. Игры «Капитаны», «Попрыгунчики-воробушки».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

50

ОРУ. Игры «Капитаны», «Попрыгунчики-воробушки».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

51

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробуш­ки», «Зайцы в огороде».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

52

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробуш­ки», «Зайцы в огороде».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

53

ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры», «Точ­ный расчет».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

54

ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры», «Точ­ный расчет».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

55

ОРУ в движении. Игры «Удочка», «Компас».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

56

ОРУ в движении. Игры «Удочка», «Компас».

1

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Лыжная подготовка

13 часов

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Регулятивные

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

надевать лыжи.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

57

Правила безопасности во время занятий на лыжах. Переноска и надевание лыж

1

58

Ступающий и скользящий шаг с палками и без палок

1

передвигаться с палками и без палок

59

Техника скользящего шага.

Повороты переступанием на месте и после движения.

1

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

60

Скользящий шаг с палками. Круговая эстафета с палками.

1

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

61

Скользящий шаг с палками. Круговая эстафета с палками.

1

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

62

Техника скольжения с палками. Скольжение без палок.

1

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

63

Повороты переступанием на месте и после движения

1

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

64

Подъемы и спуски, повороты.

1

выполнять спуски, повороты, подъемы.

65

Подъемы и спуски с небольших склонов

1

выполнять спуски, повороты, подъемы.

66

Спуски и подъемы без палок.

Техника подъемов и спусков.

1

выполнять спуски, повороты, подъемы.

67

Техника подъемов и спусков. Спуски и подъемы без палок.

1

выполнять повороты переступанием на месте, подъемы. спуски, надевать лыжи.

68

Скольжение с палками на учебном круге.

1

проходить дистанцию

69

Прохождение дист. 1500 м.

1

проходить дистанцию

Подвижные игры на основе баскетбола

15 часов

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные

Осмысление правил игры.

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

Анализ игровой ситуации.

Коммуникативные.

Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру.

Регулятивные

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать технические действия из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

Моделировать технические действия в игровой деятельности

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой и учебной деятельности

70

Бросок мяча снизу на месте.

1

71

Бросок мяча снизу на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

72

Бросок мяча снизу на месте.

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

73

Бросок мяча снизу на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр

74

Ловля и пе­редача мяча снизу на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

75

Ловля и пе­редача мяча снизу на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

76

Ведение мяча на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

77

Ведение мяча на месте.

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

78

Ведение мяча в движении

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

79

Ведение мяча в движении

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

80

Ведение мяча на месте, в ходьбе, в беге

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

81

Ведение мяча в беге

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

82

Ведение мяча в беге

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

83

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и пе­редача

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

84

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и пе­редача

1

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Легкая атлетика

18 часов

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Регулятивные

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

правила ТБ. правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

85

Сочетание различных видов ходьбы.

1

86

Бег с изменением направления, ритма и темпа.

1

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

87

Бег в заданном коридоре. Бег (30 м). ОРУ

1

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге

88

Прыжок в длину с места

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках.

Описывать и осваивать технику прыжковых упражнений,

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Осваивать технику прыжков различными способами

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений

89

Прыжок в длину с разбега с отталкиванием од­ной и приземлением на две ноги.

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на две ноги

90

Прыжок в длину с разбега с отталкиванием од­ной и приземлением на две ноги.

1

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на две ноги

91

Метание малого мяча в цель (2 х 2) с 4-5 мет­ров

1

правильно выполнять основ­ные движения в метании; ме­тать мяч в цель

Описывать технику метания малого мяча,

Осваивать технику метания малого мяча

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при метании малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

92

ОРУ. Метание набивного мяча из разных по­ложений

1

правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных положений.

93

Метание малого мяча в цель (2 х 2) с 3-4 мет­ров

1

правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать набивной мяч на дальность

94

Чередование ходьбы, бега (бег - 50 м, ходьба -100 м).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

95

Бег в равномерном темпе (до4 мин

Преодоление препятствий.

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

96

Бег в равномерном темпе (до5мин) Преодоление препятствий.

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

97

Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

98

Бег в равномерном темпе (до7 мин).

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

99

Бег. в равномерном темпе (до8 мин

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

100

Соревнования на короткие дистанции (до 30 м)

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

101

Челночный бег 3 х 5, 3 х 10.

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

102

Бег на средние дистанции (до1000м)

1

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км