Элективный курс: «Решение физических задач» (7 класс)

ГОУ Лицей «МКШ им. В.Н.Челомея»

Программа утверждена

____________________

_______________________

_______________________

Элективный курс: «Решение физических задач».

7 класс.

Кутырёва Е.В - преподаватель физики

Пояснительная записка.

Элективный курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 7-го класса, желающих приобрести опыт практического применения знаний по физике, а также для осознанного выбора профильной направленности обучения в старшей школе.

Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении физики в классах физико-математического и аэрокосмического профиля, и не требует знания теоретических вопросов, выходящих за рамки базового курса, согласованного с программой.

Решение физических задач - важная сторона овладения знаниями основ науки физики. Включение задач в учебный процесс позволяет реализовать следующие дидактические принципы обучения:

- обеспечение самостоятельности и активности учащихся;

- достижение прочности знаний и умений;

- осуществление связи обучения с жизнью;

- реализации политехнического обучения физики, профессиональной ориентации.

Умение решать расчетные задачи является одним из показателей уровня развития физического мышления школьников, глубины усвоения ими учебного материала. Задачи повышенной сложности включают различные сочетания теоретического материала, являющегося основой различных видов задач, предусмотренных программой; требуют умения логически связывать воедино отдельные физические явления и факты; предусматривают знания физических свойств веществ, вызывают необходимость использовать знания как несколько разделов физики, так и общих положений физики и математики; стимулируют более углубленное изучение теоретических вопросов и практических знаний физики.

Цели курса:

-закрепить и систематизировать знания учащихся по физики;

- научить решать задачи повышенного уровня сложности, соответствующие требованиям, заявленным при итоговой аттестации ЕГЭ (уровень С);

- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения физических задач;

-дать учащимся представление о практическом применении законов физики к изучению физических явлений и процессов, происходящих в окружающем мире.

Задачи курса:

- Создание условий для развития устойчивого интереса к физике, к решению задач;

-формирование навыков самостоятельного приобретения знаний и применение их в нестандартных ситуациях;

- развитие общих учебных умений: обобщать, анализировать, сравнивать, систематизировать через решение задач;

- развитие творческих способностей учащихся;

- развитие коммуникативных умений работать в парах и группе;

- показать практическое применение законов физики через решение задач, связанных с явлениями и процессами, происходящими в окружающем нас мире.

Предполагаемые результаты:

К концу изучения курса учащиеся должны уметь анализировать физическое явление, описанное в задаче, составлять алгоритм решения, как расчетной, так и практической, находить недостающие данные, формировать самостоятельно условие задачи, представлять несколько способов решения, выполнять действия с размерностями.

Учебно-тематический план.

Представленный курс рассчитан на 68 часов (2часа в неделю).

дата

№

Наименование темы

Количество часов

Форма проведения

1. Методы измерения физических величин. (8 часов)

1,2

Физические величины и их единицы.

2

лекция

3,4

Измерения физических величин.

2

лекция

5,6

Физические измерения в повседневной жизни (на примере измерение диаметра тонкой проволоки).

2

практическое занятие

7,8

Физические измерения в повседневной жизни (на примере измерения температуры термометром).

2

Практическое занятие

2. Классификация физических задач. (4 часа)

9,10

Что такое физическая задача?

2

беседа

11,12

Классификация задач по требованию, содержанию, способов решения задач.

2

лекция

3. Традиционные методы решения задач. (42 часа)

13,14

Механическое движение и его характеристики.

2

лекция

15,16

Взаимодействие тел. Масса тела. Качественные задачи.

2

Практическое занятие

17,18

Объем тела. Использование элементов геометрии при определении объема тела

2

Практическое занятие

19,20

Объем тела. Экспериментальные способы определения объема тела.

2

Практическое занятие

21,22

Плотность тела. Решение экспериментальных задач.

2

Практическое занятие

23,24

Силы в природе. Графические задачи.

2

Практическое занятие

25,26

Силы в природе. Качественные задачи.

2

Практическое занятие.

27,28

Силы в природе. Особенности силы трения.

2

лекция

29,30

Экспериментальные задачи по определению значений и сравнению сил трения покоя, качения, скольжения.

2

Практическое занятие

31,32

Силы в природе. Силы упругости.

2

лекция

33,34

Давление твердых тел. Качественные задачи.

2

лекция

35,36

Давление в жидкостях. Качественные задачи (гидростатический парадокс).

2

лекция

37,38

Давления в жидкостях. Экспериментальные способы определения давления.

2

Практическое занятие

39,40

Атмосферное давление. Экспериментальное определение атмосферного давления.

2

Практическое занятие

41,42

Атмосферное давление. Качественные задачи. (Насосы, манометры).

2

Практическое занятие

43,44

Сила Архимеда. Качественные задачи.

2

Практическое занятие

45,46

Плавание тел. Составление алгоритма решения задач.

2

лекция

47,48

Экспериментальные задачи по теме плавание тел.

2

Практическое занятие

49,50

Работа, мощность, энергия. Задачи - рисунки. (Простые механизмы)

2

Практическое занятие

51,52

Экспериментальные задачи. (Исследование наклонной плоскости).

2

Практическое занятие

53,54

Формирование умений выдвигать гипотезы, доказывать их и опровергать.

2

беседа

4. Нестандартные задачи по физике. (14 часов)

55,56

Задачи, в которых ничего не дано.

2

Практическое занятие

57,58

Составление физических задач.

2

Практическое занятие

59,60

Использование моделей и моделирование при познании мира

2

беседа

61,62

Решение олимпиадных задач.

2

Практическое занятие

63,64

Задачи - шутки.

2

Практическое занятие

65,66

Анализ естественнонаучных текстов.

2

Практическое занятие

67,68

Резерв.

Содержание изучаемого курса.

Физика; физические свойства тел; история метра; современное определение метра; физическая величина; единицы измерения величин и эталоны.

Размер и значение физических величин; меры и измерительные приборы; оценка размеров малых тел методом рядов.

Л.р. «Измерение диаметра тонкой проволоки или нити».

Как нужно измерять температуру? Прибор для измерения температуры - термометр.

Л.р. «Исследование зависимости показаний термометра от внешних условий».

Характеристика условия задачи. Способы задания задачи. Составление задачи.

Виды задач по способам задания условия: текстовые, графические, задачи - рисунки, экспериментальные задачи.

Относительность механического движения. Решение задач с использованием закона сложения скоростей и перемещений.

Графические задачи. Чтение графиков зависимости пути и скорости от времени.

Решение качественных задач с использованием закона инерции.

Использование элементов геометрии при определении объема тела.

Решение качественных задач по теме: «Сила Архимеда».

Алгоритм решения физических задач. Составление алгоритма на примере задач по теме: «Плавание тел».

Занимательные опыты и их физическое объяснение ( на примерах: модель картезианского водолаза, водяного подсвечника, удивительное яйцо и т.д.).

Решение задач с условием, заданным в виде рисунка (на примере блока, рычагов, ворота и винта).

Л.р. Исследование зависимости КПД наклонной плоскости от угла наклона.

Задачи на выдвижение гипотез и их доказательство теоретическим и экспериментальным методом («вечные двигатели»). Задачи, в которых ничего не дано. Способы формулирования условия задачи.

Способы и технология составления задач. (Графические, задачи - рисунки).

Составления плана при решении задачи - исследования. Проведение исследования.

Комбинированные задачи.

Мысленный эксперимент и его роль в исследовании явления.

Составление и решение кроссвордов, ребусов, шарад.

Работа с текстом. Постановка вопросов и ответы на вопросы.

Резерв.

Литература.

1. Лукашик В.И. «Физическая олимпиада». Пособие для учащихся. М.: Просвещение,1976.

2. Золотов В.А. «Вопросы и задачи по физике в 6 -7 классах». Пособие для учителей. М.:Просвещение, 1975.

3. Тульчинский М.Е. «Качественные задачи по физике в 6 -7 классах». Пособие для учителей. М.: Просвещение,1976.

4. Буров В.А., Кабанов С.Ф., Свиридов В.И. «Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6 -7 классах». Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981.

5. Балашов М.М. « О природе». Книга для учащихся 7 класса. М.: Просвещение, 1991.

6. Горев Л.А. « Занимательные опыты по физике в 6 - 7 классе средней школы». Книга для учителя. М.: Просвещение, 1985.

7. Скрелин Л.А. «Дидактический материал по физике. 7 -8 класс». Пособие для учителя. М.: Просвещение,1989.

8. Кириллова И.Г. « Книга для чтения по физике». Учебное пособие для учащихся 6 - 7 класса средней школы. М.: Просвещение, 1986.

9. Ушаков М.А., Ушаков К.М. «Методическое руководство к раздаточному материалу по физике. 8 класс». Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1986.