Конспект урока по физкультуре 'Спортивные и подвижные игры на основе баскетбола'

Конспект урока

2 класс

Учитель физической культуры Напалко Юлия Евгениевна

МОУ ООШ № 11 с. Александровского Ставропольского края

Тема: «Спортивные и подвижные игры на основе баскетбола».

Тип урока - Образовательно - обучающей направленности.

Цель: Развитие интереса к спортивным играм и обучение технике передачи, ловли, ведения мяча и универсальных способностей, коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности.

Образовательные задачи:

Познакомить с символикой олимпийских игр;

Закрепить способы передачи, ловли и ведения мяча в игре;

Повторить и выполнить движения в метании различными способами.

Развивающие задачи:

1.Уметь владеть мячом -держать, ловить, передавать на расстоянии.

2.Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности. 3.Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.

Воспитательные задачи:

1.Формировать представление о физической культуре, как о средстве укрепления здоровья, проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

Место проведения: Спортивный зал.

Время урока: 45 минут.

Инвентарь и оборудование: Мячи волейбольные, баскетбольные, теннисные, обручи.

Часть урока

Деятельность учителя

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка

Вид УУД

Вводная

часть

Сегодня на уроке у нас страница олимпийских

знаний

Для чего мы делаем зарядку?

Демонстрация

способов

беговых упражнений

демонстриро- вать способы передвижения

одноименным

разноименным

I. Построение, сдача рапорт, сообщение темы и задачи урока.

II. Беседа об олимпиаде

Олимпийская символика

Пять колец: голубой, черный, желтый, красный, зеленый

1.Ребята, где будут проходить зимние

Олимпийские игры 2014года?

2. Что означают 5 переплетенных колец?

3. Какие виды спорта развиты на этих континентах?

4. Ребята! Подумайте и определите для себя, каким видом спорта хотели бы заниматься, встаньте в то разноцветное кольцо, которое определили? (Рефлексия)

Девиз: «Быстрей, выше, сильнее.»

5. Какая еще символика обязательна на олимпийских играх?

Ребята, а кто сможет сформулировать цель урока?

(Разучивать движения и некоторые приемы избранных видов спорта)

III. Разминка

Начнем разминку:

Разминка в движении ,ходьба на носках, пятках, бег по кругу минуты с изменением направления по сигналу.

а) специальные беговые упражнения.

1.бег с высоким поднимание бедра

2 . бег с захлестом голени

3. бег с подскоком

4. бег приставным правым и левым боком

б) общеразвивающие упражнения в парах

1.И. п.: ноги врозь, лицом друг к другу, руки прямые, ладони касаются. 1-4 - попеременно сгибая то одну, то другую руку, с силой давить на ладони партнера.

2.И. п.: ноги врозь, лицом друг к другу, взявшись за руки. 1 - наклон в сторону с разведением рук в стороны; 2 - и. п.; 3-4 - то же в другую сторону.

3.И. п.: стоя на коленях, держась за руки. 1-2 - сесть в одну сторону, держась за руки; 3 - 4 - и. п.. То же в другую сторону.

4. И.п. Стойка ноги врозь, руки на плечах партнера, стоя лицом друг другу.

1-3. Пружинящие наклоны вперед, надавливая на плечи партнера и усиливая наклон.4. И.п.

5. И.п .Стоя спиной друг к другу, руки в стороны соединены. 1. Наклон влево, усиливая наклон с помощью партнера. 2. И.п. 3-4. То же вправо.

6. И.п.Стоя лицом друг к другу, руки на плечах партнера. 1. Мах левой в сторону. 2. И.п. 3-4. То же правой.

7. И. п.: о. с. взявшись за руки. Прыжки: ноги скрестно, ноги врозь.

1 мин

4 мин

15 мин

Организация обучающихся на уроках

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

Значение роли разминки

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность

Умение организовать собственную деятельность в паре

Формирование осознанного отношения к выбору вида спорта

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья

Умение контролировать последовательность выполнения ОРУ

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

Основная

часть

Демонстрация

способов метания

Повторить способы метания мяча из-за головы:

а) сидя

б) от плеча

в) стоя

Игра «Метко в цель»

Играют две команды

У игроков теннисные мячи. Количество попаданий в обруч приносит победу команде.

Закрепление двигательного действия

Ведение мяча правой, левой рукой:

а) правой рукой

б) левой рукой

в) поочередно правой - левой

г) приставным шагом

Игра «Пятнашки»

Дети выбирают одного ученика, и дают ему прозвище «пятнашки». Роль его состоит в том, что он внимательно следит за бегущими по разным направлениям детьми и старался, во что бы то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой.

Ловля и передача волейбольного мяча:

а) в парах на месте

б) в движении

Игра «Перестрелка»

Играют две команды. У каждого игрока по мячу. Игроки перебрасывают мячи через сетку. Выигрывает команда, забросившая большое количество мячей сопернику.

10 мин.

7 мин

5 мин

Создание ситуации для анализа и самоанализа

Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения

Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками

Формировать упорство и трудолюбие в достижении поставленной цели

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия, включать их в игровую и соревновательную деятельность

Заключительная часть

Подведение итогов урока.

Строевые приемы перестроения

Рефлексия: «Знай свое тело»:

а) функция скелета и мышечной системы в организме

б) показать на совеем теле мышц рук, ног, спины

Домашнее задание. Ежедневно КУГГ, сгибание - разгибание рук в упоре лежа (д. - 5 раз; м. - 8 раз)

3 мин

Формирование самооценки, установка на восстановление организма

Умение применять полученные знания при выполнении физических упражнений

Умение моделировать