Учителю
Рабочая программа по физической культуре класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре класс ФГОС

Автор публикации: Савзалиева И.Ф.

Дата публикации: 17.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Скоробогатовская средняя школа»

Принято на заседании

педагогического совета,

протокол от 31.08.2015 года №01

Утверждено приказом директора школы от 31.08.2015г. №177

_______________________

О.В. Кострова, директор школы

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

5 КЛАСС

Разработчик рабочей программы:

Савзалиева И.Ф., учитель физической культуры

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы Ляха В. И. Физическая культура. 5-9 классы. - Москва; «Просвещение», 2013г.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.

Целью физического воспитания является: развития отечественной системы школьного образования определяется как формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры. Физическая культура, как любой другой предмет, включённый в Базисный учебный план, также ориентирована на достижение этой цели. В свою очередь, специфической целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способно активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» в основной школе направлен на решение следующих задач:

- содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды;

- обучение основам базовых видов двигательных действий;

- дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;

- воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;

- выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;

- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

- воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;

- содействие развитию психических процессов и обучение основам психическойсаморегуляции.

Ориентируясь на решение задач образование школьников области физической культуры, настоящая программа в своём предметном содержании направлена на:

- реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально технической оснащённостью учебного процесса;

- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной деятельности;

- соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитивыть задачи формирования целостного мировоззрения учащихся;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Общая характеристика учебного предмета

Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение диффиринцированного и индивидцуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм.

Описание места учебного предметав учебном плане

Рабочая программа расчитана на 3 часа в неделю, что составляет 102 часа в год.

Личностные, предметные и метопредметные результаты освоения учебного предмета, курса.

Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе.

Требования к результатам изучениея учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребёнком, окончающим основную школу.

Результаты освоения програмного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трём базовым уровням, изходя из принципа «общее - частное - конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Личностные результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качествах свойствах учащихся, которые преобретаются в прцессе освоения учебного предмета «Физическая культура».

Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;

- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи средствами физической культуры;

- владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.

В области нравственной культуры:

- способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;

- способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

- владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

В области трудовой культуры:

- умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

- умение проводить туристические пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать место стоянок, соблюдать правило безопасности;

- умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры:

- красивая правильная осанка, умение её длительно сохранять при разнообразных формах движений и передвижений;

- хорошее телосложение, в соответствии с принятыми нормами и представлениями;

- культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринуждённо.

В области коммуникативной культуры:

- владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развитие современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий физкультурно-оздоровительных и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности.

В области физической культуры:

- владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений(ходьба, бег, прыжки, лазанье и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

- демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

- самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правило самоконтроля безопасности во время выполнения упражнений;

- участвовать в соревнованиях по легкоатлетическомучетырёхборью;

- владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правилами безопасности, помогать друг другу и учителю, поддерживать товарища, проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

Метапредметные результаты:

Метопредметные результаты характеризуют уровень сформированной качественных универсальных способностей учащихся, проявляющих в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретённые на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

- овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

- понимание здоровья как одна из важнейших условий развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность;

- понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и доминантного (Отклоняющегося) поведения.

В области нравственной культуры:

- бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

- уважительное отношение к окружающим, товарищам по команде и соперникам, проявление культуры взаимодействий, терпимости и толерантности в достижении общих целий при совместной деятельности;

- ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности;

В области трудовой деятельности:

- добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;

- рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

- поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

В области эстетической культуры:

- знание факторов, потенциально опасных для здоровья, и их опасных последствий;

- понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками;

- восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

В области коммуникативной культуры:

- владение куль турой речи, - ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

- владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание6 и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

- владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.

В области физической культуры:

- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирование и наполнения содержанием;

- владения умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.

Предметные результаты:

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в двигательной деятельности, который приобретаются и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты, так как и метапредметные, проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

- знание по истории развития спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

- знания основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;

- знание о здоровом образе жизни, его связи с укрепление здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни;

В области нравственной культуры:

- способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья;

- умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;

В области трудовой культуры:

- способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке;

- умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопастность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

- умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области Эстетической культуры

- способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

- умение организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений при выполнении упражнений разной направленности в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

- способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития, осанки.

В области коммуникативной культуры:

- способность интересно и доступно излагать знание о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

- умение определять задачи занятий физическими, вклёчёнными в содержание школьной программы, аргументировать, как их следует организовывать и проводить;

- способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судей.

В области физической культуры:

- способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовке;

- способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величену физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

- умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.

Содержание учебного предмета «Физическая культура»

Знание о физической культуре

История физической культуры. Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на олимпийских играх.

Характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

Физическая культура в современном обществе.

Организация и проведение пеших туристических походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования).

Физическая культура (основные понятия). Физическое развитие человека.

Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.

Техническая подготовка. Техника движений и её основные показатели.

Всесторонне и гармоничное физическое развитие.

Спортивная подготовка.

Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг. Концепция честного спорта.

Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Физическая культура человека. Режим дня и его основное содержание.

Закаливание организма. Правило безопасности и гигиенические требования.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Восстановительный массаж.

Первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток и физкультпаузы (подвижных перемен).

Планирование занятий физической подготовкой.

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.

Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль.

Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью.

Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений (технических ошибок).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

Индивидуальные комплексы лечебной и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы.

Акробатические упражнения и комбинации.

Ритмическая гимнастика (девочки).

Опорный прыжок.

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысоких брусьях (девочки)

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения.

Прыжковые упражнения.

Метание малого мяча.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах (подъёмы, спуски, повороты, торможение «плугом», поворот «переступанием»).

Спортивные игры. Баскетбол. Игра по правилам.

Волейбол. Игра по правилам.

Футбол. Игра по правилам.

Прикладно-ориентирванная подготовка.Прикладно - ориентированные упражнения.

Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.

Лёгкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Лыжная подготовка (лыжные гонки). Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Футбол. Развитие быстроты, силы, выносливости.

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физическая культура»

Выпускник научится:

характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем;
определять базовые понятия и термины физической культуры, излагать их с помощью выполнения техники двигательных действий, развития физических качеств;
рационально планировать режим дня и учебной недели;
руководствоваться правилами профилактики травматизма, правильного выбора одежды и обуви, подготовки мест занятий;

Выпускник получит возможность научиться:

характеризовать цель возрождения Олимпийских игр

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научиться:

составлять комплексы физических упражнений оздоровительной и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку;
тестировать показатели физического развития и основных физических качеств;
оказывать помощь в организации и проведении занятий;

Выпускник получит возможность научиться:

вести дневник по физкультурной деятельности

Физическое совершенствование

Выпускник научиться:

выполнять ОРУ на развитие основных физических качеств;
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту);
выполнять передвижение на лыжах попеременным и бесшажным ходом;
выполнять спуски и торможения одним из разученных способов;
выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол, волейбол, футбол;
выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств;

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять комплексы упражнений по профилактики осанки, дыхательной гимнастики;

Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 5 классе

(102 часа - 3 часа в неделю)

№ п/п

Наименование разделов и тем урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности

Личностные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Предметные результаты

Плановые сроки

Скорректи

рованные сроки

I четверть - 27 часов

Лёгкая атлетика

Спринтерский бег, эстафетный бег

Применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правило безопасности.

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формировать собственное мнение и позицию

демонстрировать технику

легкоатлетических упражнений

- знать историю легкой атлетики

03.09.15

Высокий старт (до 10-15 м.)

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правило безопасности.

формировать собственное мнение и позицию раскрывать внутреннюю позицию школьника

познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные:

формировать собственное мнение и позицию

формировать собственное мнение и позицию раскрывать внутреннюю позицию школьника

05.09.15

Бег по дистанции

Описывают технику выполнение беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правило безопасности.

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: в процессе освоения и устранять характерные ошибки

коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению

- осваивать технику беговых упражнений

- бегать 30 м на результат

08.09.15

Бег с ускорением (50-60 м)

- описывать технику выполнения легкоатлетических упражнений

- демонстрировать вариативное исполнение упражнений в метании мяча на дальность

- бегать с максимальной скоростью 60м.

познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные:

формировать собственное мнение и позицию

демонстрировать технику низкого старта

- бегать на короткую дистанцию

- запомнить имена выдающихся спортсменов

10.09.15

Бег на результат (60 м.)

Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физиченской нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

- описывать технику выполнения легкоатлетических упражнений

- демонстрировать вариативное исполнение упражнений в метании мяча на дальность

- бегать с максимальной скоростью 60м

познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные:

формировать собственное мнение и позицию

демонстрировать технику низкого старта

- бегать на короткую дистанцию

- запомнить имена выдающихся спортсменов

12.09.15

Прыжок в длину. Метание малого мяча

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правило безопасности.

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и контроль результата

познавательные: выделять учебные задачи, использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

15.09.15

Обучение подбора разбега

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей,

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и контроль

познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в способах их решения

регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками,

адекватно воспринимать оценку учителя, учащихся

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и контроль результата

17.09.15

Прыжок с 7 - 9 шагов разбега

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: планировать свои действия

коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Демонстрировать прыжок в длину; -демонстрировать технику прыжка в длину

19.09.15

Метание малого мяча в горизонтальную цель (1*1) с 5-6 м.

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

осваивать самостоятельно упражнения для развития скоростно-силовых способностей

познавательные:

анализировать двигательные действия

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

- моделировать вариативное исполнение метательных упражнений

- демонстрировать вариативное исполнение беговых упражнений

22.09.15

Бег на средние дистанции

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

осваивать самостоятельно упражнения для развития выносливости

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

- овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (челночный бег 3*10 м)

24.09.15

Бег в равномерном темпе

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

проявлять навыки сотрудничества и оценивать собственные результаты

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

- овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (челночный бег 3*10 м)

26.09.15

Равномерный бег

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

проявлять навыки сотрудничества и оценивать собственные результаты

познавательные

:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи,

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (подтягивание)

29.09.15

Бег по пересечённой местности (2 км).

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

проявлять навыки сотрудничества и оценивать собственные результаты

познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи,

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (подтягивание)

01.10.15

Спортивные игры

Волейбол: История волейбола, Т/Б. стойка игрока

Передвижение в стойке

Изучают историю волейбола и запоминают имена выдающихся отечественных волейболистов - олимпийских чемпионов. Овладевают основными приёмами игры в волейбол.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные:

использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: контролировать свои действия, соблюдать технику безопасности

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

- знать историю волейбола, имена отечественных волейболистов

- владеть основными приемами игры в волейбол

03.10.15

Передача двумя руками сверху над собой и вперёд

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

- выполнять стойки и перемещения в разных сочетаниях

- осваивать технику передачи мяча сверху двумя руками над собой

- выполнять самостоятельно упражнения для развития силы рук

06.10.15

Встречные и линейные эстафеты с передачами мяча

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

проявлять интерес к новому учебному материалу

Познавательные:

анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: контролировать свои действия

коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

осваивать комбинации по технике владения мячом

- описывать и выполнять нижнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки

08.10.15

Подвижные игры с элементами волейбола. Игра в мини-волейбол

Организуют со сверстниками совместные занятия по подвижным играм и игровым упражнениям

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия

регулятивные: соблюдать правила безопасности, выявлять и устранять типичные ошибки

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе учебной игры,

управлять своими эмоциями

выполнять и объяснять правила игры

- овладевать терминологией

10.10.15

Баскетбол: стойка и передвижение игрока

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно.

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

проявлять интерес к новому учебному материалу

изучать историю баскетбола

- описывать технику изучаемых игровых приемов и действий

13.10.15

Ведение мяча с разной высотой отскока

познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

15.10.15

Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом

познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные:

анализировать двигательные действия

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

17.10.15

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов.

познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

20.10.15

Ведение мяча в движении шагом

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

демонстрировать технику ведения в вариантах

22.10.15

Остановка двумя шагами

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

24.10.15

Ведение мяча с изменением скорости

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

27.10.15

Ловля мяча двумя руками от груди в квадрате

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные

:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

29.10.15

26-27

Бросок двумя руками снизу в движении

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

31.10.15

10.11.15

II четверть - 21 час

Спортивные игры:

. Баскетбол: Техника передвижения. Ловля и передача мяча

познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику передвижения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча

12.11.15

Ловля и передача мяча. Ведение мяча.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: анализировать двигательные действия

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

14.11.15

Ведение мяча. Броски

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

17.11.15

31-32

Ведение мяча. Броски. Индивидуальная техника защиты

Организуют совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществляют судейство игры.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения в вариантах

- демонстрировать технику бросков мяча

- описывать технику вырывания и выбивания мяча

19.11.15

21.11.15

Ведение мяча. Броски. Учебная игра

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные:

использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: уважать соперника

коммуникативные: управлять своими эмоциями

моделировать технику освоенных игровых приемов

- выполнять правила игры

24.11.15

Учебная игра. Тактика игры

Организуют совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществляют судейство игры.

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- понимать и выполнять тактические действия

- соблюдать правила игры

26.11.15

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

28.11.15

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

моделировать тактику игровых действий в зависимости от ситуации

- осуществлять помощь в судействе

01.12.15

Гимнастика:

Техника безопасности. История гимнастики. Организующие команды и приемы. Развитие координации.

Изучают историю гимнастики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Различают предназначение каждого из видов гимнастики. Овладевают правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями

изучать историю гимнастики

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: контролировать свои действия

коммуникативные: уметь вести дискуссию, взаимодействовать со сверстниками

- четко выполнять организующие команды и приемы

- осваивать упражнения по развитию координации

03.12.15

38-39

Организующие команды. ОРУ без предмета. Акробатические упражнения. Висы и упоры. Развитие гибкости и силы

Различают строевые команды, чёткое выполняют строевые приёмы.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

регулятивные: осуществлять самостраховку

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- четко выполнять строевые приемы

- демонстрировать варианты перекатов

- осваивать смешанные висы

- использовать разученные упражнения для развития силы и гибкости

- оказывать страховку и помощь во время занятий

05.12.15

08.12.15

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением

Различают строевые команды, чёткое выполняют строевые приёмы.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

регулятивные: осуществлять самостраховку

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

четко выполнять строевые приемы

- демонстрировать варианты перекатов

- осваивать смешанные висы

- использовать разученные упражнения для развития силы и гибкости

- оказывать страховку и помощь во время занятий

10.12.15

Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.)

Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

регулятивные: осуществлять самостраховку

коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

четко выполнять строевые приемы

- демонстрировать варианты перекатов

- осваивать смешанные висы

- использовать разученные упражнения для развития силы и гибкости

- оказывать страховку и помощь во время занятий

12.12.15

ОРУ. Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

Силовые способности

Развитие гибкости.

Описывают технику акробатических упражнений. Составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами, соблюдать технику безопасности

коммуникативные:формировать собственное мнение и позицию

использовать упражнения с гантелями для развития силовых качеств и гибкости

- описывать и демонстрировать технику кувырка вперед

- описывать технику опорного прыжка

15.12.15

ОРУ. Акробатические упражнения. Висы и упоры. Опорный прыжок. Развитие гибкости, скоростно-силовых способностей

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные:

организовывать учебное сотрудничество

коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

описывать и демонстрировать «мост» из положения лежа на спине

- демонстрировать упражнения со скакалкой

- выполнять опорный прыжок на результат

17.12.15

ОРУ. Акробатические упражнения. Развитие гибкости, силовых способностей

максимально проявлять свои физические способности

познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: анализировать двигательные действия, устранять ошибки

коммуникативные:формулировать, отстаивать свое мнение.

- составлять и демонстрировать простейшие комбинации

- использовать упражнения на гимнастической скамейке для развития скоростно-силовых качеств и гибкости

19.12.15

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные:организовывать учебное сотрудничество

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

кувырок назад

- упражнения с гимнастической палкой, набивным мячом

- смешанные висы и упоры

- вскок в упор присев

- со скок прогнувшись

22.12.15

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные:организовывать учебное сотрудничество

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

кувырок назад

- упражнения с гимнастической палкой, набивным мячом

- смешанные висы и упоры

- вскок в упор присев

- со скок прогнувшись

24.12.15

47-48

Кувырки вперед и назад; Стойка на лопатках.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

коммуникативные:формировать собственное мнение и позицию

- использовать упражнения с гантелями для развития силовых качеств и гибкости

- описывать и демонстрировать технику кувырка вперед

- описывать технику опорного прыжка

26.12.15

29.12.15

III четверть - 30 часов

Спортивные игры:

Волейбол:

Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выделять учебные задачи, использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: планировать свои действия

коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

осваивать комбинации по технике владения мячом

- описывать и выполнять нижнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки

12.01.16

Передвижение игрока.

Передача мяча сверху двумя руками.

Развитие силы ног

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами

коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

осваивать технику передвижения в разных сочетаниях

- осваивать технику передачи мяча сверху двумя руками после перемещения вперед

- выполнять самостоятельно упражнения для развития силы ног

14.01.16

Передача мяча двумя руками сверху в парах

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выделять учебные задачи, использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: планировать свои действия

коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

осваивать комбинации по технике владения мячом

- описывать и выполнять нижнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки

16.01.16

Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку

конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

выполнять самостоятельно упражнения для развития силы мышц туловища

19.01.16

Нижняя прямая подача с 3-6 м

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выделять учебные задачи, использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: планировать свои действия

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- осваивать комбинации по технике владения мячом

- описывать и выполнять нижнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки

21.01.16

Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные:анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: контролировать свои действия

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

Осваивать технику приёма мяча снизу.

23.01.16

Лыжная подготовка:

Техника безопасности. Характеристика вида спорта

Изучают историю лыжного спорта и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Соблюдать правило, чтобы избежать травм при ходьбе на лыжах. Выполняют контрольные упражнения.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные: слушать учителя, обсуждать услышанное

- знать историю лыжного спорта

- подбирать лыжный инвентарь, одежду, обувь

- разбираться в классификации лыжных ходов

26.01.16

Имена выдающихся лыжников. Техника лыжных ходов

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе упражнений

- запоминать имена выдающихся лыжников

- описывать технику попеременного двухшажного хода

28.01.16

Техника лыжных ходов

Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе прохождения дистанции.

самостоятельно выполнять упражнения на развитие выносливости

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать и регулировать свою деятельность

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе упражнений

- выявлять и устранять типичные ошибки в технике попеременного двухшажного хода

30.01.162

Знания. Техника лыжных ходов

самостоятельно выполнять упражнения на развитие выносливости

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи

регулятивные: планировать и регулировать свою деятельность

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе упражнений

- применять лыжные мази

- применять разученные упражнения для улучшения техники попеременного двухшажного хода

02.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять активность, выдержку, самообладание

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи

регулятивные: проявлять уважение к товарищам по команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками при проведении эстафет

- применять разученные упражнения для улучшения техники попеременного двухшажного хода

04.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности, осуществлять контроль своей деятельности

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- описывать технику одновременного бесшажного хода

06.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять самостоятельность, активность

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи

регулятивные: проявлять уважение к товарищам по команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками при проведении эстафет

- выявлять и устранять типичные ошибки в технике одновременного бесшажного хода

09.02.16

Техника лыжных ходов

владеть способами спортивной деятельности

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками при проведении подвижных игр

описывать технику поворотов переступанием

- играть в подвижные игры на лыжах

11.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять силу воли, самообладание, выдержку

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

демонстрировать технику поворотов переступанием

- передвигаться на лыжах 1 км в равномерном темпе

13.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять силу воли, самообладание, выдержку

познавательные:использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе упражнений

- осваивать технику лыжных ходов

- уметь передвигаться на лыжах 1,5 км в равномерном темпе

16.02.16

Техника лыжных ходов

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные:использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: проводить занятия в качестве капитана команды, помогать в судействе

коммуникативные: проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде

осваивать технику лыжных ходов

18.02.16

Техника лыжных ходов

Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные:использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе упражнений

осваивать технику лыжных ходов и горной техники

25.02.16

Техника лыжных ходов

Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: выполнять контрольные упражнения

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные: проявлять адекватные нормы поведения

уметь передвигаться на лыжах 3 км в равномерном темпе

- знать правила соревнований

27.02.16

Техника лыжных ходов

Знания.

Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

уметь организовывать свою деятельность

познавательные: планировать формы занятий

регулятивные:организовывать места занятий

коммуникативные: обсуждать содержание совместной деятельности

- проводить разминку

- использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях

- значение зимних видов спорта для здоровья человека

01.03.16

Спортивные игры:

Баскетбол: Техника передвижения. Ловля и передача мяча

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику передвижения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча

03.03.16

Ведение мяча. Броски.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

05.03.16

Ведение мяча. Броски. Индивидуальная техника защиты

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения в вариантах

- демонстрировать технику бросков мяча

- описывать технику вырывания и выбивания мяча

10.03.16

Учебная игра. Тактика игры

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- понимать и выполнять тактические действия

- соблюдать правила игры

12.03.16

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: уметь работать в команде

- понимать и выполнять тактические действия

- соблюдать правила игры

- осуществлять помощь в судействе

15.03.16

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

моделировать тактику игровых действий в зависимости от ситуации

- осуществлять помощь в судействе

17.03.16

Характеристика вида спорта. Техника передвижения

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

проявлять интерес к новому учебному материалу

изучать историю баскетбола

- описывать технику изучаемых игровых приемов и действий

19.03.16

Характеристика вида спорта. Техника передвижения

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

проявлять интерес к новому учебному материалу

изучать историю баскетбола

- описывать технику изучаемых игровых приемов и действий

29.03.16

Техника передвижения. Ловля и передача мяча

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

демонстрировать технику передвижения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча

31.03.16

Техника передвижения. Ловля и передача мяча

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

демонстрировать технику передвижения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча

02.04.16

IV четверть - 24 часа

Спортивные игры:

Баскетбол: Характеристика вида спорта. Техника передвижения. Ловля и передача мяча

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

познавательные:использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- знать имена выдающихся баскетболистов

- описывать технику изучаемых игровых приемов и действий

- описывать технику ловли и передачи мяча

05.04.16

Ловля и передача мяча Ведение мяча.

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные:анализировать двигательные действия

регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- демонстрировать технику ловли и передачи мяча в вариантах

- описывать технику ведения мяча

07.04.16

Ведение мяча. Броски

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

демонстрировать технику ведения мяча

- описывать технику бросков мяча

09.04.16

Ведение мяча. Броски. Индивидуальная техника защиты

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: ставить новые задачи

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий

- демонстрировать технику ведения в вариантах

- демонстрировать технику бросков мяча

- описывать технику вырывания и выбивания мяча

12.04.16

Ведение мяча. Броски. Учебная игра

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные:использовать общие приёмы решения задач

регулятивные: уважать соперника

коммуникативные: управлять своими эмоциями

- моделировать технику освоенных игровых приемов

- выполнять правила игры

14.04.16

Учебная игра. Тактика игры

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- понимать и выполнять тактические действия

- соблюдать правила игры

16.04.16

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

- понимать и выполнять тактические действия

- соблюдать правила игры

- осуществлять помощь в судействе

19.04.16

Учебная игра. Тактика игры. Организаторские умения

проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: уметь работать в команде

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий

моделировать тактику игровых действий в зависимости от ситуации

- осуществлять помощь в судействе

21.04.16

Волейбол: Техника безопасности. История волейбола.

Стойки игрока. Техника передвижения.

Изучают историю волейбола и запоминают имена волейболистов - олимпийских чемпионов. Овладевают основными приёмами игры в волейбол.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные:использовать приемы решения поставленных задач

регулятивные: контролировать свои действия, соблюдать технику безопасности

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

- знать историю волейбола, имена отечественных волейболистов

- владеть основными приемами игры в волейбол

23.04.16

Стойки игрока.

Основные способы передвижения.

Основные двигательные способности

Овладевают основными приёмами игры в волейбол.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные: ставить новые учебные

регулятивные: контролировать свои действия

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

овладеть стойками игрока

- описывать и выполнять основные способы передвижения

- выполнять специально подобранные упражнения

- знать имена выдающихся волейболистов

26.04.16

Передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками. Развитие двигательной ловкости

Овладевают основными приёмами игры в волейбол.

проявлять интерес к новому учебному материалу

познавательные:анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: контролировать свои действия

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

описывать и выполнять основные способы передвижения

- осваивать технику передачи мяча сверху двумя руками

- выполнять самостоятельно упражнения для развития ловкости

28.04.16

Стойки и перемещения. Передача мяча сверху двумя руками. Развитие силы рук

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

выполнять стойки и перемещения в разных сочетаниях

- осваивать технику передачи мяча сверху двумя руками над собой

- выполнять самостоятельно упражнения для развития силы рук

30.04.16

Передвижение игрока.

Передача мяча сверху двумя руками.

Развитие силы ног

проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами

коммуникативные:обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- осваивать технику передвижения в разных сочетаниях

- осваивать технику передачи мяча сверху двумя руками после перемещения вперед

- выполнять самостоятельно упражнения для развития силы ног

03.05.16

Передвижение игрока.

Передача мяча сверху двумя руками. Развитие силы мышц туловища

уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами

коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий

- осваивать комбинации по технике передвижения и владения мячом

- выполнять самостоятельно упражнения для развития силы мышц туловища

05.05.16

Лёгкая атлетика:

Бег по пересечеой местности,

осваивать самостоятельно упражнения для развития выносливости, оценивать собственные результаты

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: планировать свои действия

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений

- бегать 60 м на результат

- знать правила соревнований по бегу

- моделировать вариативное исполнение метательных упражнений

07.05.16

Бег на средние дистанции

осваивать самостоятельно упражнения для развития выносливости, оценивать собственные результаты

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: планировать свои действия

- бегать 60 м на результат

- знать правила соревнований по бегу

- моделировать вариативное исполнение метательных упражнений

10.05.16

Бег в равномерном темпе (1000 м)

проявлять максимально физические качества и оценивать собственные результаты

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: планировать свои действия

знать правила соревнований по бегу

- бегать 1000 м на результат

- овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (прыжок в длину с места)

12.05.16

Высокий старт

проявлять максимально физические качества и оценивать собственные результаты

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи,

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

- знать правила соревнований по бегу

- бегать 1000 м на результат

- овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (прыжок в длину с места)

14.05.16

бег с ускорением

осваивать самостоятельно упражнения для развития скоростных способностей

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи,

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (бег 30м)

17.05.16

Бег на результат (60 м)

осваивать самостоятельно упражнения для развития скоростных способностей

познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения поставленной задачи,

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

овладеть организаторскими умениями

- выполнять тесты (бег 30м)

19.05.16

Специальные беговые упражнения

осваивать самостоятельно упражнения для развития выносливости

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

- раскрывать значение прикладных упражнений

- выполнять прикладные упражнения

21.05.16

100

Прыжок

в высоту. Метание малого мяча

- знать историю легкой атлетики (прыжки в высоту)

- накладывать повязки

- описывать технику прыжка в высоту способом «перешагивание

познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи

регулятивные: соблюдать технику безопасности

коммуникативные:взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения прыжковых упражнений

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

24.05.16

101

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов

проявлять учебно-познавательный интерес к

новому учебному материалу

демонстрировать технику прыжка в высоту способом «перешагивание»

- описывать технику метание малого мяча в вертикальную цель с расстояния 6-8 м

- осваивать упражнения для развития скоростно-силовых способностей

- демонстрировать технику прыжка в высоту способом «перешагивание»

- описывать технику метание малого мяча в вертикальную цель с расстояния 6-8 м

- осваивать упражнения для развития скоростно-силовых способностей

26.05.16

102

Метание теннисного мяча на дальность

осваивать самостоятельно упражнения для развития выносливости

познавательные: выявлять и устранять характерные ошибки

регулятивные: выбирать индивидуальный режим нагрузки

- метать малый мяч на дальность 4-5 шагов разбега на результат

- знать правила соревнований по метанию

- овладевать техникой длительного бега

28.05.16

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Я. Виленского, В. И, Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / В. И. Лях. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013 г.Учебник - по физической культуре 5-6-7 классы: для общеобразовательных организаций под редакцией М.В. Виленского. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

мяч волейбольный
мяч баскетбольный
мяч футбольный
лыжи
лыжные палки
лыжные ботинки
мат гимнастический
мост гимнастический подкидной
козёл гимнастический
конь гимнастический
параллельные брусья
разновысотные брусья
перекладина гимнастическая
стойки для прыжков в высоту
планка для прыжков в высоту
обручи
скакалки
гимнастические палки
гимнастическая стенка
набивные мячи
сетка волейбольная
сетка баскетбольная
кольца для баскетбола
гранаты для метания
гимнастический коврик
бревно гимнастическое напольное
скамейка гимнастическая
рулетка измерительная

⇧

⇩