Конспект сюжетно-игрового урока для 2 класса «В нашем зоопарке»

Конспект сюжетно-игрового урока «В нашем зоопарке» для учащихся 2 класса.

Цель урока: Развитие общей физической подготовки учащихся.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

Обучать технике «челночного бега».

Совершенствовать строевые упражнения.

Закреплять понятия двигательных действий.

Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД).

Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД).

Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД).

Развивать умения выполнять беговые упражнения (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

Формировать мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД).

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

(нравственно-этическая ориентация, личностное УУД).

Тип урока: обучающий.

Методы: фронтальный, поточный, игровой.

Место проведения: спортивная площадка

Инвентарь: кубики 6 штук, ленточки и теннисные мячи по количеству учащихся, 2 корзины, 2 мяча набивных, картинка (или маска) совы.

Ход урока

I Подготовительная часть (10 мин).

1.Построение в одну шеренгу, равнение, расчет.

2.Психологический настрой (измерение пульса).

3. Мотивирующий прием:

-Для чего вы собрались на спортивной площадке? (чтобы заниматься)

-Для чего вы занимаетесь? (чтобы быть здоровыми, сильными, крепкими)

-Что самое важное для человека? (здоровье)

- Каждому человеку необходимо вести здоровый образ жизни: заниматься спортом, правильно питаться и т.д. А на спортивной площадке соблюдать технику безопасности.

4.-Кто из вас был в зоопарке? (ответы детей)

-Давайте с вами отправимся еще раз в зоопарк. По дороге мы видим (дети идут по кругу и выполняют упражнения):

1) Дятла - ученики идут на носках, голову наклоняют вперед и назад.

2) Медведя - ученики идут на внешней стороне стопы, руки на поясе.

3) Страуса - ученики идут с высоким подниманием бедра.

4) Гусей - ученики идут присев на корточки, руки на поясе.

- Если мы так медленно будем двигаться, то многого не увидим в зоопарке. Давайте пробежимся:

- бег приставным шагом;

- бег с захлестыванием;

- бег с прямыми ногами. Переходим на шаг.

Мы пришли на поляну, здесь обезьянки играют в догонялки. Давайте и мы поиграем.

Игра «Хвостики» - у каждого игрока хвостик-ленточк. Водящий выдергивает «хвостик». Выдернув 2-3 хвостика, меняют водящего. Нельзя хвостики держать руками.(Поиграть3-4 раза)

Мы немного порезвились, по местам все разместились. Ученики идут в колонне по одному, восстанавливая дыхание. Измерение пульса.

II Основная часть (20 мин).

А сейчас спешим в серпентарий. Там много разных змей. Змеи изворотливы и быстры, давайте узнаем, кто ловкий и быстрый.

Но сначала посмотрите, что я вам принесла.(демонстрация макета челнока)

1. Знакомство с «челночным бегом».

- Как двигается этот прибор? (показать макет движения челнока).

Такое же движение происходит у ткацкого челнока: в прямом и обратном направлении несколько раз. Отсюда и возникло название беговых упражнений.

- Где еще вы наблюдали движение в прямом и обратном направлении? (лодка двигается от одного берега реки до другого, паром переправляет людей с одного берега на другой).

2. Объяснение и показ учителем техники «челночного» бега.

-Скорость должна быть максимальной. Этот бег развивает ловкость спортсмена, чтобы проходить финишный отрезок и повороты с минимальной потерей времени.

3. Выполнение «челночного бега» учениками без учета времени (ученики выполняют упражнение по очереди по 2 человека).

4. Мотивирующий прием к занятию «челночным бегом»:

- Зачем необходимо ученикам изучать «челночный бег»? Где его можно применить? (для игр: в баскетболе, футболе; легкой атлетике - помогает развивать выносливость, боксерам необходим).

5.Эстафеты.

-Звери друг с другом соревнуются. Давайте и мы проведем соревнование.

Ученики строятся в две команды.

Первая эстафета «Белки собирают грибы» (теннисные мячики).

По сигналу добежать до корзины (корзины стоят на расстоянии 10 м), взять мячик и возвратиться в команду. Бежит следующий игрок т.д. Команда, выполнившая задание первой, побеждает.

Вторая эстафета «Медведи носят мед» (набивные мячи).

Первый бежит с «бочкой меда» до фишки (на расстоянии 10 м), оббегает ее, бежит обратно и передает другому игроку. Команда, выполнившая задание первой, побеждает.

III Заключительная часть (10 мин).

1.Показать картинку совы. Кто это?

- Сова желает поиграть с вами. Игра «Совушка».

Выбирают ведущего-совушку (на голову надевают маску или шапочку с картинкой совы). По команде учителя: «День наступает, все оживает», ученики изображают животных. По команде: «Ночь наступает, все замирает» ученики замирают. Ночью «совушка» ловит тех, кто шевелится. Ведущего поменять 3-4 раза.

2.Упражнения на дыхание.

- Как шипит змея? - глубокий вдох и медленный выдох ш-ш-ш

- Как кричит филин? - глубокий вдох и медленный выдох у-у-у

- Вы увидели жирафа и удивились - глубокий вдох и медленный выдох а-а-а

3.Рефлексия.

- С какими животными вы сегодня встречались?

- Что вам понравилось (не понравилось)?

4. Домашнее задание. Придумать движения любого животного, которое могли бы мы использовать на уроке для разминки.