Конспект по ритмике в 3 классе

Технологическая карта урока по ритмике во 2 классе.

Место проведения: спортивный зал школы
Дата проведения:

Проводит: Учитель физической культуры Минченко М.Н.

Инвентарь: музыкальный центр.

Тема: Музыкально - образные танцы.

Цель урока:

- Научить создавать музыкально-двигательный образ во время танцевальных движений под музыку.

- Приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физического совершенствования.
Задачи урока:
Обучающая: формировать умения необходимые для двигательных навыков, развивать музыкальный слух, память и чувство ритма.
Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытию творческого потенциала.

- способствовать развитию музыкального образа, выразительности движений, речи.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

- осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании музыкальных игр. Коррекционная: развитие двигательной памяти, пространственной ориентировки

Часть урока

Содержание урока

Целевая установка заданий

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

ь

Построение в шахматный порядок; приветствие, сообщение темы и задачи урока.

- я думаю, сегодня на уроке, чтобы трудное для вас стало привычным, привычное - легким, легкое - приятным, и тогда урок ритмики доставит вам радость, а что для этого вам надо сделать?

- под музыкальное сопровождение

- проверка осанки,

- перестроения - в два круга, в шахматный порядок,

- под музыкальное сопровождение

в колонну по одному, по два, переход через одного, в шахматный порядок

- танцевально- ритмическая разминка

- восстановление дыхания

«Интонация».
Рассказать скороговорку голосами разных птиц или зверей.
(Высоко, низко, быстро, медленно).

-Жук жужжал, жужжал, жужжал. -

Он за поездом бежал.

Он жужжал, бежал, летел,

А на поезд не успел.

- перестроение в шахматный порядок, повторить флешмоб «Мы маленькие звезды»

- повторить танец «В парах»

Игроритмика:

(топаем, хлопаем, цокаем, топаем)

Теперь эти же фигуры попробуем разместить по-другому, изменим ритм цепочки:

Сейчас, когда мы с вами выполняли эту разминку, мы уловили ритм цепочки и отразили ее в движениях.

«Сделай так»

Цель игры: Мимикой, жестами, пластикой и звуком изобразить то, что написано на карточке. Игра развивает воображение, творчество, и владение выразительными средствами - мимикой, пластикой и жестами. Правила игры: Дети встают в круг, учитель раздает им карточки, где написано то, что ученик должен изобразить без подготовки. Все остальные должны отгадать, что показал ученик, если угадали, то показывающий верно справился с заданием. Задания должны подбираться по возрасту детей и соответствовать общей теме урока.

Задания:

встревоженный кот; грустный пингвин; восторженный кролик; человек, который хорошо пообедал;

жмут ботинки;

человек, который неудачно пнул кирпич;

человек держит горячий утюг;

будильник.

«Найди свою пару»

Подготовка к игре: Играющие встают в два круга, (внутрений и внешний) и берутся за руки. При этом во внешнем круге, на одного человека больше, чем во внутреннем. Описание игры: Звучит музыка, играющие начинают движение (подскоком, бег с поджатыми ногами и т.д.). Один круг двигается по ходу часовой стрелки, другой - в обратном направлении. По сигналу учителя музыка останавливается, участники игры произвольно разбиваются по парам, причем стараются сделать это как можно быстрее. Тому участнику, кто остался без пары, учитель предлагает станцевать или рассказать скороговорку, отгадать загадку и т.д. После этого, все становятся в два круга, и игра повторяется.

«Ловишка»

«Ловишка» стоит лицом к стене, спиной к ребятам, которые стоят у другой стены. Когда начинается музыка, дети танцевальными движениями подходят к «ловишке» и танцуют около него. Как только музыка останавливается, «ловишка» поворачивается и ловит детей и кого он поймает, тот становится «ловишкой».

Релаксация специальные упражнения на восстановление мышц рук, губ и т.д.

Подведение итогов

Домашнее задание

Организация учащихся на урок

Мотивация к активной деятельности.

Закрепление знаний по двигательным действиям перестроений, ходьбы

Передача характера марша движением

Закрепление знаний по двигательным пластическим действиям

Прослушать и повторить ритмический рисунок.

Выполнять движения выразительно,

красиво

Выполнять движения динамично, ритмично, красиво.

Связь с математикой

изменять ритмический рисунок.

по математическим плоским фигурам

слушать свой организм и своё состояние

раздать карточки со словами

Успеть во время взяться за руки

Объяснить границы бега, до куда может бежать ученик и до какой границы может догонять ловишка

На ватман приклеить свое настроение до и после урока, дается два цвета

Умения проявлять внимание и дисциплинированность. (Л)

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. (Л)

Умения использовать имеющие знания и опыт. (Р)

Умения использовать имеющие знания и опыт. (Р)

Умение слушать партнёра и выражать в действии ритмический рисунок (К)

Умение организовать деятельность в группе (Р)

Умение правильно оценить свои действия и действия партнёра (К)

умение правильно оценить свои действия необходимые для развития музыкального слуха, памяти и чувство ритма(П)

умение правильно оценить свои действия необходимые для развития музыкального слуха, памяти и чувство ритма.(П)

умение передавать музыкальный образ, характер музыки, выразительность и красоту движений речи.(Р)

умение слышать музыку и быть внимательным к действиям партнёров

умение быстро перестраиваться

умение расслабиться и настроиться на другой урок

умение оценить себя

-умение быстро с ореентироваться

-координация движений

-не повторять движения

Не стиснясь, выполнять движения

Умение быстро сообразить и убежать