Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности ( баскетбол 6 класс)

Технологическая карта занятия внеурочной деятельности по курсу « Быстрее! Выше! Сильнее! » 6 класс

Учитель физической культуры : Никонорова Елена АлександровнаПредметные:

Совершенствование техники ведения мяча, передачи - ловли баскетбольного мяча (на месте и в движении)

Личностные УУД:

Развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность движений, меткость

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности в баскетбол

Коммуникативные УУД:

Формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности

Познавательные УУД:

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола. Произвести перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет - корзина, бол - мяч)

Основные понятия

Передача мяча, бросок, ловля мяча

Межпредметные связи

Английский язык, биология.

Форма урока

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Технология

Повторение, здоровьесберегающие технологии

Оборудование

Мячи баскетбольные, свисток, баскетбольные кольца, доска.

Ход занятияЭтап образовательного процесса

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

1. Подготовительная часть (10-12мин)

Построение. Сообщение задач урока. Скажите, каким видом спорта мы будем заниматься (правильно баскетболом).

Ученики отвечают на вопросы:-Джеймс Нейсмит. Что включает в себя техника игры в баскетбол?

На доске прикрепляют таблички с основными элементами игры.

Ходьба по кругу с разминкой кистей рук, предплечья, рук

- бег по кругу по свистку передача мяча в колонне

-ходьба с восстановлением дыхания

В ходьбе отработка техники броска в кольцо- два шага, бросок мяча вверх одной от плеча.

Перестроение в 2 колонны

ОРУ с баскетбольными мячами

6-7 упражнений.

Беговые упражнения с мячом:

- с высоким подниманием бедра ,

- с захлестыванием голени,

- приставными шагами правым, левым боком.

Подвижная игра «Цифры» на сплоченность учащихся, умение взаимодействовать, внимание

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. Задать вопросы о баскетболе. Какие физические качества развивает игра в баскетбол? Кто придумал игру баскетбол?

По ходу движения взять баскетбольные мячи

Обратить внимание на ошибки

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Все упражнения разминки выполнять по 4 повтора

упражнения выполняются в 2 колоннах

При выполнении упражнений разминки организуем анализ правильности выполнения упражнений

Упражнения выполнять на максимальной амплитуде

По свистку учитель показывает цифру, учащиеся должны встать в круг по числу 3,2,5.Мяч на полу

Использование баскетбольных упражнений (прыжки, бег, попадание в корзину) в жизни

установить роль разминки при подготовке организма к игре в баскетбол

Уточнить влияние разминки мышц рук и ног на готовность к физическим нагрузкам в баскетболе

Анализ имеющихся знаний о баскетболе

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Произвести перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет - корзина, бол - мяч)

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки в кругу

2. Основная часть (20-25мин)

1. Отработка техники ведения мяча по прямой и змейкой с переводом мяча справа налево и передачей мяча о стену - 5 раз.

2.Передача мяча в парах в движении с последующим броском в кольцо.

3. Работа в парах : Игра «Не потеряй свой мяч»

По свистку начинают вести мяч на месте правой рукой и одновременно стараются выбить мяч у партнера, затем тоже но левой рукой.

4.Работа в тройках- восьмерка

:** * *

* * *

-ведение мяча до кольца, бросок после двух шагов

-ведение мяча, остановка прыжком, бросок в прыжке

Перестроить учащихся для выполнения задания

Напомнить технику выполнения, стойку баскетболиста. Передачу выполнять вперед, больше двух шагов не делать.

Напомнить правила игры вместе с учащимися

Делим обучающихся на 3 группы

Передача мяча в тройках в движении

Первый передает мяч второму и бежит за третьего и так далее

Определить влияние элементов баскетбола на результат (владение мячом, передача мяча, ловля мяча)

Не допускать пробежек, нарушений в ведении. Бросок в кольцо выполнять заданным способом

Мяч на уровне груди. Руки полностью выпрямляются вперед- вниз, движение кистей и пальцев уточняет направление полета мяча.

Обратить внимание, чтобы рука была прямая во время передачи

Сравнить работу индивидуальную с групповой (с мячом)

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола

Определить эффективную модель броска мяча с двух шагов

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения элементов баскетбола одноклассниками

3. Заключительная часть(5-10мин)

Подвижная игра «Мяч капитану»

- Передал садись.

Делим учащихся на 2 группы: 1 команда - на одной стороне поля, 2 - на противоположной .

Упражнения на осанку. Восстановление дыхания, пульса

Домашнее задание: упражнения с мячом

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознать нужность домашнего задания

Условия, необходимые для достижения поставленной цели

Определить смысл поставленной на уроке Учебной Задачи

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

</<font face="Times New Roman, serif">Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей

4. Рефлексия деятельности (итог урока)

Организует рефлексию

Что нового узнали на занятии, что запомнилось больше всего, что удалось, над чем надо поработать.

Оценить свое настроение после занятия с помощью смайликов.