Учителю
Конспект урока по теме 'Давление. Единицы давления Способы увеличения и уменьшения давления» 7 класс

Конспект урока по теме 'Давление. Единицы давления Способы увеличения и уменьшения давления» 7 класс

Автор публикации: Мозылева Н.Р.

Дата публикации: 31.01.2015

Краткое описание: Конспект урока с использованием модульной технологии. Тип урока Комбинированный Цели урока(образовательные, развивающие, воспитательные) Ввести новую физическую величину «Давление»; определить способы его нахождения; выяснить способы изменения давления в быту и

предварительный просмотр материала

Модуль «Давление. Единицы давления Способы увеличения и уменьшения давления» ( А.В. Перышкин. Физика 7 класс. -М.:Просвещение 2014г)

УЭ0. Постановка целей. ДЦМ: ввести новую физическую величину «Давление»; определить способы его нахождения; выяснить способы изменения давления в быту и технике. Научить учащихся выделять главное, делать выводы.
Развивать логическое мышление и познавательную активность, сотрудничество.
Воспитывать умения выслушать учителя и товарищей.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного содержания

Содержание учебного материала

УЭ1. Понятие «давление».

ЧДЦ: выяснить физический смысл понятия «давление твердого тела на поверхность»

Рассмотрите рисунок и постарайтесь понять, от чего зависит результат действия силы на поверхность.

Объясните, почему легковой автомобиль оставил глубокий след на песке, а следа от мощного трактора КА-700 с ковшом и грузом на песке не видно?

Попробуйте объяснить результат действия силы тяжести человека на снег?

Рассмотрите фотографии и постарайтесь объяснить: одна и та же сила оказала разное действие. Почему?

А теперь посмотрите видео.

Посмотрите анимацию и объясните ее (прием «Что бы это значило?»);

По рисунку скажите, как направлено давление

Объясните, зачем у лопаты верхний край, на который надавливают ногой, загнут? (1б)
Зачем для проезда по болотистым местам делают настил из хвороста? (1б)
Почему оса может жалить? (1б)

Сделайте вывод: от чего и как зависит действие силы на поверхность.

Объект «Давление»: зависимость давления от площади опоры и веса тела

Зависимость результата действия силы от площади ее приложения (анимация)

Рис.15."Передача давления твердым телом"

На странице 77 учебника найдите подтверждение

УЭ2: Зависимость давления от силы и площади

ЧДЦ: выяснить зависимость давления от силы и площади; получить ее математическое выражение

1.Сформулируйте с математической точки зрения, результат действия силы (т.е.давление) зависит от модуля силы и площади поверхности. Запишите формулу для вычисления давления,

обозначив давление через «p». (1б)

2. Запишите в таблицу по три примера уменьшения и увеличения давления, которые используются в природе и технике (3б)

УЭ3. Единицы давления.

ЧДЦ: выяснить, в каких единицах выражается давление.

Зная единицы силы и площади поверхности, запишите чему равен 1 Па, пользуясь расчетной формулой.

Зная значения приставок выразите в паскалях давление, равное 1кПа, 1 гПа, 1 МПа. Какой частью кПа, гПа, МПа является 1 Па? (1б)
Переведите в паскали: 12 кПа; 3 кПа; 0,5кПа; 1,4 гПа; 6 МПа; (1б)

1Па=1Н/1м²

УЭ4. Понятие «сила давления».

ЧДЦ: выяснить смысл понятия «сила давления»

Из формулы для вычисления давления выразите силу - это сила давления. Часто сила давления является весом тела. Учитывая это. Запишите формулу давления.

1.Вспомнив единицы величин, запишите чему равен 1Па Рассмотрите рисунок и объясните: Вы видите двух мальчиков одинакового телосложения, а, значит, и веса. Следовательно, лыжник давит на снег с такой же силой, что и пешеход. Почему же результат действия силы разный? Дайте объяснение соседней фотографии.
2. Рассчитайте давление, производимое каблучками туфель девушки и ботинками дедушки на пол. (Вспомните, какую часть см² составляет от м²) Масса девушки - 50 кг, а масса дедушки - 70 кг.
Площадь каблучков туфель девушки - 2 см².
Площадь подошв ботинок дедушки - 400 см².
Задача записывается в тетрадь, обсуждается полученный результат и выполняется сравнительный анализ (4б)