ТЕМА УРОКА: ШИРОКИЙ РЯД ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

Дата:

Ф.И.О. педагога:

Класс:

Количество присутствующих :

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые помогают достичь данный урок.

Цели урока:

1.2.2.2. Знать как работать самостоятельно для достижения двигательных целей.

Все учащийся будут уметь:

Безопасно работать самостоятельно в пространстве движения.

Выполнять упражнения с ракеткой.

Ориентироваться в пространстве площадке.

Выполнять элементы «Гимнастики мозга».

Разделять пространство при выполнении движения.

Большинство учащийся будут уметь:

Вести футбольный мяч внутренней стороны подъема левой или правой ноги в произвольном направлении.

Выполнять упражнения для ознакомления с особенностями полёта волана.

Перепрыгивать через аркан в момент его прохождения под ногами.

Некоторые учащийся будут уметь:

Равномерно и последовательно наносить лёгкие удары по мячу при ведении.

Подбивать волан ракеткой, стараясь ударить большее количество раз (стоя на месте).

Языковая цель.

У учащихся будет формироваться «двигательный образ» действия, который заключается в согласованной работе мышц, создание мышечного стереотипа действий, умение выполнять сопряжённые движения в различных физических упражнениях, которые способствуют физическому развитию.

Предметная лексика и терминология:

Здоровье, футбол, бадминтон, ракетка, волан.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Какие трудности возникали при ведении футбольного мяча?

Как можно минимизировать риски при игре в футбол?

Какие опорно-двигательные навыки вы использовали при выполнении упражнений с воланом?

Какие упражнения выполняют футболисты на тренировке?

Как правильно держать ракетку?

Можете ли вы сказать почему…..?

Можете ли вы сказать, почему футболисты много внимания уделяют ведению мяча?

Можете ли вы сказать, почему удары по мячу нужно наносить равномерно и последовательно?

Можете ли вы сказать, почему важно заниматься спортом с детства?

Предыдущее обучение:

Прыжки на хоп-фитболах в произвольном направлении. Футбол - ведение мяча внутренней стороной подъема левой или правой ноги в прямом направлении. Балансирование на модуле в индивидуальном порядке.

План:

Временные рамки

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-3 минуты

4 - 6

7 - 15

16 - 24

25 - 30

31 - 35

Выявляет знания учащихся о спортивных играх. Знакомит учащихся с историей возникновения футбола, известным футбольным клубом вашего города, правилами игры в футбол.

Бег в медленном темпе. Бег широким и мелким шагом. С большим легким полётом и размашистыми движениями рук, короткими и частыми беговыми шагами. Упражнения без предметов.

(Г, Д) Футбол - ведение мяча внутренней стороной подъёма левой или правой ноги в произвольном направлении. Мяч должен находиться у середины стопы любой ноги, которую надо двигать вперёд, равномерно и последовательно, нанося лёгкие удары по мячу. Для ведения мяча ударами необходимо, чтобы носок правой или левой ноги был направлен к земле, а мяч должен находиться перед игроком.

(Г, Д) Бадминтон - упражнения для ознакомления с особенностями полёта волана. Перебрасывать волан поочерёдно из правой руки в левую (стоя на месте). Подбрасывать волан 1 рукой вверх и ловить его в воздухе. Рукой нужно охватить рукоятку ракетки близко к её концу. Большой и указательный пальцы руки должны охватить ракетку так, чтобы вершина угла между ними находилась на узкой верхней грани рукоятки. Упражнения с ракеткой:

- перекладывать ракетку из 1 руки в др., сохраняя правильный хват.

- вращать кисть руки, одновременно поворачивая ракетку.

- сделать шаг вперёд наклониться, руку с ракеткой быстро вынести вперёд.

Виды ударов: подбивать волан ракеткой, стараясь ударить большее количество раз на месте.

Подвижная игра «Арқаннан секіру» перепрыгни через верёвку.

С помощью считалки выбирают водящего. Водящий, стоя в центре круга, вращает верёвку- примерно на уровне колен и при этом то замедляет то убыстряет скорость её вращения, стараясь задеть кого либо из играющих. Задача остальных- вовремя перешагнуть или перепрыгнуть через верёвку, не поддавшись на уловки водящего.

Упражнения «Кнопки баланса».

Встаньте удобно надавите пальцем руки за правым ухом в углублении у основания черепа, а левую руку положите на пупок. «Вдохните энергию». Минутой позже надавите в углублении за левым ухом и «Вдохните энергию».

Просторное свободное пространство.

Просторное пространство.

Мячи футбольные. Лестницы переносные 3 шт.

.

Ракетки для бадминтона. Воланы.

Верёвка.

Дополнительная информация:

Дифференциация - как вы планируете оказать больше поддержки?

Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание - как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Междисциплинарные связи Проверка здоровья и безопасности

Связи с ИКТ

Связи с ценностями

Назвать разные виды спорта

Назвать известных футболистов, правила игры в футбол, функции игроков.

Подбить волан ракеткой, стараясь ударить большее число на месте, большее число раз на месте.

Выполнят упражнения для ознакомления с особенностями полёта волана.

Будут перепрыгивать через аркан в момент его прохождения под ногами.

Будут равномерно и последовательно наносить лёгкие удары по мячу при ведении.

Связь с предметам «Познание».

Рефлексия

Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?

Чему ученики научились сегодня?

Какой была атмосфера урока?

Хорошо ли сработал мой дифференцированный подход к работе?

Уложился ли я в график?

Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о вашем уроке из левой колонки.

Да

Вести футбольный мяч внутренней стороны подъема левой или правой ноги в произвольном направлении.

Выполнять упражнения для ознакомления с особенностями полёта волана.

Перепрыгивать через аркан в момент его прохождения под ногами.

Да

Да

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие два аспекта могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовится к следующему уроку?