Технологическая карта учителя физической культуры в1 классе

Технологическая карта учителя физической культуры в1 классе по теме «разучивание координационных движений».

ФИО (полностью)
авторы, разработчики.

Таранина Лидия Ивановна.
Учитель физической культуры ГБОУ школы №469 Выборгского района.

Предмет

Физическая культура.

УМК

Гимнастика.

Класс

1

Тип урока

Образовательный.

Технология урока

Личностно-ориентированная, развивающая.

Тема урока

Разучивание координационных движений.

Цель

Создание условий для освоения умений и навыков координационных движений.

Планируемые результаты

Предметные результаты: быть ловким и быстрым, уметь координировать свои движения, способности.
Метапредметные результаты: развивать силу мышц рук и плечевого пояса, координацию, выносливость, внимание. Формирование разносторонне - физически развитой личности .
Личностные УУД: активно включиться в работу, проявлять сообразительность, смекалку.
Регулятивные УУД: уметь корректировать свои действия и действия в группе.
Познавательные УУД: освоить технику координационных физических упражнений.
Коммуникативные УУД: приобрести умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками. Адекватно воспринимать и передавать информацию.

Задачи

Образовательные: развивать навыки ходьбы и бега змейкой в колоне по одному с остановкой по сигналу учителя. Развитие умений и навыков учащихся в подбрасывании и ловли малого мяча, прыжках в высоту.
Воспитательные: воспитывать стремление выполнять всю нагрузку на уроке и стремление к здоровому образу жизни.
Развивающие: формировать навыки дружной и согласованной работы при выполнении учебных заданий по одному и в группе.

Форма работы учащихся на уроке

Коллективная.

Оборудование для учителя

Секундомер, свисток.

Оборудование (и материалы) для учащихся

Гимнастические скамейки, малые и большие мячи, разноцветные ленточки.

Технологическая карта урока.

Этап занятий (урока)

Время

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный этап.

15минут.

Построение,

приветствие,
организация учащихся на урок.

Ходьба и бег в колоне с остановкой по сигналу учителя.
«Аист» - встать на одну ногу, согнув в колене другую).
«Зайцы» - попрыгать на двух ногах на месте.
«Лягушки» - присесть, обхватив колени.
Ходьба и бег змейкой.
Перестроение в круг.

Построение,
исполнение команд.

Активно включиться в работу, проявлять смекалку и сообразительность, уметь координировать свои действия в группе.

Основной этап. Осмысление .
1 часть.
































2 часть.










3 часть. Игра «береги ленту»

25минут.

ОРУ с малыми мячами.

Формулирование темы, цели учебных задач урока, осуществляет руководство над работой, корректирует действия учащихся, обеспечить необходимую страховку учащихся.

Следить за мячом, вовремя подставить руки для ловли.
В момент броска мяча об пол не ударяйте сильно, надо успеть поймать мяч.
Старайтесь приземляться мягко, на согнутые ноги, вынося руки вперед.




Правила: каждый ребенок прикрепляет ленточку сзади к поясу. Раз, два, три! В круг скорей беги!
Дети, кто был самым быстрым и ловким? Давайте пожмем ему руку.

Ребята разбирают мячи, выполняют ОРУ с малыми мячами.
И.П. - Ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.
1. - Руки через стороны вверх, поднимаясь на носки, переложить мяч в левую руку.
2. - Исходное положение, мяч в левой руке.
3,4. - То же другой рукой. (3-4 раза)
И.П. - Ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.
1. - Поворот вправо (влево), ударить мяч об пол у правой ноги.
2. - Поймать мяч, вернуться в исходное положение. (2-3 раза в каждую сторону)
И.П. - Стоя на коленях, мяч перед собой.
1. - Перекатывание мяча вокруг себя.
2. - Перебирать руками вправо и влево. ( по 2-3 раза в каждую сторону)
И.П. - сидя, ноги врозь, мяч в правой руке.
1. - Поднять правую ногу, переложить мяч в другую руку.
2. - Опустить ногу.
3,4. - То же, мяч в левой руке. (3-4 раза)
И.П. - О.С. мяч в правой руке, руки в стороны.
1,2. - Переложить мяч перед собой из правой руки в левую.
3,4. - переложить мяч сразу в правую руку. (2-3 раза)
И.П. - О.С. мяч на полу,руки на поясе. 1,2,...,6- прыжки на правой и левой ноге вокруг мяча в чередование с ходьбой на месте. (3 раза)


Учащиеся двумя шеренгами, после показа и объяснения учителя.

А. Подбрасывание малого мяча вверх и его ловля двумя руками. И.П. Ноги на ширине плеч.
Б. Бросание мяча об пол и ловля его двумя руками.
В. Прыжки с высоты гимнастической скамейки.






Играющие строятся по кругу. С помощью считалки выбирается «ловишка», по сигналу учителя «беги», дети разбегаются. «ловишка» бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившейся ленточки временно отходит в сторону. Дети снова строятся в круг. «ловишка» посчитывает количество ленточек и возвращает играющим. Игра возобновляется с новым «ловишкой». (3-4 раза)

Заключительный этап. Рефлексия.
1 часть.
2. Игра «эхо».







3. Что пожелаем друг другу на прощанье.

5минут.

На мои слова вы отвечаете как эхо, протягивая последнее слово.
- Дети вы где?
- Вы в лесу?

- Вы на улице?

Анализ выполнения учебных задач.

Ходьба в колоне.




(где-е-е-е)
(лесу-у-у-у-у)
(улице-э-э-э-э)

Спасибо всем за урок. Что пожелаете друг другу? (Здоровья, бодрости, заниматься зарядкой).
Определить собственное ощущение при выполнении учебных задач.