Аннотация к рабочей программе по физической культуре с 5-9 классы

Аннотация к рабочей программе по физической культуре 5-9 класс

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» для 5 класса разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта утвержденного Федеральным законом «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 года №329-Ф3. и на основе программы физического воспитания учащихся 5 - 9 классов В.И. Ляха (М: Просвещение, 2014) в объеме 105 часов (35 учебных недель)

Цель школьного образования по физической культуре - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

В 5 классе эта цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью,

целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс в области физической культуры в 5 классе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

• укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

• формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;

• освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

• обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Ориентируясь на решение задач образования школьников 5 класса, учебный предмет «Физическая культура» в своём предметном содержании направлен на:

• реализацию принципа вариативности;

• реализацию принципа достаточности и сообразности;

• соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному;

• расширение межпредметных связей;

• усиление оздоровительного эффекта.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплекс:

1. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич. М: Просвещение, 2013.

2. Рабочая праграмма по физической культуре учащихся 5 - 9 классов. Автор В.И.Лях. М: Просвещение, 2014.

3. Внеурочная деятельность. Футбол. Авторы Г.А.Колодницкий,

В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. М.: Просвещение, 2011.

4. Внеурочная деятельность. Легкая атлетика. Авторы Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. М.: Просвещение, 2011.

Общая характеристика учебного процесса Основные формы организации образовательного процесса в 5 классе по

предмету «Физическая культура»:

• уроки физической культуры;

• физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня;

• спортивные соревнования и праздники;

• занятия в спортивных секциях и кружках;

 самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Уроки физической культуры - основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета.

Уроки подразделяются на три типа:

1. Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных

занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю.

2. Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе « Физическое совершенствование».

2. Уроки с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки.

• целом каждый из уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания). При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются.

Для повышения двигательной активности широко применяется игровой и соревновательный методы, каждый третий час планируется в форме урока-игры, соревнования.

Настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с элементами акробатики», «Лёгкая атлетика», «Лыжные гонки», «Спортивные игры». Раздел «Основы знаний о физической культуре» изучается в процессе уроков.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно Базисному учебному плану на обязательное изучение всех учебных тем программы в 5 классе отводится - 105 часа, из расчёта 3 часа в неделю (35 учебных недель). Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется для увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Ценностные ориентиры содержания учебного процесса

Основой образования по физической культуре является двигательная (физкультурная) деятельность, которая непосредственно связана с совершенствованием физической природы человека.

В соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельностью предмет включает в себя три основных учебных раздела:

Раздел «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности) включат в себя следующие темы:

• «История физической культуры и её развитие в современном обществе»;

• «Базовые понятия физической культуры»

• «Физическая культура человека».

Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности включает в себя следующие темы:

• «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой»

• «Оценка эффективности занятий физической культурой»

Раздел «Физическое совершенствование» включает в себя следующие темы:

• «Физкультурно-оздоровительная деятельность»

• «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью»

• «Прикладно ориентированные упражнения»

 «Упражнения общеразвивающей направленности».

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в 5 классе оцениваются по трём базовым уровням, исходя из принципа «общее - частное - конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Личностные результаты должны отражать:

• воспитание российской гражданской идентичности; патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и дорогах;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты должны отражать:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

• осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

Предметные результаты должны отражать:

• понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств. В активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

• овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоении умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма;

• освоение умения оказывать первую помощь при легких травмах;

• обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;

• расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности;

• формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств;

• формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

Для достижения требуемых результатов обучения используются следующие технологии:

• технология личностно-ориентированного обучения и воспитания;

• технология дифференцированного обучения и воспитания;

• технология рефлексивного обучения и воспитания;

• технология проблемного обучения и воспитания.

Средства обучения:

• аудиовизуальные (музыка, презентация);

• наглядные пособия (таблицы, плакаты);

• тренажёры и спортивное оборудование (мячи, обручи, скакалки, и др.).

Содержание учебного предмета 5 класс

Знания о физической культуре История физической культуры.

• олимпийские игры древности.

• возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

• история зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.

• краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

• физическая культура в современном обществе.

• организация и проведение пеших туристских походов. Требование к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологическое требование).

Физическая культура (основные понятия).

• физическое развитие человека.

• физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

• организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.

• техническая подготовка. Техника движений и её основные показатели.

• всестороннее и гармоничное физическое развитие.

• адаптивная физическая культура.

• спортивная подготовка.

• здоровье и здоровый образ жизни. Вредные привычки и их пагубное влияние на здоровье человека.

• допинг. Концепция честного спорта.

• профессионально-прикладная физическая подготовка.

Физическая культура человека.

• режим дня, его основное содержание и правила планирования.

• закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.

• влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

• проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

• доврачебная помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.

• подготовка к занятиям физической культурой.

• выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен).

• планирование занятий физической культурой.

• проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.

• организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой.

• самонаблюдение и самоконтроль.

• оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).

Физическое совершенствование Физкультурно-оздоровительная деятельность.

• оздоровительные форы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

• индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Гимнастика с основами акробатики.

• организующие команды и приёмы.

• акробатические упражнения и комбинации.

• опорные прыжки.

• упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

• упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).

Лёгкая атлетика.

• беговые упражнения.

• прыжковые упражнения.

• метание малого мяча.

Лыжные гонки.

• передвижение на лыжах.

• подъёмы, спуски, повороты, торможения.

Спортивные игры.

• баскетбол. Игра по правилам.

• футбол. Игра по правилам.

Прикладно ориентированная физическая деятельность.

• прикладно ориентированная физическая подготовка.

Физическая подготовка.

• упражнения для развития основных физических качеств.

Гимнастика с основами акробатики.

• развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.