- Учителю
- Зачеты по физике 8 класс
Зачеты по физике 8 класс
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР ____________Л.Я.Шевченко
«_____»____________20___г.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
по выполнению зачетных заданий
по предмету «Физика»
для учащихся 8 класса
Прокопьевск
2015
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Зачет 1. Тепловые явления 5
Зачет 2. Изменение агрегатных состояний вещества 10 Зачет 3. Электрические явления. Электромагнитные явления 13
Зачет 4. Световые явления 22 Список источников 25
Введение
Данные зачетные работы прилагаются к рабочей программе по физике для проведения зачетов по всем изучаемым темам в соответствии с рабочей программой для заочных групп вечерней школы (8 класс) и охватывают весь изучаемый материал на базовом уровне.
Зачёт как элемент входит в зачётную систему. Она характеризуется следующими признаками:
- весь программный материал по каждому предмету делится на определённое число зачётных разделов;
- каждый зачётный раздел представляет собой отдельный этап в формировании знаний и умений учащихся;
- проверка знаний и умений учащихся по зачётному разделу осуществляется путём проведения зачётов.
- каждому зачёту предшествует целенаправленная подготовка учащихся на уроках, консультациях, групповых и индивидуальных занятиях, в процессе самостоятельной домашней работы;
- зачёты проводятся в специально отведённое для этого расписанием учебное занятие.
Зачёт как организационная форма учебных занятий имеет своё содержание и форму. Содержанием зачёта являются:
1) цель и задачи (проверить знание учебного материала по всему зачётному разделу);
2) задания (которые включают проверку знаний, умений и навыков по зачётному разделу);
3) форма контроля;
4) критерии оценки.
Зачёт с дидактической точки зрения - это наиболее общие вопросы проведения учебного занятия. Также зачёт как форма учёта знаний в вечерней школе выполняет контрольную, обучающую и развивающую функции. Зачёт в вечерней школе, с одной стороны, это - форма проверки знаний и умений, с другой стороны - это одна из форм обучения, часть учебного процесса. Он: 1) способствует оптимизации учебно-воспитательного процесса; 2) обобщению и систематизации знаний по темам зачётного раздела; 3) благодаря индивидуальной работе у учащихся воспитывается самостоятельность, самооценка, познавательная активность; 4) способствует более серьёзной подготовке обучающихся.
Вопросы и задания включены в каждый спланированный зачет. Эти вопросы и задания составлены в соответствии с Требованиями к уровню подготовки выпускников.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучение физики ученик должен
Знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физические законы, электрическое поле, магнитное поле.
- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
- выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов , рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :
- обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки в квартире;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643).
Зачет 1 по теме: Тепловые явления
Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по зачётному разделу
Задачи:
1. Развивать у учащихся познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету посредством выполнения зачётных заданий
2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков через планирование ответа, обобщение изученного материала, работу с учебником и другим вспомогательным материалом
3. Способствовать формированию у учащихся умений проверять и исправлять ошибки, проводить самоконтроль
4. Развивать у учащихся способность понимать текст заданий, умение рационально использовать учебное время
5. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к одноклассникам, способствовать воспитанию взаимной ответственности и взаимопомощи
6. Создавать благоприятную эмоциональную
обстановку на уроке, организовать положительный эмоциональный
настрой учащихся, развивать их уверенность в возможности успешного
выполнения зачётных заданий
Задания:
Задания в тестовой форме
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный.
Тест 1
1. Конвекцией называют вид теплопередачи, при котором энергия...
A. Передается от нагретого тела с помощью лучей.
Б. От нагретого конца тела передается к холодному, но само вещество при этом не перемещается.
В. Переносится самими частицами вещества.
2. Каков способ теплопередачи от костра?
А. Излучение.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекция.
3. Ложка, опущенная в стакан с горячей водой, нагревается. Каким способом происходит теплопередача?
А. Излучение.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекция.
4. Каким способом происходит теплопередача при нагревании шин автомобиля при торможении?
А. Конвекцией.
Б. Теплопроводностью.
В. Излучением.
Г. Работой.
5. Какое вещество обладает наибольшей теплопроводностью?
А. Шерсть.
Б. Железо.
В. Бумага.
6. Вид теплопередачи, при котором энергия от нагретого тела передается холодному с помощью лучей, называется...
А. Излучением.
Б. Конвекцией.
В. Теплопроводностью.
7. Каков способ теплопередачи водяного отопления?
А. Излучение.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекция.
8. Благодаря какому способу теплопередачи Солнце
нагревает Землю?
А. Теплопроводность.
Б. Конвекция.
В. Излучение.
9. Каков способ передачи энергии от горячего утюга ткани?
А. Работа.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекции.
Г. Излучение.
10. Изменится ли температура тела, если оно поглощает энергии больше, чем испускает?
A. Тело нагреется.
Б. Температура тела не изменится.
B. Тело охладится.
11. Теплопроводностью называют вид теплопередачи,
при котором энергия...
А. Переносится самими частицами вещества.
Б. Передается от нагретого конца тела холодному, но само вещество при этом не перемещается.
В. Передается с помощью лучей.
12. На чем основано нагревание нижних слоев атмосферы?
А. Конвекция.
Б. Излучение.
В. Теплопроводность.
13. Каков способ теплопередачи энергии стенкам стакана, в который налит горячий чай?
А. Излучение.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекция.
14. Каким способом осуществляется передача энергии
бегущему человеку?
А. Теплопроводностью.
Б. Конвекцией.
В. Работой.
Г. Излучением.
15. Какое вещество обладает наименьшей теплопроводностью?
А. Серебро.
Б. Воздух.
В. Алюминий.
Тест 2
1. Вид теплопередачи, при котором энергия переносится самими частицами вещества, называется...
А. Конвекцией.
Б. Излучением.
В. Теплопроводностью.
2. Какой способ теплопередачи используется при поджаривании яичницы?
А. Излучение.
Б. Теплопроводность.
В. Конвекция.
3. Какой способ теплопередачи участвует в нагревании
воды солнечными лучами в открытых водоемах?
А. Теплопроводность.
Б. Конвекция.
В. Излучение.
4. Каким способом передается энергия воде при нагревании в чайнике?
А. Теплопередачей.
Б. Излучением.
В. Работой.
Г. Конвекцией.
5. Изменится ли температура тела, если оно испускает энергии больше, чем поглощает?
A. Тело нагреется.
Б. Температура тела не изменится.
B. Тело охладится.
6. Излучением называют вид теплопередачи, при котором энергия...
А. Передается от нагретого конца тела холодному, но само вещество при этом не перемещается.
Б. Переносится самими частицами вещества.
В. Передается от нагретого тела с помощью лучей.
7. Какой способ теплопередачи осуществляется при
хранении продуктов в погребе?
А. Конвекция.
Б. Излучение.
В. Теплопроводность.
8. Благодаря какому способу теплопередачи можно
греться у камина?
А. Конвекция.
Б. Излучение.
В. Теплопроводность.
9. Каким способом передается энергия ладоням человека при быстром скольжении вниз по шесту?
А. Излучением.
Б. Теплопроводностью.
В. Работой.
Г. Конвекцией.
10. Какое вещество обладает наибольшей теплопроводностью?
А. Медь.
Б. Дерево.
В. Шелк.
11. Вид теплопередачи, при котором энергия передается от нагретого конца тела холодному, но само вещество при этом не перемещается, называют...
А. Излучением.
Б. Теплопроводностью.
В. Конвекцией.
12. Благодаря какому способу теплопередачи нагревается термометр, вывешенный за окно?
А. Теплопроводность.
Б. Конвекция.
В. Излучение.
13. Какой способ теплопередачи помогает птицам с большими крыльями держаться на одной высоте, не взмахивая ими?
А. Конвекция.
Б. Излучение.
В. Теплопроводность.
14. Как осуществляется передача энергии глиняной посуде, находящейся в печи?
А. Излучением.
Б. Конвекцией.
В. Работой.
Г. Теплопроводностью.
15. Изменится ли температура тела, если оно испускает энергии столько же, сколько поглощает?
А. Тело охладится.
Б. Тело нагреется.
В. Температура тела не изменится.
Формы контроля:
Тестовый контроль по материалам, изученным в течение зачетного периода.
Критерии оценки:
Задание в тестовой форме70-84%
правильных ответов
55-69%
правильных ответов
менее 54%
правильных ответов
Зачет 2 по теме: Изменение агрегатных состояний вещества
Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по зачётному разделу
Задачи:
1. Развивать у учащихся познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету посредством выполнения зачётных заданий
2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков через планирование ответа, обобщение изученного материала, работу с учебником и другим вспомогательным материалом
3. Способствовать формированию у учащихся умений проверять и исправлять ошибки, проводить самоконтроль
4. Развивать у учащихся способность понимать текст заданий, умение рационально использовать учебное время
5. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к одноклассникам, способствовать воспитанию взаимной ответственности и взаимопомощи
6. Создавать благоприятную эмоциональную
обстановку на уроке, организовать положительный эмоциональный
настрой учащихся, развивать их уверенность в возможности успешного
выполнения зачётных заданий
Задания:
Задания в тестовой форме
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный.
Тест 1
1. На рисунке изображен график плавления и кристаллизации нафталина. Какая из точек соответствует началу плавления вещества?
А. Точка Б; 
Б. точка Д;
В. точка К;
Г. точка Л.
2. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы расплавить 10
кг свинца при температуре плавления λ =25 кДж/кг?
А. 2,5 · Дж.
Б. 2,5 · Дж.
В. 2,5 · Дж.
Г. 2,5 · Дж.
Д. 0.
-
Воду массой 200 г, взятую при 20 °С налили в чайник и вскипятили. При этом вся вода превратилась в пар. Какое количество теплоты израсходовано?
А. 67,2 кДж
Б. 902 кДж
В. 5272 кДж
Г. 530 кДж
-
В стакане было 100 г воды при температуре 20 °С. В него долили воду при температуре 80 °С. Температура после смешивания воды стала 60°С. Сколько горячей воды налили в стакан?
А. 100 г
Б. 50 г
В.200 г
-
Чугунный утюг массой 2 кг нагрели на газовой горелке от 20 до 220 С. Определите массу газа, израсходованного на нагревание утюга, если КПД газовой горелки 35%, с=540 Дж/кг ˚С, q= 440 МДж/кг ˚С.
А. 0,00017 кг
Б. 0,014 кг
В. 14 кг
Г. 0,14 кг
Тест 2
-
На рисунке изображен график кипения и конденсации вещества. Какая из точек соответствует началу охлаждения жидкости?
А.Точка Б;
Б. точка Д;
В. точка К;
Г. точка Л.
-
Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар 5 кг жидкого эфира при температуре кипения L = 400 кДж/кг?
А. 8 ·10 6Дж.
Б. 2 ·10 6Дж.
В. 2 ·10 5Дж.
Г. 2 ·10 3Дж.
Д. 0.
-
Какое количество теплоты потребуется, чтобы из льда, массой 5 кг, взятого при температуре - 10 °С получить воду при 0 °С, λ = 332 кДж/кг, c= 2100 Дж/кг ˚С?
А. 1765 кДж
Б. 105 кДж
В. 769 кДж
Г. 664 кДж
-
В стакане была вода при температуре 20 °С. В него долили 100 г воды при температуре 80 °С. Температура после смешивания воды стала 50 °С. Сколько воды было в стакане?
А. 50 г
Б. 100 г
В.400 г
-
На сколько градусов нагреются 50 л воды энергией, полученной от сжигания 2 кг сухих дров, если КПД нагревателя 25%, q= 12,3 МДж/кг?
А. 2,9 °С
Б. 29°С
В. 0,034 °С
Г. 0,29 °С
Формы контроля:
Тестовый контроль по материалам, изученным в течение зачетного периода.
Критерии оценки:
Задание в тестовой форме70-84%
правильных ответов
55-69%
правильных ответов
менее 54%
правильных ответов
Зачет 3 по теме: Электрические явления. Электромагнитные явления
Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по зачётному разделу
Задачи:
1. Развивать у учащихся познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету посредством выполнения зачётных заданий
2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков через планирование ответа, обобщение изученного материала, работу с учебником и другим вспомогательным материалом
3. Способствовать формированию у учащихся умений проверять и исправлять ошибки, проводить самоконтроль
4. Развивать у учащихся способность понимать текст заданий, умение рационально использовать учебное время
5. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к одноклассникам, способствовать воспитанию взаимной ответственности и взаимопомощи
6. Создавать благоприятную эмоциональную
обстановку на уроке, организовать положительный эмоциональный
настрой учащихся, развивать их уверенность в возможности успешного
выполнения зачётных заданий
Задания:
Задания в тестовой форме
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный.
Тест 1
1. Какими электрическими зарядами обладают электрон и протон?
А. электрон - отрицательным, протон - положительным.
Б. электрон - положительным, протон - отрицательным.
В. электрон и протон - отрицательным.
2. Сколько электронов в нейтральном атоме водорода ?
А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4
Д. 0
3. На рис. показаны направления сил взаимодействия положительного электрического заряда с электрическим зарядом q2. Каков знак заряда q2?
А. положительный
Б. отрицательный
В. Нейтральный
4. Упорядоченным движением каких частиц создается электрический ток в металлах?
А. Положительных ионов.
Б. Отрицательных ионов
В. Электронов
5. Как называется единица измерения силы тока?
А. Ватт
Б. Ампер
В. Вольт
Г. Ом
6. Как называется единица электрического сопротивления?
А. Ватт
Б. Ампер
В. Вольт
Г. Ом
7. Какой формулой выражается закон Ома для участка цепи?
А.
Б.
В.
Г.
Д.
8. По какой формуле вычисляется мощность электрического тока?
А.
Б.
В.
Г.
Д.
9. По какой формуле вычисляется количество теплоты, выделяющееся на участке электрической цепи?
А. Б. В. Г. Д.
10. В электрическую цепь включены 4 электрические лампы. Какие из них включены параллельно?
А. Только лампы 2 и 3.
Б. Только лампы 1 и 4
В. Лампы 1, 2, 3.
Г. Параллельно включенных ламп нет.
Д. Все 4 лампы.
11. Сила тока, проходящая через нить лампы, 0,3 А. Напряжение на лампе 6 В. Каково электрическое сопротивление нити лампы?
А. 2 Ом;
Б. 1,8 Ом;
В. 0,05 Ом;
Г. 20 Ом;
Д. 0,5 Ом.
12. Каково напряжение на участке электрической цепи сопротивлением 20 Ом при силе тока 200 мА?
А. 4000 В;
Б. 4 В;
В. 10 В;
Г. 0,1В;
Д. 4 кВ;
Е. 0,01 В
13. Какова мощность электрического тока в электрической плите при напряжении 200 В и силе тока 2 А?
А. 100Вт;
Б. 400 Вт;
В. 0,01 Вт;
Г. 4 кВт;
Д. 1кВт.
14. По данным вопроса 13 определите работу силы тока за 2 мин.?
А. 48 кДж
Б. 800 Дж;
В. 200 Дж;
Г. 3,3 Дж;
Д. 3 Дж;
Е. 0,05 Дж
15. Какое количество теплоты выделяется в проводнике сопротивлением 20 Ом за 10 минут при силе тока в цепи 2 А?
А. 480 кДж;
Б. 48 кДж;
В. 24 кДж;
Г. 8 кДж;
Д. 800 Дж;
Е. 400 Дж
16. Каково электрическое сопротивление алюминиевого провода длиной 100 метров с поперечным сечением 2 мм2. Удельное электрическое сопротивление алюминия
0,028 мкОм •м.
А. 1400 Ом;
Б. 1,4 Ом;
В. 0,014 Ом;
Г. 0,0014 Ом;
Д. 14•10-17 Ом.
17. Какова стоимость электроэнергии, расходуемой электрическим утюгом мощностью 600 Вт за 40 минут непрерывной работы, если тариф электроэнергии
А. 5 к.;
Б. 12 р.;
В. 20 р.;
Г. 50 р.;
Д. 200 р.;
Е. 200 000 р.
18. Для измерения силы тока в лампе и напряжения на ней в электрическую цепь включают амперметр и вольтметр. Какой из этих электрических приборов должен быть включен параллельно лампе?
А. Только амперметр;
Б. Только вольтметр
В. А и V
Г. Ни А, ни V.
19. График зависимости силы тока от напряжения на концах проводника представлен на рис. Каково электрическое сопротивление проводника?
А. 2 Ом;
Б. 0,5 Ом;
В. 0,0005 Ом;
Г. 500 Ом;
Д. 2000 Ом;
Е. 0,02 Ом
20. По графику определите количество теплоты, выделившееся в проводнике при напряжении 5 В за 20 мин.
А. 1 Дж;
Б. 10 Дж;
В. 60 Дж;
Г. 1 кДж;
Д. 10 кДж;
Е. 60 кДж.
21. В электрический чайник был налит 1 литр воды при температуре 20°С. При включении чайника в сеть с напряжением 220 В сила тока в его нагревательном элементе была 2 А. Через 10 мин. температура воды в чайнике повысилась до 70°С. Каков КПД чайника как нагревателя воды? Удельная теплоемкость воды
А. ≈ 80%;
Б. 85%;
В. ≈ 90%;
Г. ≈ 95%;
Д. ≈ 100%;
22.При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги по повороту магнитной стрелки. В каком случае это магнитное поле исчезнет?
А. Если убрать стальные опилки.
Б. Если убрать магнитную стрелку.
В. Если убрать стальные опилки и магнитную стрелку.
Г. Если выключить электрический ток в проводе.
Д. Однажды созданное магнитное поле никогда не исчезает.
Тест 2
1. Какими электрическими зарядами обладают электрон и нейтрон?
А. электрон - отрицательным, нейтрон - не имеет заряда.
Б. электрон - отрицательным, нейтрон - положительным.
В. электрон и нейтрон - положительным.
2. Сколько протонов в нейтральном атоме водорода ?
А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4
Д. 0
3. На рис. показаны направления сил взаимодействия отрицательного электрического заряда с электрическим зарядом q2. Каков знак заряда q2?
А. Положительный 
Б. Отрицательный
В. Нейтральный
4. Упорядоченным движением каких частиц создается электрический ток в растворах электролитов?
А. Электронов.
Б. Положительных и отрицательных ионов.
5. Как называется единица измерения напряжения?
А. Ватт
Б. Ампер
В. Вольт
Г. Ом
Д. Джоуль
6. Какая физическая величина измеряется в Омах?
А. сила тока
Б. Мощность тока
В. Напряжение
Г. Сопротивление
7. Сила тока на участке электрической цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна электрическому сопротивлению.Это утверждение есть
А. Закон Ома
Б. Закон Джоуля - Ленца
8. По какой формуле вычисляется работа электрического тока?
А.
Б.
В.
Г.
Д.
9. Какая физическая величина вычисляется по формуле ?
А. Мощность тока
Б. Количество теплоты, выделяющееся на участке эл. цепи.
В. Электрический заряд, прошедший в цепи за время t.
10. В электрическую цепь включены 4 электрические лампы. Какие из них включены последовательно?
А. Лампы 1, 2, 3.
Б. Все 4 лампы.
В. последовательно включенных ламп нет.
11. Сила тока, проходящая через нить лампы, 2 А. Напряжение на лампе 10 В. Каково электрическое сопротивление нити лампы?
А.0, 2 Ом;
Б. 5 Ом;
В. 2 Ом;
Г. 20 Ом.
12. Каково напряжение на участке электрической цепи сопротивлением 40 Ом при силе тока 100 мА?
А. 4000 В;
Б. 4 В;
В. 0,4 В.
13. Какова мощность электрического тока в электрической плите при напряжении 100 В и силе тока 0,5 А?
А. 50 Вт;
Б. 200 Вт;
В. 5 кВт.
14. По данным вопроса 13 определите работу силы тока за 16 мин.?
А. 100 кДж
Б. 0,01 Дж;
В. 48 кДж.
15. Какое количество теплоты выделяется в проводнике сопротивлением 100 Ом за 20 с при силе тока в цепи 20 мА?
А. 0,8 Дж;
Б. 40 Дж;
В. 4000 кДж.
16. Какое количество теплоты выделяется в проводнике сопротивлением 2 Ом за 2 мин. при силе тока в цепи 10 А?
А. 400 Дж;
Б. 24000 Дж;
В. 2,4 кДж.
17.Каково электрическое сопротивление алюминиевого провода длиной 10 м с поперечным сечением 0,1 мм2. Удельное электрическое сопротивление алюминия
А. 0,017 Ом;
Б. 1700 Ом;
В. 1,7 Ом.
18. Какова стоимость электроэнергии, расходуемой электрической плитой мощностью 900 Вт за 40 мин. непрерывной работы, если тариф электроэнергии
А. 300 руб;
Б. 7 коп.;
В. 72 руб.
19. Необходимо измерить силу тока в лампе и напряжение на ней. Как следует включить по отношению к лампе амперметр и вольтметр.
А. амперметр и вольтметр последовательно.
Б. амперметр последовательно, вольтметр параллельно.
В. амперметр и вольтметр параллельно.
20. График зависимости силы тока от напряжения на концах проводника представлен на рис. Каково электрическое сопротивление проводника?
А. 2 Ом;
Б. 2000 Ом;
В. 0,0005 Ом;
21. Электронагреватель стиральной машины имеет мощность 3 кВт.
10 литров в машине он нагревает за 10 мин. от температуры 20 0С до температуры 61 0С. Каков КПД электронагревателя как нагревателя воды? Удельная теплоемкость воды
А. ≈ 80%;
Б. 85%;
В. ≈ 185%;
Г. ≈ 95%;
Д. ≈ 100%;
22.При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги, по повороту магнитной стрелки. В каком случае это магнитное поле можно переместить из одного места в другое?
А. Переносом стальных опилок.
Б. Переносом магнита.
В. Переносом проводника с током.
Формы контроля:
Тестовый контроль по материалам, изученным в течение зачетного периода.
Критерии оценки:
Задание в тестовой форме70-84%
правильных ответов
55-69%
правильных ответов
менее 54%
правильных ответов
Зачет 4 по теме: Световые явления
Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по зачётному разделу
Задачи:
1. Развивать у учащихся познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету посредством выполнения зачётных заданий
2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков через планирование ответа, обобщение изученного материала, работу с учебником и другим вспомогательным материалом
3. Способствовать формированию у учащихся умений проверять и исправлять ошибки, проводить самоконтроль
4. Развивать у учащихся способность понимать текст заданий, умение рационально использовать учебное время
5. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к одноклассникам, способствовать воспитанию взаимной ответственности и взаимопомощи
6. Создавать благоприятную эмоциональную
обстановку на уроке, организовать положительный эмоциональный
настрой учащихся, развивать их уверенность в возможности успешного
выполнения зачётных заданий
Задания:
Задания в тестовой форме
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный.
Тест 1
1. Какое из перечисленных ниже явлений относится к световым?
А. плавление металла; Б. ржавление металла;
В. солнечное затмение; Г. взаимодействие молекул.
2. К формулировке какого закона относится утверждение: «свет в прозрачной среде распространяется прямолинейно»?
А. закон отражения света; Б. закон преломления света;
В. закон распространения света; Г. закон поглощения света.
3. В какой среде свет распространяется с большой скоростью?
А. в воздухе; Б. в воде;
В. в вакууме;
Г. скорость света во всех средах одинаковая.
4. Какое из утверждений относится к законам отражения света?
А.угол отражения равен углу падения;
Б. угол отражения больше угла падения;
В. угол отражения меньше угла падения;
Г. лучи падающий и отраженный взаимообратимы.
5. Как изменится угол между падающим лучом на плоское зеркало и отраженным от него лучом при увеличении угла падения на 10° С?
А. не изменится; Б. увеличится на 5°;
В. увеличится на 10°; Г. увеличится на 20°.
6. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом на расстоянии 1 м стоит человек. Чему равно расстояние между человеком и его изображением в зеркале?
А. 0,5 м; Б. 2 М;
В. 1 м; Г. 4 м.
7. Изменение направления распространения света при его прохождении через границу раздела двух сред называется…
А. преломлением света; Б. отражением света;
В. распространением света; Г. поглощением света.
8. Оптическая сила линзы - физическая величина, которая…
А. прямо пропорциональна фокусному расстоянию линзы;
Б. обратно пропорциональна фокусному расстоянию линзы;
В. равна фокусному расстоянию линзы;
Г. равна двойному фокусному расстоянию линзы.
9. Какой оптический прибор обычно дает действительное уменьшенное изображение?
А. кинопроектор; Б. бинокль; В. микроскоп; Г. телескоп; Д. фотоаппарат.
10. Какую линзу можно применять при дальнозоркости?
А. собирающую линзу;
Б. рассеивающую линзу;
В. любую линзу.
Формы контроля:
Тестовый контроль по материалам, изученным в течение зачетного периода.
Критерии оценки:
Задание в тестовой форме70-84%
правильных ответов
55-69%
правильных ответов
менее 54%
правильных ответов
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ А.В. Аганов.- М.: Дом педагогики, 1998.
2. Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение, 1998.
3. Кабардин О.Ф. Задачи по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа, 2007.
4. Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель, 2005.
5. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение, 2002.
6. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 8 класс [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ М.: Дрофа, 2011
7. Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение, 1971.
8. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение, 1971.
9. Черноуцан А.И. Физика: задачи с ответами и решениями [Текст]: учебник для образовательных учреждений/ А.И Черноуцан.- М.: Высшая школа, 2003.
Электронно-образовательные ресурсы
1. Учебное электронное издание «Физика 7-11 классы практикум» - ФИЗИКОН, 2004.
2. Физика библиотека наглядных пособий 7-11 классы - Дрофа, 2004.
3. Открытая астрономия 9-11 классы - ФИЗИКОН, 2005.
4. Физпрактикум 9-11 классы/ В.В.Алешкин, А.А.Большакова, А.Н.Сальников - Алекс Проф.
5. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. katalog.iot.ru/
6. Российский общеобразовательный портал. www.school.edu.ru/
7. Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов. window.edu.ru/ , shkola.edu.ru/. www.km-school.ru/