- Учителю
- Календарно-тематическое планирование 4 класс ФГОС 2 триместр
Календарно-тематическое планирование 4 класс ФГОС 2 триместр
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ И
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
по предмету
«Физическая культура»
4 КЛАСС
2 триместр
Класс
Дата
прове-
дения
№
урока
п/п
№
по
теме
Тема урока
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты
Универсальные учебные действия
Предметные знания
познавательные
регулятивные
коммуникативные
личностные
Научатся:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ на основе баскетбола (12 ч)
4А
37
1
Техника безопасности на уроках подвижных игр. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком. Игра «Гонка мячей по кругу».
Какие действия могут привести к травмам?
Цели: учить быстрому движению при передаче и ловле баскетбольного мяча; закрепить навык ведения мяча правой (левой) рукой в движении.
Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
-технически правильно бросать и ловить мяч при быстром движении;
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий.
4Б
4А
38
2
Закрепление техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком. Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координации.
Как правильно вести и бросать мяч?
Цели: развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом.
Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.
Ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Принимают образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
-выполнять движение с мячом с изменением высоты отскока;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
39
3
Совершенствование техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте со средним отскоком. Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координационных способностей.
Как выполнять ведение мяча?
Цели: учить правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках после ведения и остановки в два шага.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
-технически правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках;
-выполнять движение с мячом с изменением высоты отскока;
4Б
4А
40
4
Совершенствование техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте со средним отскоком. Игра «Подвижная цель» Воспитание координационных способностей.
Как совершенствовать технику ведения мяча?
Цели: закреплять навык ведения мяча на месте и в продвижении.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника.
-выполнять ведение мяча различными способами.
4Б
4А
41
5
Разучивание техники передачи мяча в движении ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Подвижная цель». Воспитание координационных способностей.
Как выполнять броски мяча в стену в движении?
Цели: учить выполнять броски мяча в стену в продвижении вдоль стены с ловлей отскочившего от стены мяча.
Используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физической культурой.
4Б
4А
42
6
Закрепление техники передачи мяча в движении ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Подвижная цель». Воспитание координационных способностей.
Как выполнять передачи мяча в движении?
Цели: учить выполнять передачу мяча в движении в парах.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма.
4Б
4А
43
7
Разучивание техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Воспитание координационных способностей.
Какие бывают способы бросков мяча одной рукой?
Цели: закрепить навык броска мяча одной рукой.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
-технически правильно выполнять броски мяча одной рукой разными способами;
-контролировать силу, высоту и точность броска.
4Б
4А
44
8
Закрепление техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Воспитание координационных способностей.
Как выполнять бросок мяча одной рукой от плеча?
Цели: учить передачи мяча одной рукой от плеча.
Используют общие приемы решения поставленных задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма.
4Б
4А
45
9
Совершенствование техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты. Игра «Подвижная цель». Воспитание координационных способностей.
Как выполнять бросок мяча одной рукой от плеча?
Цели: совершенствование техники передачи мяча одной рукой от плеча.
Используют общие приемы решения поставленных задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма.
4Б
4А
46
10
Совершенствование техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой рукой.
Воспитание координационных способностей.
Каким боком передвигаться при ведении правой, левой рукой?
Цели: развивать координацию при ведении мяча приставными шагами правым и левым боком.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
-технически правильно выполнять ведение мяча приставными шагами левым и правым боком;
-взаимодействовать с партнером при передачи мяча.
4Б
4А
47
11
Разучивание правил игры в мини-баскетбол. ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Ведение мяча правой и левой рукой. Воспитание координационных способностей.
Как действовать в игре командой?
Цели: развивать навык выполнения баскетбольных упражнений в команде.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
-выполнять упражнения для ловкости и координации;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
48
12
Закрепление правил игры в мини-баскетбол. ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.
Как обводить противника?
Цели: учить вести мяч с изменением направления и обводкой партнера.
Определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.
-технически правильно выполнять ведение мяча с изменением направления;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
БАДМИНТОН (21 час)
4А
49
1
Правила техники безопасности на занятиях по бадминтону.
Как вести себя в спортивном зале на занятиях по бадминтону?
Цели: познакомить с правилами ТБ;
Используют общие приемы решения поставленных задач;
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Формируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу.
-соблюдать правила поведения на уроке;
-выполнять действия по образцу.
4Б
4А
50
2
ОФП. Стойки и передвижения, шаги и выпады без волана.
Как правильно выполнять стойки, шаги и выпады в бадминтоне?
Цели: учить правильной технике передвижений без волана.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения.
-выполнять передвижения и стойки.
4Б
4А
51
3
Подбивание различными сторонами ракетки на месте и в движении.
Как проводятся подбивания различными сторонами ракетки?
Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений.
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
-выполнять подбивание волана.
4Б
4А
52
4
Упр. с ракеткой у зеркала - имитация ударов слева и справа.
Как проводится имитация ударов у зеркала?
Цели: учить правильной технике ударов у зеркала.
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-выполнять имитацию ударов слева и справа у зеркала.
4Б
4А
53
5
Жонглирование воланом. Эстафеты.
Как проводится жонглирование воланом.
Цели: учить жонглировать воланом.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять жонглирование воланом открытой стороной ракетки.
4Б
4А
54
6
Понятие техники игры. Значение технической подготовки.
Роль технической подготовки.
Цели: развивать координационные способности.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять упражнения для развития координации;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
55
7
Основные технические приемы игры. Виды ударов.
Какие существуют основные виды ударов?
Цели: ознакомление с основными ударами.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
-ориентироваться в видах ударов.
4Б
4А
56
8
Разучивание техники промежуточных ударов.
Как выполнять промежуточные удары?
Цели: разучивание промежуточных ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять промежуточные удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
57
9
Закрепление техники промежуточных ударов.
Как взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели: закрепление промежуточных ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять промежуточные удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
58
10
Совершенствование техники промежуточных ударов.
Как взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели: совершенствование промежуточных ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять промежуточные удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
59
11
ОФП. Учебная игра.
Роль общефизической подготовки
Цели: развивать скоростные и координационные способности.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
60
12
Разучивание техники атакующих ударов.
Как выполнять атакующие удары?
Цели: разучивание атакующих ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять атакующие удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
61
13
Закрепление техники атакующих ударов
Как выполнять атакующие удары?
Цели: закрепление атакующих ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять атакующие удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
62
14
Совершенствование техники атакующих ударов.
Как выполнять атакующие удары?
Цели: совершенствование атакующих ударов.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять атакующие удары;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
63
15
ОФП. Учебная игра.
Роль общефизической подготовки
Цели: развивать скоростные и координационные способности.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
64
16
Разучивание техники защитных ударов.
Как выполнять защитные удары?
Цели: учить правильной технике защитных ударов у зеркала.
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-выполнять имитацию защитных ударов слева и справа у зеркала.
4Б
4А
65
17
Закрепление техники защитных ударов.
Как выполнять защитные удары?
Цели: закрепление техники защитных ударов.
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-выполнять защитные удары слева и справа.
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
66
18
Совершенствование техники защитных ударов.
Как выполнять защитные удары?
Цели: совершенствование техники защитных ударов.
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-выполнять защитные удары слева и справа.
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
67
19
ОФП. Учебная игра.
Роль общефизической подготовки
Цели: развивать скоростные и координационные способности.
Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
4Б
4А
68
20
Разучивание техники подачи.
Какие бывают подачи?
Цели: учить технике выполнения подачи.
Используют общие приемы решения поставленных задач;
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять подачу;
-соблюдать правила безопасности.
4Б
4А
69
21
Закрепление техники подачи.
Какие бывают подачи?
Цели: закрепление технике выполнения подачи.
Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
-выполнять подачу;
-соблюдать правила безопасности;
выполнять упражнения для развития скорости и координации
4Б