Урок на открытом воздухе в 6 классе. Элективный курс Естествознание. Тема: Явления природы. Методы изучения природы.

6 класс

Инновационная форма проведения урока, в отличие от традиционного урока, преследовала цель - активизировать познавательный интерес детей к новому для них учебному курсу, в полной мере реализовать дидактический принцип наглядности изучаемого материала, выявить творческий потенциал каждого учащегося.

Тема урока: Явления природы. Методы изучения природы.

Цель урока:

-создать условия для понимания учащимися особенностей построения логики познания окружающего мира через проведение самостоятельного исследования и анализа своей работы.

-Ознакомить с методами изучения природы, расширить знания об инструментах, приборах, применяемых для познания природы,

-развивать умение анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения.

Ход урока:

I. Орг. момент.

(мотивация к уроку):

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло - голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это все вокруг … природа.

2. Актуализация знаний.

- Как вы понимаете - что такое природа? …….

- Назовите известные вам науки о природе…………

-Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весёлого ручья, шелест опавшей листвы, завывание вьюги за окном, ласковый всплеск волны и торжественную тишину ночи.

-А как человек познает окружающий мир? …..

Вывод: человек познает окружающие объекты при помощи органов чувств.

-Вы уже знаете, что окружающая нас природа постоянно изменяется. Все процессы, происходящие в ней, называют явлениями. Миру природы свойственны многие явления. И сегодня на уроке мы будем изучать………- Какая тема нашего урока? (Явления природы. Методы изучения природы.)

- Человек жи­вет в мире тепловых, световых, звуковых, электрических и магнит­ных явлений. В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с физическими явлениями.

Явления природы взаимосвязаны между собой. После сильного дождя вновь проглядывает солнце, можно увидеть радугу (световое явление). Вспышки молнии во время грозы - это электрическое яв­ление, а раскаты грома - звуковое.

Излучение света Солнцем и звездами, радуга, поляр­ное сияние, затмения Солнца и Луны, вспышки молний, свечение ноч­ных животных - яркий пример световых явлений.

Пение птиц, журчанье ручейков, шелест листьев, звук грома, рычание зверя - это звуковые явления. Без них не обойтись в окружаю­щем нас мире. Представьте себе кино без звука.

Мы не сможем посмотреть телевизор или вос­пользоваться компьютером без электрических явлений, а компасом - без магнитных явлений.

3. Подготовительный этап к изучению новой темы.

-Рассказ с элементами беседы о наблюдении - как одном из способов изучения природы, об использовании наблюдений в практической деятельности человека.

- наблюдение это один из самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо желание, терпение и умение.

- наблюдения позволяют изучать различные свойства тел, веществ, из которых они состоят, а также изменения, происходящие с ними.

4. Изучение новой темы

Учащиеся выполняют задания практической работы индивидуально. (Приложение)

Цель: провести наблюдения явлений окружающей природы, определить среди них физические и дать их описание. (В ходе этого задания учащиеся должны описать механические, тепловые, световые и звуковые явления, с которыми они столкнулись на школьном дворе).

Задание 1. «Увидеть» физические явления и описать их.

Объектом наблюдения может быть: шелест листвы под ногами и шум проезжающей машины падение желтеющего листа, крики и полет птиц, движение облаков, и многое другое - всё то, на что в своей повседневной жизни мы не всегда обращаем внимание.

Задание 2.

- Измерить и сравнить температуру окружающего воздуха в кабинете физики</</u> и на улице.

V. Подведение итогов.

Домашнее задание: зарисовать явления природы (1-3)

Приложение

Дата

Класс 6

Ф.И.______________________

Явления природы