- Учителю
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Ритмическая гимнастика» для учащихся 2-х классов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Ритмическая гимнастика» для учащихся 2-х классов
Ростовская область г. Зерноград
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа г. Зернограда
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ г. Зернограда
Приказ от 31.08. 2015.№ 273
___________________Л.С. Лифорева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Ритмическая гимнастика»
Уровень общего образования (класс) - 2 «А», 2 «Б»
(начальное общее образование, внеурочная деятельность)
Количество часов: 1ч. в неделю
Учитель: Китай - Гора Э.С.
Программа разработана на основе:
-
Программы для обучающихся 1-11 классов на основе фитнес - аэробики. Авторы составители: Слуцкер О.С., Полухина Т.Г., Козырев В.С., Андреева С.В., Морозова О.Л., Лёвкин А.А. 2011г.
-
Программы по художественной гимнастике 1-4 класс под редакцией И.А. Винер. 2011г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа НОО внеучебных спортивно - оздоровительных занятий в школе полного дня, для учащихся 1 - 4-х классов разработана на основе следующих законодательных и нормативных актов и учебно - методических документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (пунктом 3 статьи 28 в части разработки и утверждения образовательных программ образовательной организации);
- приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507 (далее - ФГОС НОО);
- письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
- примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15 (далее - ПООП НОО);
- основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ г. Зернограда (пр. педсовета от 28.08.2015 №15, приказ от 31.08.2015 №187)
Цели и задачи.
Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.
Цели программы:
- Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
- Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
-
Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.
-
Профилактика вредных привычек.
-
Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.
-
Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
-
Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.
Характеристика учебного курса
Одним - из приоритетных направлений в решение проблем связанных с преподаванием физического воспитания: и повышения мотивации учащихся к занятиям, является внедрение - в практику преподавания спортивно - ориентированного подхода. Этот подход предполагает свободу выбора форм физкультурно-спортивной деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями и склонностями каждого ученика, тем самым удовлетворяя запросы и потребности каждого на основе личностно значимых мотивов.
Такие современные формы, занятий физическими упражнениями, как ритмическая гимнастика, фитнес, степ - аэробика, шейпинг и другие, являются на сегодняшний день наиболее популярными и востребованными. Содержание перечисленных видов составляют общеразвивающие упражнения и основы движений, поэтому их допустимо использовать в работе с учащимися. При условии учёта возрастных и индивидуальных возможностей организма, их содержание может способствовать решению оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Вариативность упражнений по темпу, ритму, амплитуде, чередованию исключает однообразие занятий и это, несомненно, повышает интерес учащихся к дальнейшим занятиям.
Ритмическая гимнастика - это разновидность гимнастики оздоровительной направленности, основным содержанием которой являются общеразвивающие упражнения, бег, прыжки и танцевальные упражнения, исполняемые под эмоционально - ритмичную музыку преимущественно поточным методом (почти без остановок и перерывов для объяснения упражнений).
Данные формы организации физической деятельности, учащихся в условиях спортивно - ориентированного подхода, способна эффективно воздействовать на сердечно - сосудистую систему занимающихся по средствам преимущественно аэробных нагрузок с изменяющейся интенсивностью, выполнение различных гимнастических упражнений под музыкальное сопровождение, развитие силы, выносливости, гибкости и коррекция телосложения занимающихся, так же способствуют росту физической подготовленности занимающихся и формированию навыков самостоятельных занятий во внеучебное время.
Цель:
- содействовать формированию положительной мотивации к занятиям физическими упражнениями через занятия новыми формами спортивно - оздоровительной работы и повышению физической работоспособности. Задачи:
- создание полного представления о ритмической гимнастике, её роли в личностном, социальном и профессиональном развитии;
- приобретение основ теоретических, и методических знаний по ритмической гимнастике, обеспечивающих самостоятельный поиск средств, методов и форм работы в физическом самосовершенствовании и здоровом образе жизни;
- воспитание нравственных, физических, психических качеств и
свойств, необходимых для личностного и профессионального роста; - приобретение опыта творческого использования полученных знаний и умений в бытовых и профессиональных целях.
Основные направления реализации программы:
- организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;
- организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);
- организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;
- активное использование спортивных площадок населённого пункта (футбольная, баскетбольная, волейбольная, хоккейная коробка) в рамках работы программы
- проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
- проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,
- организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах.
Результатом практической деятельности данной программы можно считать следующее:
-
Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.
-
Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района.
Место учебного курса в учебном плане
Данный учебный курс внеурочных спортивно - оздоровительных занятий в школе полного дня, для учащихся 2-х классов проводится 1 раз в неделю. Всего за год 34 часа. Время проведения занятий 35 минут.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Распределение учебного времени прохождения программного материала
№ п/п
Наименование темы
Количество часов
Всего часов
Теория
Практика
2«А»
2«Б»
2«А»
2«Б»
2«А»
2«Б»
I.
Теоретический раздел
1.
Ритмическая гимнастика как форма физического воспитания
2
2
-
-
2
2
2.
Физиологическое обоснование занятий ритмической гимнастикой влияние на системы организма
1
1
-
-
1
1
3.
Физиологическое обоснование занятий ритмической гимнастикой влияние на системы организма
1
1
-
-
1
1
II.
Практический раздел
1.
Занятия оздоровительной ритмической гимнастикой
-
-
13
13
13
13
2.
Упражнения - направленные на формирование телосложения.
-
-
9
9
9
9
3.
Дыхательная гимнастика и восстановление, дозирование отдыха
-
-
3
3
3
3
4.
Самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений;
-
-
3
3
3
3
5.
Массаж и самомассаж, врачебный контроль
-
-
2
2
2
2
Итого:
4
4
30
30
34
34
Содержание программы
Теоретический раздел
Тема 1. Ритмическая гимнастика как форма физического воспитания.
История развития - гимнастики. Цели и задачи как учебной дисциплины,
принципы, средства, методы и формы организации. Особенности методики
проведения занятий, построение комплексов и. подбор упражнений
специальной направленности.
Тема 2. Физиологическое обоснование занятий ритмической гимнастикой.
Влияние на системы организма. Влияние физических упражнений на психику, сердце и сосуды, влияние, физических упражнений на опорно - двигательный аппарат.
Тема 3. Самоконтроль, и наблюдение на занятиях, пульсометрия. Контроль над частотой сердечных сокращений, уровень кровяного давления, расчет индекса массы тела, антропометрия, уровни физической подготовленности и развития отдельных физических качеств.
Практический раздел
Тема 1. Занятия оздоровительной ритмической гимнастикой. Комплексы целенаправленного воздействия на развитие общей и специальной выносливости, формирование рельефности мышц и уменьшение величины жировых отложений. Формирование повышенной резистентности организма, повышение функциональных возможностей ведущих систем жизнеобеспечения.
Ритмика:
-
прослушивание музыкальных фрагментов;
-
похлопывание на ударные звуки, на каждый счет;
-
шаги под музыку на каждый счет, с движением в заданном направлении, с остановкой и изменением направления;
-
выполнение упражнений под музыку;
-
комплекс упражнений, включающих танцевальные элементы и ОФП;
-
приставной шаг, переменный шаг, ходьба на носках, бег на носках, галоп вперед, боком, подскоки.
Тема 2. Упражнения - направленные на формирование телосложения. Упражнения на развитие абсолютной силы, формирование основной мускулатуры. Упражнения для мышц «брюшного пресса», общая физическая подготовка, общеразвивающие упражнения без предметов, общеразвивающие упражнения с предметами, бег, прыжки, танцевальные упражнения.
Прыжки:
-
прыжок со сменой;
-
прыжок «Козлик» вперед;
-
разножка в сторону;
-
прыжок с двух на одну.
Танцевальные движения:
-
«Ковырялочка» с притопами;
-
припадание;
-
шаги «Польки»
ОФП:
-
отжимания;
-
поднимание ног, лежа на спине;
-
поднимание туловища, лежа на спине;
-
«Лодочка», перекаты, приседания.
Тема 3. Дыхательная гимнастика и восстановление, дозирование отдыха. Виды отдыха, адаптация к физическим нагрузкам. Комплексы специальных упражнений в положении лёжа и сидя, упражнения на растяжку и релаксацию. Музыкальное сопровождение и фоновая музыка.
Тема 4. Самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений.
Понятие о самостоятельной деятельности. Методика обучения учащихся самостоятельным занятиям. Домашние задания. Особенности планирования и содержания самостоятельных занятий по ритмической гимнастики.
Тема 5. Массаж и самомассаж, врачебный контроль.
Методика и формы организации замеров и контроля, виды и документы учёта, дневник самоконтроля. Анализ карт медицинского осмотра. Способы оценивания состояния функционального и физического здоровья человека. Современные методики повышения работоспособности, витаминизация и т.д.
Календарно - тематический план внеурочных занятий школы полного дня
для учащихся 2-х классов.
(1 час)
№п/п
Учебный материал
Кол-во часов
Дата проведения
План.
Факт.
1
2
3
4
5
I четверть 2«а» - 9ч., 2«б» - 9ч.
1.
Техника безопасности на занятиях. «Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 01.09
2б - 01.09
2.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 08.09
2б - 08.09
3.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 15.09
2б - 15.09
4.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 22.09
2б - 22.09
5.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 29.09
2б - 29.09
6.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 06.10
2б - 06.10
7.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 13.10
2б - 13.10
8.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 20.10
2б - 20.10
9.
«Ритмическая гимнастика со скакалкой». Упражнения и игры со скакалкой.
1
2а - 27.10
2б - 27.10
II четверть 2«а» - 8ч., 2«б» - 8 ч
10.
Техника безопасности на занятиях. «Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 10.11
2б - 10.11
11.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 17.11
2б - 17.11
12.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 24.11
2б - 24.11
13.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 01.12
2б - 01.12
14.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 08.12
2б - 08.12
15.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а -15.12
2б -15.12
16.
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 22.12
2б - 22.12
17
«Ритмическая гимнастика без предмета». Упражнения и игры без предмета.
1
2а - 29.12
2б - 29.12
III четверть: 2«а» - 9ч, 2«б» - 9ч
18.
Техника безопасности на занятиях. «Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 12.01
2б - 12.01
19.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 19.01
2б - 19.01
20.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 26.01
2б - 26.01
21.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 02.02
2б - 02.02
22.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 09.02
2б - 09.02
23.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 16.02
2б - 16.02
24.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 01.03
2б - 01.03
25.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 15.03
2б - 15.03
26.
«Ритмическая гимнастика с мячом». Упражнения и игры с мячом.
1
2а - 22.03
2б - 22.03
IV четверть: 2«а» - 8ч, 2«б» - 8ч.
27.
Техника безопасности на занятиях. «Ритмическая гимнастика с обручем».
Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 05.04
2б - 05.04
28.
«Ритмическая гимнастика с обручем». Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 12.04 2б - 12.04
29.
«Ритмическая гимнастика с обручем».
Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 19.04
2б - 19.04
30.
«Ритмическая гимнастика с обручем».
Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 26.04
2б - 26.04
31.
«Ритмическая гимнастика с обручем». Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 03.05
2б - 03.05
32.
«Ритмическая гимнастика с обручем».
Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 10.05
2б - 10.05
33.
«Ритмическая гимнастика с обручем».
Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 17.05
2б - 17.05
34.
«Ритмическая гимнастика с обручем». Игры с бегом и прыжками.
1
2а - 24.05
2б - 24.05
ВСЕГО ЗА ГОД:
2«А» - 34 ч.
2«Б» - 34 ч.
Учебно - методическое и материально - техническое обеспечение.
1
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1
Стандарт начального общего образования
по физической культуре
Д
Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала)
1.2
Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 1-4 классы.
Д
1.3
Рабочие программы по физической культуре
Д
1.4
Учебник и пособия, которые входят в предметную линию В.И.Ляха. В.И.Лях. Физическая культура. 1-4 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений.
К
Учебник, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, и пособия входят в библиотечный фонд
1.5
Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»
Г
Комплекты разноуровневых тематических заданий, дидактических карточек
1.6
Научно - популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению
Д
В составе библиотечного фонда
1.7
Учебная, научная, научно-популярная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению
Д
В составе библиотечного фонда
1.8
Методические издания по физической культуре для учителей
Д
Методические пособия и рекомендации, журнал «Физическая культура в школе».
1.9
Программа для обучающихся 1-11 классов на основе фитнес -аэробики. Авторы составители: Слуцкер О.С., Полухина Т.Г., Козырев В.С., Андреева С.В., Морозова О.Л., Лёвкин А.А. 2011г.
Д
В составе библиотечного фонда
1.10
Программа по художественной гимнастике 1-4 класс под редакцией И.А. Винер. 2011г.
Д
В составе библиотечного фонда
2
Демонстрационные печатные пособия
2.1
Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности
Д
2.2
Плакаты методические
Д
Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим упражнениям и корригирующим упражнениям
2.3
Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения
Д
3
Технические средства обучения
3.1
Музыкальный центр с системой озвучивания спортивных залов и площадок
Д
С возможностью использования аудиодисков, СD-R, CD-RW, MP3, а также цифровых носителей
3.2
Радиомикрофон (петличный)
Д
3.3
Мультимедийный компьютер
Д
Технические требования: графическая операционная система, привод для чтения - записи компакт - дисков, аудиовидеовходы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащён акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных)
3.4
Сканер
Д
3.5
Принтер
Д
3.6
Копировальный аппарат
Д
Может входить в материально - техническое оснащение образовательного учреждения
3.7
Цифровая видеокамера
Д
Может входить в материально - техническое оснащение образовательного учреждения
3.8
Цифровая фотокамера
Д
3.9
Мультимедиапроэктор
Д
3.10
Экран (на штативе или навесной)
Д
Минимальные размеры 1,25×1,25
4
Экранно-звуковые пособия
4.1
Аудиозаписи
Д
Для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным движениям; проведения спортивных соревнований и физкультурных праздников
4.2
Аудиовизуальные пособия по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура» (на цифровых носителях)
Д
5
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Гимнастика
5.1
Бревно гимнастическое напольное
Г
5.2
Бревно гимнастическое высокое
Г
5.3
Козёл гимнастический.
Г
5.4
Конь гимнастический
К
5.5
Стенка гимнастическая.
Г
5.6
Скамейка гимнастическая жёсткая (2м, 3м,4м).
Г
5.7
Брусья гимнастические параллельные
Г
5.8
Брусья гимнастические разновысокие
Г
5.9
Перекладина гимнастическая
Г
5.10
Комплект навесного оборудования
Г
В комплект входят перекладина, брусья, мишени для метания
5.11
Контейнер с набором тяжелоатлетических гантелей
Г
5.12
Скамья атлетическая наклонная
Г
5.13
Гантели наборные
Г
5.14
Коврик гимнастический
К
5.15
Маты гимнастические
Г
5.16
Палка гимнастическая.
К
5.17
Скакалка гимнастическая.
К
5.19
Гимнастический подкидной мостик.
Г
5.20
Мяч малый (теннисный)
К
5.21
Мяч набивной (1кг, 2кг, 3кг)
Г
5.22
Мяч малый (мягкий)
К
5.23
Обручи: пластиковый, малый пластиковый, железный.
К
Средства доврачебной помощи
5.41
Аптечка медицинская
Д
6
Игры и игрушки
6.1
Стол для игры в настольный теннис.
Г
6.2
Сетка и ракетки для игры в настольный
теннис.
Г
6.3
Сетка и ракетки для игры в бадминтон
Г
6.4
Шахматы (с доской).
Г
6.5
Шашки (с доской).
Г
6.6
Контейнер с комплектом игрового
инвентаря.
Д
7
Спортивные залы (кабинеты)
7.1
Спортивный зал
7.2
Кабинет учителя
Включает в себя рабочий стол, стулья, книжные шкафы (полки), шкаф для одежды
7.3
Зоны рекреации
Для проведения динамических пауз (перемен)
8
Пришкольный стадион (площадка)
8.1
Легкоатлетическая дорожка
Д
8.2
Сектор для прыжков в длину
Д
8.3
Игровое поле для мини-футбола
Д
8.4
Площадка игровая баскетбольная
Д
8.5
Площадка игровая волейбольная
Д
8.6
Гимнастический городок
Д
8.7
Полоса препятствий
Д
Планируемые результаты.
В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
- начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности для трудовой деятельности;
- узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур;
- начнут осознанно использовать знания при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;
- научаться составлять и выполнять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
- научаться выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и ритмической гимнастики;
- освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий; - научаться выполнять простейшие приёмы самомассажа;
- начнут использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Система оценки достижения планируемых результатов
Для физкультуры: Накопленная оценка по физической культуре на основе оценивания: результатов самонаблюдений индивидуальных показателей физического развитии и физической подготовленности; результатов динамики формирования представлений о физической культуре; результатов динамики формирования индивидуального режима дня; результатов динамики формирования умений отбирать комплексы упражнений и выполнять их в соответствии с изученными правилами; результаты динамики формирования умений организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования, выполнять игровые действия; достижения учащихся в отдельных видах спорта (как по результатам выполнения соответствующих заданий на уроках физической культуры, так и по результатам занятий в спортивных секциях, участия в соревнованиях и спортивных мероприятиях).
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.
Особенностями системы оценки являются:
-
комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
-
использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
-
оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно - деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
-
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
-
сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
-
использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;
-
уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
-
использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
-
использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
-
использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.
-
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического совета
МБОУ СОШ г.Зернограда
от 26.08.2015года №6
___________И.О.Остапенко
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ г.Зернограда
_______________ И.О.Остапенко
26.08. 2015года