- Учителю
- Рабочая программа курса внеурочной деятельности. Кружок 'Поиграем вместе' 1- 4 класс
Рабочая программа курса внеурочной деятельности. Кружок 'Поиграем вместе' 1- 4 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОД НОВОРОССИЙСК
«Утверждено»
Решением педагогического Совета
протокол № 1 от 28.08.2015 г.
Председатель педсовета
__________ Н.А.Голеницкая
Рабочая программа курса внеурочной
деятельности
Кружок
Поиграем вместе
1-4 класс
7-10 лет
Составитель:
учитель физической культуры
Шиловская К.А.
1.Пояснительная записка.
Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым - школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.
Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательнойпрактики.
К окончанию школы у большинства учеников уже существуют те или иные хронические заболевания; в целом же лишь 10% из них можно считать практически здоровыми. Поэтому образовательный процесс оздоровительной направленности должен обратить пристальное внимание к тем возможностям игры, которыми она располагает с точки зрения адаптации младших школьников к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования их интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. А также предупреждения и устранения недостатков в физическом развитии.
Игра - является неотъемлемым компонентом оздоровительной среды. Она способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжают существовать в реальной жизни.
Игра для ребенка - важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В активных играх в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.
В детской игре воображение не только ярко проявляется, но и развивается более эффективно, чем в других видах деятельности. Играя, ребенок создает новые образы, а самое главное, - причудливо комбинирует старые.
Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети «говорят» с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. По мнению некоторых ученых, у игры есть особый символический язык, который нуждается в специальном толковании.
Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.
В игре развивается самосознание детей - то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.
В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения.
Для обозначения большой группы игр, ведущая цель которых - физическое развитие и оздоровление детей, используется преимущественно термин «подвижные игры». Я.А. Коменский в письме Городской управе Амстердама (1657 г.) называет семь основных условий подвижной игры:
- движение,
- физическая раскованность и свобода,
- общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,
- состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,
- наличие правил, так как без них «игроки разбегаются или пускаются в ссоры и драки, так, что нарушением правил игра противоречит сама себе»,
- легкость, которую приобретает каждый ее участник,
- ограниченность во времени - «у каждой игры должен быть свой конец, так как чрезмерно затянувшаяся игранадоедает»
Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.
Игра является эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. Большинство подвижных игр требует от участников быстроты. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время.
Постоянно изменяющая обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости.
Для воспитания силы хорошо использовать игры, требующие проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно-силовых напряжений. Игры с много кратными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значительные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости. Совершенствование гибкости происходит в играх, связанных с частым изменением направления движений.
Увлекательный игровой сюжет вызывает у участников положительные эмоции и побуждает их к тому, чтобы они с неослабевающей активностью многократно проделывали те или иные приемы, проявляя необходимые волевые качества и физические способности. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели -характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой. Подвижная игра, требующая творческого подхода, всегда будет интересной и привлекательной для ее участников.
Соревновательный характер коллективных подвижных игр также может активизировать действия игроков, вызывать проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели. В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения, формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.
Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры.
Программа кружка «Поиграем вместе» рассчитана на четыре года для обучающихся в возрасте от 7 до 10 лет. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс - 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год.
Для успехов обучения необходимо, чтобы и ученик и учитель одинаково были бодры», - убеждал учителей И.А. Сикорский. К числу внешних условий, обеспечивающих эту бодрость и «возвышающих» умственную работоспособность он относил:
1) «свободные движения в форме игр (мышечная работа);
2) возбуждение сердца и дыхания (удовольствием, движением);
3) влияние холода на кожу (игры и прогулки на открытомвоздухе);
4) чистый воздух для удаления из организма работных ядов(игры на воздухе).
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического развития личности младших школьников. Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Детские игры образуют фундамент развития их нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно-полезной деятельности. В данной программе представлены групповые подвижные казачьи игры, дающие младшим школьникам возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами и ведущим, быть внимательным, собранным.
Цели программы кружка «Поиграем вместе»:
-
оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время;
-
познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
Задачи:
-
формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
-
развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
-
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
снижать негативные последствия учебной нагрузки
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
На занятиях применяются разные формы подвижных игр : сюжетно-ролевые игры (участники сами определяют цель и правила игры); игры-забавы; имитирующие игры, консультации, встречи с интересными людьми, беседы, диалоги.
В основу программы «Поиграем вместе» положены следующие принципы:
-принцип сознательности и активности
-принцип наглядности
-принцип систематичности и последовательности
- принцип доступности
2. Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Все-го
час
Количество час
Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные
внеаудиторные
1 год обучения
I
Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.
1
0,5
0,5
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
II
История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.
1
0,5
0,5
Создать условия для изучения культуры родного края.
III
Подвижные игры без применения спортивных снарядов.
9
9
Развитие физических качеств:силы, быстроты, выносливости, ловкости;
1.
Подвижные игры . Совушка. Волки во рву.
1
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.
2.
Игра «Кто скорее соберется», «Лягушки и цапля».
1
Прививать любовь к спорту.
3.
Салки.Совушка.
1
Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спорта.
4.
Правила игр и техника безопасности в играх. Горелки. Чехарда.
1
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
5.
Гуси - лебеди. Перемена мест
Шишки, желуди, орехи.
1
Развивать смекалку, находчивость, внимание.
6.
Техника безопасности на занятиях. Два мороза. Кто дальше?
1
Развивать творческие способности, умение фантазировать.
7.
Прыжки по полоскам. Лиса и куры. Зайцы, сторож и Жучка.
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности
8.
Веселая змейка. День ночь. Мышеловка
1
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
9.
«Карлики и великаны», «Запрещенные движения».
1
Создавать условия для раскрытия своих способностей.
IV
Подвижные игры народов Кубани.Правила игр и техника безопасности в играх.
10
10
1.
Горелочки. Пятнашки.
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
2.
Кто первый?Иголка, нитка и узелок.
1
обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
3.
Заря. Ляпка.
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
4.
Снежинки, ветер и мороз. Казачья игра «Лошадки»
1
привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;
5.
Игра «Казачата». Отобрать палочку. Перетягивание каната.
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
6.
Всадники.Казачья игра «Надень папаху».
1
Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.
7.
Салки. Шушукали.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.
8.
Весёлые эстафеты.
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
9.
Потиг.Конники.
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
10.
игра-поиск -Атаманов клад.
1
Развивать умение координировать свои достижения.
V
Подвижные игры с применением спортивных снарядов.
9
9
1.
Игра «С мячом под дугой», Попрыгунчики - воробушки.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
2.
Эстафеты. Игра «Кто быстрее перенесет кегли»
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
3.
Игры со скакалками. «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?»
1
Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
4.
Техника безопасности на занятиях. Мяч соседу. Через кочки и пенечки.
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
5.
Правила игр и техника безопасности в играх. На санках с пересадкой. Снежные круги. Веселые поезда.
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
6.
Метко в цель. Перетягивание каната. Отобрать палочку.
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
7.
Выбивной.Беги и собирай.
1
Формировать здоровые привычки.
8.
Мяч - соседу. Через кочки и пенёчки.
1
Воспитывать спортивный азарт.
9.
Удочка. Не давай мяча водящему.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
VI
Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.
1
0,5
0,5
VII
Соревнования
2
2
1.
Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада
1
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.
2.
Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»
1
Прививать любовь к спорту.
ИТОГО
33
1,5
31,5
№ п/п
Наименование разделов и тем
Все-го
час
Количество час
Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные
внеаудиторные
2 год обучения
I
Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.
1
0,5
0,5
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
II
История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.
1
0,5
0,5
Изучения культуру родного края.
III
Подвижные игры без применения спортивных снарядов.
10
10
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
1.
«Мы веселые ребята».
«Вызов номеров».
1
Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спорта.
2.
«Домики и гномики», «Через ручеек»
1
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
3.
«Пустое место, «Кот идет».
1
Развивать смекалку, находчивость, внимание.
4.
«Птица без гнезда». «Быстро по местам».
1
Развивать творческие способности, умение фантазировать.
5.
«Ловишки». «Карлики и великаны».
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности
6.
«Бой петухов». «Бездомный заяц».
1
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
7.
«Воробушки и автомобиль». «Светофор».
1
Создавать условия для раскрытия своих способностей.
8.
«Волк во рву» . «Кошки мышки».
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
9.
«Два мороза». «Возьми крепость».
1
обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
10.
«Куры и лиса». «Лада».
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
IV
Подвижные игры народов Кубани.
Правила игр и техника безопасности в играх.
10
10
1.
Колесо. Конники.
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
2.
В город. Потиг.
1
Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.
3.
Шушукали. Брыль.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.
4.
Казачья игра «Надень папаху». Игра «Чехарда».
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
Развивать выносливость, ловкость, силу.
5.
Салки. Кувшинчик.
1
Развивать умение координировать свои достижения.
6.
Перетягивание пальцами. Перетягивание каната.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
7.
«Всадники». «Салки».
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
8.
«Кувшинчик». «Цветы».
1
Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
9.
Весёлые эстафеты.
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
10.
Игра-поиск «Атаманов клад».
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
V
Подвижные игры с применением спортивных снарядов.
9
9
1.
Прыжки под длинную веревку. Охота на уток.
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
2.
Перебежки с выручкой. Мяч с четырех сторон.
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
3.
Салки с мячом. Метко в цель.
1
Формировать здоровые привычки.
4.
«Караси и щука». «Охотники и утки».
1
Воспитывать спортивный азарт.
5.
«Передал - беги». «За флажками».
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
6.
«Удочка». «Горячая картошка».
1
формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;
7.
Выбивной.
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
8.
Футбол.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
9.
Веселые эстафеты с предметами.
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
VI
Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.
1
0,5
0,5
VII
Соревнования
2
2
1.
Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада
1
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.
2.
Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»
1
Прививать любовь к спорту.
ИТОГО
34
1,5
32,5
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Все-го
час
Количество час
Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные
внеаудиторные
3 год обучения
I
Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.
1
0,5
0,5
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
II
История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.
1
0,5
0,5
Создать условия для изучения культуры родного края.
III
Подвижные игры без применения спортивных снарядов.
10
10
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
1.
Подвижные игры. День и ночь. Кто обгонит? Шутливая эстафета.
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
2.
Линейная эстафета с бегом. Пятнашки маршем.
1
Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.
3.
Техника безопасности на занятиях. Эстафеты с прыжками. Западня. Компас.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.
4.
Правила игр и техника безопасности в играх. Бой петухов. Бездомный заяц.
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
5.
Линейная эстафета с бегом. Караси и щуки. Вызов номеров
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
6.
По звериным следам. Великан.
1
Развивать умение координировать свои достижения.
7.
Совушка. Белки, волки, лисы.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
8.
Удочка. Перемена мест.
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
9.
Море волнуется - раз. Прыгай через ров.
1
Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
10.
Пятнашки с передачей.
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
IV
Подвижные игры народов Кубани.
Правила игр и техника безопасности в играх.
10
10
1.
Пятнашки с мячом.
1
Развивать смекалку, находчивость, внимание.
2.
Бег на выдохе. Бег с палкой - «копьем» (палка).
1
Развивать творческие способности, умение фантазировать.
3.
Игра с веревкой (веревка длиной 3-3,5 м). Прыжки под длинную веревку.
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности
4.
Борьба спинами стоя (маты). «Хоровод с подснежниками».
1
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
5.
Перетягивание палки (палка длиной 60-80 см, толщиной 4-5 см). Перетягивание каната (канат - веревка длиной 20 м, толщиной 3-4 см).
1
Создавать условия для раскрытия своих способностей.
6.
Игра-поиск «Атаманов клад».
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
7.
Медведь (длинная веревка, посреди которой сделана петля).
1
обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
8.
Игры с шашкой (палка).
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
9.
«Гори-гори, ясно». Игра «Схоронички».
1
привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;
10.
Не замай. Сторожевые.
1
Создание позитивного эмоционального фона, жизнерадостности.
V
Подвижные игры с применением спортивных снарядов.
9
9
1.
Техника безопасности на занятиях. Гонка мячей по кругу. Выиграть время.
1
Развивать умение координировать свои достижения.
2.
Подвижная цель. Охотники и утки.
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
3.
Салки - ноги от земли. Попади в мяч.
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
4.
Крепость. Эстафета «под обстрелом». Попади в городок.
1
Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
5.
Футбол.
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
6.
Альпинисты. Эстафета с лазанием и перелезанием.
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
7.
Игра с веревкой. Перетягивание каната. Кто самый ловкий?
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
8.
Пионербол.
1
Формировать здоровые привычки.
9.
Техника безопасности на занятиях. Побеждают ловкие. Эстафета на горке.
1
Воспитывать спортивный азарт.
VI
Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.
1
0,5
0,5
VII
Соревнования
2
2
1.
Техника безопасности на соревнованиях.Спартакиада
1
1
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.
2.
Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»
1
1
Прививать любовь к спорту.
ИТОГО
34
1,5
32,5
№ п/п
Наименование разделов и тем
Все-го
час
Количество час
Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные
внеаудиторные
4 год обучения
I
Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.
1
0,5
0,5
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
II
История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.
1
0,5
0,5
Создать условия для изучения культуры родного края.
III
Подвижные игры без применения спортивных снарядов.
7
7
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
1.
Мышеловка. Горелки. Коршун и наседка. Не оступись.
1
1
Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.
2.
Штурм зимнего бастиона. Салки со снежками.
1
1
Развивать смекалку, находчивость, внимание.
3.
Два Мороза. Меткий стрелок.
1
1
Развивать творческие способности, умение фантазировать.
4.
Цепи кованные. Лада.
1
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности
5.
Третий лишний. Цветные автомобили.
1
1
Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
6.
Ручеёк. Поезд.
1
1
Создавать условия для раскрытия своих способностей.
7.
Весёлые эстафеты.
1
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
8.
«Ловишка в кругу». Кто самый ловкий?
1
обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
9.
Линейная эстафета с бегом
1
воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
10.
Лада. Цепи кованные.
1
привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;
IV
Подвижные игры народов Кубани.
Правила игр и техника безопасности в играх.
14
14
1.
Игра «Чехарда». Линейная эстафета с бегом.
1
1
Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.
2.
Игра «Городки»
1
1
Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.
3.
Пятнашки от земли с мячом.
Пятнашки казаков.
1
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.
4.
Прыжки под длинную веревку
1
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
5.
Игра с веревкой . Прыжок за прыжком.
1
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
6.
Перетягивание с помощью ремня
Догони и коснись.
1
1
Развивать умение координировать свои достижения.
7.
Перетягивание каната.
1
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
8.
Игры с шашкой.» « Надень папаху»
1
1
Развивать выносливость, ловкость, силу.
9.
«Схоронички». Пятнашки с маршем.
1
1
Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;
10.
«Как по морю». Казачий круг».
1
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
V
Подвижные игры с применением спортивных снарядов.
8
8
1.
Перебежки с выручкой. Снайперы.
1
1
Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;
2.
Бег за флажками. Удочка.
1
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
3.
Перестрелка. Мяч с четырех сторон.
1
1
Повышение физической и умственной работоспособности школьника.
4.
Снайперы. Эстафета с клюшками.
1
1
Формировать здоровые привычки.
5.
Не давай мяч водящему. Охотники и утки.
1
1
Воспитывать спортивный азарт.
6.
Футбол.
1
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
7.
Пионербол.
1
1
формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;
8.
Лапта.
1
1
Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.
9.
Мини-футбол
1
Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.
VI
Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.
1
0,5
0,5
VII
Соревнования
2
2
1.
Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада
1
1
Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.
2.
Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»
1
1
Прививать любовь к спорту.
ИТОГО
34
1,5
32,5
3.Содержание программы:
Программа кружка «Поиграем вместе» состоит из двух частей:
Теоретическая часть
Введение. Знакомство с кружком и его программой.
Ценность кружка, его задачи, программа, темы.
Понятие « подвижные игры »
Понятие « Подвижные игры ». В чем суть подвижных игр. Ценность их. Какие бывают подвижные игры.
История возникновения подвижных игр
Как возникли подвижные игры. Какие народы играли. Связь с олимпийскими играми.
История возникновения национальных игр народов Кубани
Место нашего проживания в регионе. Как возникли национальные игры. Отличие от простых подвижных игр. Зачем нужны национальные игры.
Техника безопасности на занятиях и соревнованиях
Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять
Правила игр и техника безопасности в играх
Правила каждой игры. Техника безопасности в каждой игре. Целесообразность применения правил.
Самостоятельный поиск игр детьми
Работа со справочной литературой. Усовершенствование правил игр, выбор разного применения тех или иных игр.
Практическая часть включает 3 раздела:
1.Подвижные игры без применения спортивных снарядов
2.Подвижные игры с применением спортивных снарядов
3.Соревнования.
4.Предполагаемые результаты реализации программы
Знать:
историю возникновения и развития подвижных и спортивных игр;
основы техники безопасности во время занятий ;
роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;
правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;
методику судейства соревнований по спортивным играм;
характерные спортивные травмы и их предупреждение;
правила оказания первой доврачебной помощи;
правила спортивных игр (футбол, баскетбол, лапта);
понятие о силе воли и спортивном характере;
Уметь:
выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);
осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;
активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми ;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
объяснять в доступной форме правила (технику) выполнения подвижных игр , двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
оказывать первую доврачебную помощь;
анализировать технику своего бега и определять ошибки;
подбирать и проводить спортивные и подвижные игры;
работать в составе судейских бригад школьных соревнований;
владеть терминологией по изучению спортивных и подвижных игр;
5. Формы и виды контроля.
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем участия в соревнованиях (школьных, районных), эстафетах, конкурсах, участие в проведении общешкольных мероприятиях: День Здоровья, игра «Зарница».
6. Методические рекомендации.
Теоретический материал лучше давать темами, сообщение знаний организовывать в форме бесед ( групповых или индивидуальных), до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности.
Практические упражнения объединяются в комплексы, которые периодически меняются, обновляются; широко применяются упражнения с использованием различных предметов и снарядов.
Занятия проводятся интегрировано. При проведении занятий должны быть учтены особенности организма учащегося, его пониженные функциональные возможности, также то, что в группе будут ученики с различным диагнозом. Поэтому индивидуальный подход должен быть одним из основных принципов организации занятий.
Педагогические возможности преподавания содержания программы «Поиграем вместе» будут эффективны, так как учащиеся учатся оценивать свою и чужую деятельность с точки зрения законов природы. А это первый шаг к формированию привычек ведения здорового образа жизни.
Одна из основных функций этой программы - воспитание национального самосознания. Казачьи народные игры, входящие в компонент обучения разнообразны. Здесь есть игры, отражающие отношение человека к природе, ведь казаки всегда трепетно относились к природе, берегли ее, прославляли.
С большим интересом учащиеся знакомятся с играми сверстников прошлых столетий. Как тут не вспомнить о легендарных русских богатырях, которые не уступали ранее популярности современным киногероям.
Возможность померяться силой и ловкостью появляется у ребят при изучении игр со спортивными снарядами и без них.
Таким образом, при моделировании обновленной парадигмы педагогической классификации игр выявляется компонент, направленный на духовное совершенствование личности учащегося начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора и повышение.
7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
№ п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.
М. Н. Жуков « Подвижные игры », Москва АКАДЕМА, 2000 г.
2.
М. В. Былеева, И. М. Коротков « Подвижные игры », изд. Пятое, Москва, ФИС, 1982 г.
В. И. Прокопенко «Самобытные игры нанайцев», Хабаровск, 1988 г.
4.
И. М. Коротков « Подвижные игры в школе», Москва «Просвещение», 1979 г.
5.
Сборник образовательных программ для учреждений доп. образования, I часть, Хабаровск, 2000 г.???
6.
М. А. Васильева «Руководство играми детей в школьных учреждениях», Москва, «Просвещение», 1986 г.
7.
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы, Москва, 1992 г.
8.
П. П. Миненко, В. И. Галкин, А. С. Дорошенко «Система физкультурно-оздоровительной обучающей деятельности в режиме учебного и продленного дня общеобразовательного учреждения», Хабаровск, 2000 г.
9.
Е. Н. Литвинов и др. «Методика физического воспитания учащихся 1-4 классов», М;, «Просвещение», 1997 г.
10.
О. И. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду», М;, «Просвещение», 1992 г.
11.
«Физическая культура в семье» (сост. А. А. Светов, Н. Д. Школьникова), 4 изд-е, М;, «ФИС», 1981 г
2. Печатные пособия
1.
Карточки с заданиями
2.
Плакаты-схемы
3.
Открытки
3. Технические средства обучения
1.
Компьютер
2.
Мультимедийный проектор
3.
DVD проигрыватель
4. Экранно-звуковые пособия
1.
DVD диски
2.
Аудиозаписи
5. Игры и игрушки
1.
Настольные игры: спортивное лото
5
2.
Шашки
5
3.
Шахматы
5
4.
Танграмы
5
6. Оборудование класса.
1.
Скакалки: короткие и длинные.
10
2.
Гимнастические палки, шесты, толстые палки длиной 70-80 см.
25
3.
Канат, веревка.
1
4.
Санки
4
5.
Хоккейные мячи
4
6.
Стойка для прыжков.
1
7.
Мешочки с песком.
5
7. Оборудование кабинета.
1.
Настольные игры
6
2.
Компьютер
1