Технологическая карта урока. Подвижные игры. 2 класс. Сказочные эстафеты.

Технологическая карта урока физической культуры во 2 классе по теме «Загадочные эстафеты», раздел программы «Подвижные игры с элементами спортивных игр». Учитель физической культуры Корнилова Жанна Васильевна

Технологическая карта урока физической культурыНазвание предмета

Физическая культура

Тема

Загадочные эстафеты

Класс

2

Тип урока

С образовательно - тренировочной направленностью

Технология

Личностно - ориентированная

Цель урока

воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к занятию физической культурой

Планируемые результаты

Универсальные компетенции:

Личностные результаты (формирование следующих умений и качеств)

Метапредметные (формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

-умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

-умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

=активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

= проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

=оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

регулятивные:

*самостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

*управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность;

*технически правильно выполнять двигательные действия в игровой и соревновательной деятельности;

познавательные:

-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-находить выход из критического положения;

коммуникативные:

=в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий;

= анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

=общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

=оказывать товарищескую поддержку;

=добиваться достижения общей цели.

Место проведения

Спортивный зал

Время урока

40 минут

Инвентарь

Бадминтонные ракетки 2шт, фитболы 2шт, мячи волейбольные 12шт, мешки 2шт,шарики 2шт, скакалки 2шт, обручи 2шт, свисток 1шт, сапоги 2шт.

Содержание урока

Время

Организационно - методическая деятельность

Формирование УУД

Вводная часть 12 минут

Построение, приветствие

Сегодня урок будет необычным, загадочным.

А почему он такой?

Формулирование вместе с учениками задач урока.

Как вы думаете, чем мы сейчас займемся? (разминкой) А для чего разминка нужна?

А какая она будет?

1

1

2

Создание мотивационного поля урока.

По ходу урока учащиеся должны найти варианты ответа на заданную тему.

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные )

Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные УУД).

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний (Познавательные УУД)

Разминка: бег 3 круга

2

Обратить внимание на осанку (плечи расправить, смотреть вперёд, живот подтянуть). Следить за интервалом. Локти в стороны, спина прямая.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта (предметные УУД)

Шагом 1круг

1

Ходьба на носках с поворотами то вправо, то влево «Журавль» (вдох-выдох), ходьба на пятках (держим спину ровнее), ходьба на наружных краях стоп « Медведи», ходьба на внутренних краях стоп «Хомячок»

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений (предметные УУД)

Сказочная разминка «Колобок» с мячами

5

«Жили-были дед и баба на полянке у реки»:

И.п. мяч-«Колобок» спрятан за спину. Наклоны головой вперед, назад, влево и вправо.

«И любили очень-очень на сметане колобки»:

1-руки в стороны мяч в правой руке (посмотреть на мяч).

2-И.п.

3-тоже левой рукой.

4-И.п.

«Хоть у бабки мало силы бабка тесто замесила»:

-И.п. мяч на коленях пружинистые полуприседы с выпрямлением рук и со сгибанием их.

-«Ну, а бабушкина внучка колобок катала в ручках»:

Катание мяча между ладонями (правая сверху, левая и т.д.).

-«Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий»:

И.п. стойка, мяч у груди повороты влево и вправо туловищем с выпрямление рук.

-«Очень круглый, очень вкусный даже есть его мне грустно»:

Подбросить мяч на ладонях и положить его на пол.

-«Мышка серая бежала колобочек увидала»:

Обежали два круга на носках вокруг мяча.

-«Ой, как пахнет колобочек, дайте мышке хоть кусочек»:

И.п. присед взять мяч, понюхать мяч.

1-встать на колени.

2-сесть на бедро с правой стороны руки вытянуты в стороны.

3- тоже.

4-И.п.

-«С колобком забот немало, скачет глупый, где попало»:

Поднять правую и передать мяч из правой в левую тоже с левой.

-«Может в лес он укатится, может, съест его лисица»:

Сидя-перекатываем мяч руками от бедра к носкам туловище вперед, тоже к бедру.

Подогнуть колени под себя и встать на колени (встать на ноги).

Стойка ноги врозь мяч над головой.

-«Лучше взять мне колобок да запрятать под замок»:

1-наклоны вперед, руки с мячом между ног.

2-И.п.

Положить мяч на пол у правой зажать мяч между ногами выпрямиться поставить руки на пояс.

-«И тогда из-под замочка не украсть ей колобочка»:

7 прыжков с мячом.

Нам зарядка помогает

Быть здоровыми всегда.

Умение правильно выполнять разминку (регулятивные УУД)

Владеть знаниями об общих условиях выполнения разминки (предметные УУД)

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья (коммуникативные УУД)

Основная часть 24 мин

Загадка:

Соревнуемся в сноровке,

Мяч кидаем, скачем ловко,

Кувыркаемся при этом.

Так проходят... (эстафеты)

1,5

Эстафе́та (фр.</ estafette - «нарочный, посыльный, курьер») - совокупность командных спортивных дисциплин, в которых участники один за другим проходят этапы, передавая друг другу очередь перемещаться по дистанции.

Умение характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

Построить в две шеренги. Выбрать капитана. Капитанам и его команде зачитываются по 1 загадке о животных.

1,5

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, кур в деревне крадёт

( лиса)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(медведь)

Умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей, активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (личностные результаты)

Эстафеты:

1. Загадка:

Скачет лошадь не простая,

Чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок -

Удивительный конёк

По прозванью ...

(Горбунок.)

3

Конек горбунок: участник сгибается в поясе, кладет мяч на спину, держит его, бежит до отметки и обратно, передает следующему.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

2. Загадка:

Воздух режет ловко-ловко,

Палка справа, слева палка,

Ну а между них веревка.

Это длинная... (скакалка)

Загадка:

На уроке с ним можно играть,

Катать его и вращать.

Он будто бы буква «О»:

Круг, а внутри - ничего…(обруч)

3

Три прыжка: участники делятся на две команды. На расстоянии 8-10 м. от линии старта положить скакалку и обруч. После сигнала 1-ый, добежав до скакалки, берет ее в руки, делает на месте три прыжка, кладет и бежит назад. 2-ой берет обруч и делает через него три прыжка и идет чередование скакалки и обруча. Чья команда быстрее справится, та и победит.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

3. Загадка:

Без сапог он просто зверь,

в сапогах - герой, поверь.

Шпага, шляпа, сапоги…

Разбежались все враги!

Знает весь кошачий род -

носит в сказке обувь кот. (Кот в сапогах)

3

Кот с сапогах: надеть сапоги большого размера, добежать до отметки и обратно. Передать сапоги следующему.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

4. Загадка:

Он бывает баскетбольный,

Волейбольный и футбольный.

С ним играют во дворе,

Интересно с ним в игре.

Скачет, скачет, скачет, скачет!

Ну конечно, это... (мячик)

4

Эстафета "Передай мяч": первые участники держат в руках по мячу. По сигналом первый игрок в каждой команде передаёт мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч, бежит к началу колонны, встаёт первым и передаёт мяч следующему за ним тоже над головой. И так до тех пор, пока первый не вернётся на своё место. Побеждает та команда, которая закончит игру первой.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

5. Загадка:

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой?

(Заяц)

3

Зайкины прыжки (прыжки в мешках): придерживая мешки руками возле пояса, они прыгают до обозначенного места (флажка, палочки, или другого предмета). Оббежав его, дети возвращаются к своим колоннам, вылезают из мешков, передают их следующим. Так продолжается до тех пор, пока все дети не пробегут в мешках. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

6. Загадка:

Сегодня все ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные ... (Шары)

Загадка:

Турнир идёт. Турнир в разгаре.

На корт выходим мы вдвоём.

Ракетками мы мячик бьём.

Во что играем мы в двоем? В …(Теннис)

4

Воздушный теннис: у каждой команды по бадминтонной ракетки и по шарику. Участникам по команде необходимо ударять по шарику ракеткой, в это время бежать до отметки и обратно и так каждый участник. Побеждает так команда, которая на финиш пришла первой.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

7. Загадка:

Попрыгушка - поскакушка.

С кошельком на толстом брюшке.

Не рубли там, не монетки.

Из него глазеют детки.

Скачет, скачет по двору

С ними мама … (Кенгуру)

2

Кенгуру: первый участник садится на фитбол и, как кенгуру, прыгает на нем до отметки дистанции. Вернувшись таким же образом назад, он передаёт фитбол следующему игроку и т.д. Победителем становится команда, чьи игроки первыми закончат эстафету.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия (предметные УУД)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Заключительная часть 3 минуты

Рефлексия

2

Назовите тему урока? Где пригодятся эстафеты в вашей жизни?

Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта (познавательные УУД)

Подведение итогов урока

1

Чему научились на уроке? Как вы считаете, какая самая интересная эстафета была? Какая вызвала наибольшее затруднение? Понравился вам урок? С каким настроением вы уходите с урока?

Анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять (коммуникативные УУД)

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (личностные УУД)