Технологическая карта урока в 8 классе. 'Эстафеты'

Технологическая карта урока физической культуры

По легкой атлетике в 8б классе

ФИО учителя: Самсонова Светлана Геннадьевна. Дата проведения: 15.09.15

Учебная задача: Совершенствование техники эстафетного бега

Цель урока: формирование УУД: познавательных (формулирование познавательной цели, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, доказательство) , коммуникативных (Постановка вопросов, оценка действий партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли), регулятивных (целеполагание, контроль, оценка )на учебном материале «Эстафетный бег. Виды эстафет».

Задачи урока:

1. Самостоятельно подготовить организм к основной работе.

2. Научить выявлению контрольных точек в эстафетном беге.

3. Способом эксперимента установить эффективность выполнения контрольных точек.

4. Формирование самооценки и оценки других учащихся

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Учебные действия

Получаемый результат

Построения и перестроения

Сообщение учебной задачи или мотивация на урок с помощью вопросов: что проходили на прошлом уроке? Повторить устно виды эстафет, что общего, в чем различия? Чем займемся сегодня?

формулирование познавательной цели,

анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, постановка вопросов, планирование

умеют сравнивать, анализировать, с помощью вопросов выявлять и собирать нужную информацию, слушать и слышать друг друга и учителя

Подготовка организма к работе

Даёт задание подготовить организм к предстоящей работе

Общение с преподавателем и сверстниками, подбор упражнений для подготовки организма к основной работе

формулирование собственных мыслей, умение слушать и слышать, умение подобрать упражнения в соответствии с поставленной задачей, мышцы разогреты.

Наблюдение за различными способами выполнения эстафет.

Даёт задание сравнить разные варианты выполнения эстафет

сравнение видов эстафет, выделение одинаковых и разных элементов

Умение выявлять элементы отличия вариантов

Выявление контрольных точек эстафетного бега

с помощью вопросов: на что обращать внимание при выполнении элементов?

дискуссия, доказательства

Умение определять контрольные точки элементов в технике эстафетного бега

при помощи эксперимента установить «правильность» выполнения контрольных точек

учитель организует работу в группах

умение взаимодействовать с товарищами, самостоятельное формулирование цели: выполнить контрольные точки

взаимопомощь, умение видеть ошибки других, самоконтроль

формирование оценки и самооценки

предлагает разделиться на пары, тройки или небольшие группы и приступить к оцениванию выполнения контрольных точек

умение взаимодействовать с товарищами, контроль

умение видеть ошибки других, выявление собственных ошибок и способы их исправления

Рефлексия учащихся.

Задает вопросы о ходе проведения урока и необходимости подобранных действий.

Рефлексируют процесс урока и результат.

Умение высказать: что делали? Зачем делали? что получилось? какие полезные изменения можно внести?

Рефлексия учителя после проведения урока: на этом уроке учащиеся самостоятельно выполняли ОРУ, выявили контрольные точки эстафетного бега, самостоятельно пытались оценить контрольные точки, оценили выполнение задания у своих одноклассников, вели активное общение между собой при выставлении оценок, соблюдали дисциплину. д\з придумать и составить эстафеты для учащихся начальной школы.