Праздник веселых подвижных игр

Введение

«Береги здоровье смолоду» - это девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить: здоровыми, сильными, эмоциональными - задачи каждого школьного учреждения.

Невозможно представить себе жизнь ребенка без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи - воображение и творчество, но объединяет их общее - воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем, совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для школьника - это не просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.

Работа по физическому воспитанию в школьном возрасте представляла собой комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение школьниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Во время физкультурного праздника все дети принимали активное участие в эстафетах, упражнениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, способствует положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.

Подготовка к празднику - это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, оформление площадки, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлял подготовительную работу инструктор по физической культуре Витрук Оксана Анатольевна. Организатор праздника определял его вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.

1. Прыжки через скакалку.

• Упражнение выполняется стоя на месте с вращением скакалки вперед. При неудачном выполнении упражнения, участник возобновляет прыжки с продолжением подсчета. Упражнение выполняется в течение пятнадцати секунд. Задание выполняют каждый участник из команды. Судья подчитывает общее число выполненных прыжков класса и записывает в протокол соревнований.

2. Переправа.

• Стоят в колонну по одному, вся команда, кроме первого участника, стоящего на противоположной стороне. По команде «марш» первый с обручем на поясе бежит до противоположной команды, берет в обруч впереди стоящего и вдвоем возвращаются назад. Первый остается, а второй бежит за следующим игроком и т. д. пока вся команда не переправится на другую сторону.

2. Челночный бег.

• Команда стоит в колонну по одному. По команде «марш» первый участник выполняет (задания челночного бега)бег и так задание выполняет весь класс. Время включается по команде «марш», и судья на финише выключает время, когда последний участник в команде финиширует. Побеждает та команда, которая потратила, наименьше временя на задание.

2. Обруч.

• Каждый по очереди из участников класса должен выполнить работу с обручем. ♛Обруч необходимо удержать (крутить вокруг туловища) как можно дольше. Побеждает тот кто дольше удержит обруч.

По команде «марш» участник начинает выполнять задание с обручем и одновременно включается время. Время выключается, тогда когда обруч касается земли.

• 4 - е классы выполняют задание с тремя обручами.

• 3 - 2 е классы работают с двумя обручами.

• 1 - е классы работают с одним обручем.

2. «Ждут нас быстрые ракеты»

♛По углам площадки чертят 3-4 ракеты. Внутри каждой ракеты рисуют по 5 кружков (можно положить обручи). Общее количество ракет должно быть на 5 меньше числа играющих. Игроки идут по кругу, взявшись за руки, и произносят:

«Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам,
На какую захотим
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!»

После этих слов все бегут к ракетам и занимают места на любой из ракет. Оставшиеся без места приносят штрафные очки своим командам.

Игру можно повторить 2-3 раза. Ведущий: Молодцы!

«Если в космос вы хотите,
Значит скоро полетите!
Самым дружным будет ваш
Ваш веселый экипаж!»

Прошу экипажам занять места.

2. « Приходи на нашу карусель»

♛ На игровой площадке ставятся стулья, расположенные друг от друга на расстоянии 5 - 6 метров. Ребята становятся спиной к стульям на расстоянии от стульев 7 - 8 метров. Учитель предлагает играющим различные задания (задание выполняется на месте). После слов учителя «мы выходим» ребята выполняют поворот на 180 гр. и направляются (бегом) к свободным стульям при этом необходимо сесть на свободный стул. Тот, кто не успел занять свободный стул выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один стул, и последний игрок, «оказавшись», на этом стуле побеждает.

Правила:

Выбегать только после слов «мы выходим».

Нельзя толкать и выталкивать игрока занявшего стул первым.

Целью праздника являлось :

• Укрепление здоровья учащихся, привлечение детей к занятиям спортом на улице, популяризация летних видов спорта.

• направление детей на здоровый образ жизни, развитие интереса к спорту;

• доставить детям радость от участия в общем празднике.

• Место и время проведения: территория НОШ 26 в 10 -10.40 часов .

3. Участники соревнований.

В празднике принимают участие учащиеся дети оздоровительного лагеря «Родничок». Состав команды для соревнований на спортивной площадке

4. Порядок проведения праздника:

1 этап: праздничное представление во внутреннем дворе школы;

2 этап: спортивные эстафеты

Сюжет игры определяет цель действий играющих, характер развития игрового конфликта. Он заимствуется из окружающей действительности и образно отражает ее действия (например, охотничьи, трудовые, военные, бытовые) или создается специально, исходя из задач физического воспитания, в виде схемы противоборства при различных взаимодействиях играющих. Сюжет игры не только оживляет целостные действия играющих, но и придает отдельным приемам техники и элементам тактики целеустремленность, делает игру увлекательной.

Правила - обязательные требования для участников игры. Они обусловливают расположение и перемещение игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют способы ведения игры, приемы и условия учета ее результатов. При этом не исключаются проявление творческой активности, а также инициатива играющих в рамках правил игры.

Методика проведения игры включает в себя подготовку к ее проведению, т.е. выбор игры и места для нее, разметку площадки, подготовку инвентаря, предварительный анализ игры.

Следующий этап - организация играющих, включающая их расположение и местоположение руководителя игры, объяснение игры, выделение водящих, распределение на команды и выбор капитанов, выбор помощников. Руководство процессом игры включает в себя наблюдение за ходом игры и поведением играющих, судейство, дозировку нагрузки, окончание игры.

Выбор игры. Подбирая игру, учитель обращается, прежде всего к Программе воспитания и обучения в школе. Программный перечень игр составлен с учетом общей и двигательной подготовленности детей конкретного возраста и направлен на решение соответствующих учебно-воспитательных задач. Программные требования являются критерием и для подбора народных и традиционных для данного региона подвижных игр, для варьирования двигательных заданий в знакомых играх.

Каждая игра дает наибольший двигательный и эмоциональный эффект. Двигательное содержание игр согласовываются с условиями проведения. Игры с бегом на скорость, с метанием в подвижную цель. При этом также учитывалось время года и состояние погоды .

Создание интереса к игре. На протяжении всей игры поддерживался интерес детей к ней разными средствами во всех возрастных группах. Но особенно создался он в начале игры, что придает целенаправленность игровым действиям. Приемы создания интереса тесно примыкают к приемам сбора детей.

Судейство

Судейство осуществляется 3 судьями: главный судья, линейный судья, следящий за выполнением заданий каждой команды.

Награждение.

• Определение победителей: команда победителей определяется по максимально набранным очкам.

• Награждение: команда победителей награждается почетной грамотой и сладким призом.

Подведение итогов. 1 - е место поделили: 4 Г, 2 - й Г, 2 - З класс, набравшая больше победных очков с наименьшим числом нарушений.

Заключение.

Таким образом, методически правильно организованная работа по подготовке и проведению физкультурных праздников призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей.

Такая работа с детьми школьного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально - психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков. Но и благотворно влияет на детскую психику.

Физкультурные праздники являются действенной формой организации досуга детей, эффективным средством пропаганды физической культуры и спорта. Праздник стал традиционным.

При проведении физкультурного праздника дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один немаловажный акт: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные ориентиры.

Практика работы убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система подготовки инструктора по физической культуре и учителей руководителей, тесный контакт с медицинским персоналом и семьей.

Родители должны проявлять большую заинтересованность в том, чтобы в режиме школьного учреждения предусматривался активный отдых детей. Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу. Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в различных ситуациях и естественно возникающая их совместная деятельность.