Психолого-педагогический анализ урока по физической культуре для 10 класса выполнил учитель физической культуры Поречный А. В.

Психолого-педагогический анализ урока

по физической культуре для 10 класса

выполнил учитель физической культуры Поречный А.В.

Проведенный урок в мезоцикле занимает последовательную роль в программе тематического планирования на 4 четверть. Он продолжает учебно-воспитательные занятия по теме «легкая атлетика».

В процессе урока решались следующие задачи:

1. Развитие выносливости.

2. Бег в равномерном темпе.

3. Воспитание коллективизма и дисциплинированности.

Содержание урока соответствует учебной программе для 10 класса.

Для организации учащихся на уроке использовала следующие методы: групповой, фронтальный, индивидуальный.

Перед началом урока было подготовлено рабочее место и инвентарь, отвечающие всем гигиеническим нормам и требованиям. Внешний вид полностью соответствовал требованиям для личности учителя физической культуры.

Урок начался согласно школьному расписанию без опозданий.

Подготовительная часть занятия заняла 13 минут, что позволило подготовить детский организм к нагрузкам основной части.

Урок начался с построения учащихся. Задачи урока объяснялись четко и понятно, в последствие чего у ребят не возникали вопросы.

Общеразвивающие упражнения показали высокий уровень владения гимнастической терминологией, адаптированной для данного возраста. По ходу выполнения упражнений своевременно исправлялись ошибки учеников организационно-методическими указаниями. Особое внимание уделялось подготовке мышц нижних конечностей и дыхательных путей к дальнейшим нагрузкам. Нагрузка полностью соответствовала возрастным особенностям организма.

Основная часть началась с обучения бега в равномерном темпе, показа правильной технике бега на длинные дистанции. Метод показа на уроке сыграл значительную роль, повысив результативность и правильность выполнения упражнения. Он тесно сочетался с другими методами, используемыми на уроке. Основное внимание в этой части урока уделялось обучению технике бега на длинные дистанции и способность ученика держать постоянный темп бега.

Основную часть завершила подвижная игра "смена лидера", в которой ученики совершенствовали изученные на уроке технику бега на длинные дистанции и способность бежать в определенном темпе.

В заключительной части были подведены итоги занятия.

Плотность урока была высокой и результативной. Ребята ушли с позитивным настроем на перемену без задержки на занятии.

Грамотно используемые методы обучения на уроке способствовали решению поставленных задач. Учитывались возрастные особенности учащихся, выполнение упражнений проходили в игровой форме для повышения интереса к занятию. Ученики проявляли высокую активность, инициативу.