Конспект урока в 7 классе Водопровод. Поршневой жидкостный насос

Урок 58. Водопровод. Поршневой жидкостный насос

Цель урока:

Изучение устройства и назначение водопровода и поршневого жидкостного насоса.

Образовательные задачи урока:

• ознакомить с назначением, устройством и принципом работы поршневого жидкостного насоса с помощью компьюторной модели;

Развивающие задачи урока:

• развивать навыки самостоятельной работы учащихся;

• развивать умение обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

• развивать коммуникативную компетенцию учащихся;

• создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

Воспитательные задачи урока:

• воспитывать культуру умственного труда;

• воспитывать информационную культуру;

• показать роль физического эксперимента.

Оборудование: действующая модель насоса; демонстрационная таблица.

Ход урока

.1 минОрг.момент.

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Чтобы вспомнить необходимые теоретические знания для изучаемых сегодня устройств, пройдём небольшое тестирование. Проверьте у всех ли на столе лежит тест и бланк ответов. И приготовьте простой карандаш. Заполним бланк ответов авторучкой. Поставьте вариант.

6 мин.(тест - Приложение1)

Проверка теста - 2 мин.(9)(готовлю презентацию и проверку теста на ПК)

Напротив правильного ответа + неправильного - . Сколько плюсов столько баллов.

Поднимите руки

9минII. Новый материал 15 мин(24)

Презентация (Водопровод)

1 слайдУчитель: Запишите с доски в тетрадь дату и тему урока:

Постановка цели урока: Организация деятельности учащихся - 7 мин(16)

2 слайд цели

11 минУчитель: Развитие жизни неразрывно связано с гидросферой.

3 слайд (байкал)

Без воды человек не может жить.

4 слайд Воду человек использует при орошении с/х земель

5 слайд на транспорте

6 слайд в энергетике(станция)

7 слайд в бытовых целях и приготовлении воды питьевого качества

8 слайд воду мы используем для приготовлении пищи

Учитель: Ребята, как вы думаете, а каким же образом, вода из рек, озер, водохранилищ и из-под земли подается нам в квартиры, на заводы?

9 слайд (по водопроводу)

Ученик: Вода, взятая из источника, подается потребителям по водопроводу.

13мин Учитель: Верно.Водопровод - сооружение, при помощи которого вода подается потребителям.

Первые водопроводные сооружения - колодцы, оросительные каналы и акведуки появились в древнейших цивилизациях, что являлось условием их расцвета.

10 слайд (фото римского акведука, сохранившегося до наших дней)

Акведук - сооружение для передачи воды на большие расстояния (от лат.aqua - вода, duco - веду). Это своеобразный водный канал, поднятый над землей и перекрытый сверху для предохранения от испарения и загрязнения воды. В местах понижения земной поверхности акведук поддерживают арки. Вода по нему двигается самотеком по слегка наклоненному желобу. Акведуки строились уже в Ассирии в начале 7 века до н.э.

Особенно знамениты римские акведуки. Первый из них был построен в 312 году до н.э. и имел длину 16,5 км. Самый длинный акведук 132 км был построен в городе Карфагене императором Адрианом. Почти 100 городов Римской империи снабжались водой с помощью акведуков.

11 слайд

Учитель: Исторически сложилось так, что водопроводом называют не только акведуки или каналы для подачи воды, но и всю систему сооружений, предназначенных для добычи, транспортирования, обработки и распределения воды. Можно сделать вывод:

15мин 12 слайд

Водопровод - это система инженерных сооружений, служащих для снабжения водой населения, заводов и фабрик (записать в тетр.)

Структура

Какие сооружения обязательно входят в состав водопровода?

Водонапорная башня.

Трубы для соединения потребителей с башней.

Система очистки.

Насосная станция.

5мин(13 слайд

Что собой представляет водопровод с точки зрения физики?

17минЗапишите: В основе работы водопроводапринципСообщающиеся сосудов.

Чтобывода была в каждом доме, что необходимо поддерживать уровень воды в башне выше уровня, на котором находится самый высокий дом потребляющий воду, точнее водопроводный кран.

19минПроверим экспериментально на модели водопровода.

На верхнем этаже воды нет. Кто будет носить в башню воду? Начальник ЖКХ.

21 минДля этого служат насосы.

Рассмотрим наиболее простую конструкцию насоса.

Б) Это -Презентация(насос)

Запишите Поршневой жидкостный насосслужит для подъёма жидкости.

23 минУстройство:

Клапаны, разделяют цилиндр на три области.

Из области 1 жидкость откачивается

В область 3 жидкость прибывает

В области 2 поршнем изменяем давление,

Вода в бак попадает при помощи насосов, которые работают от энергии электрического двигателя.

При подъеме поршня клапан 2 закрывается из-за перепада давления (снизу давления меньше, чем сверху), а клапан 1 открывается.

При опускании поршня клапан 2 открывается из-за перепада давления (снизу давления меньше, чем сверху), а клапан 1 закрывается.

Такая циклическая работа позволяет подавать порциями воду вверх.

Что Поднимает воду вслед за поршнем? (Атмосферное давление)

27мин Запишем: В основе принципа работы насоса лежит атмосферное давление

Правила пользования

30мин III. Закрепление знаний в групповой работе: (Приложение 2)

• первичная проверка понимания нового

• решение качественных задач материала

35минПроверка работы в группах

42минIV. Рефлексия -.

Как вы считаете полезные знания вы сегодня закачали

</ 44минV.Домашнее задание - 3 мин.

§48; вопросы к параграфу; задачи 2,3 из Упр.34.

Приложение 2

Приложение 2

Группа 1

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, IIи IIIна которые они разделяют трубы.

3. Когда правый клапан бывает открыт ?

4. Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?

Теперь можно ответить на вопрос задачи

Л-587. Куда движется поршень насосав момент времени изображённый на (рис. 169)?

Дополнительный вопрос

Как изменится рисунок, если поршень будет двигаться в противоположную сторону?

Группа 1

Ответьте на вопросы.

7. Сколько клапанов на рисунке?

8. Обозначьте области I, IIи IIIна которые они разделяют трубы.

9. Когда правый клапан бывает открыт ?

10. Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?

11. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

12. Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?

Теперь можно ответить на вопрос задачи

Л-587. Куда движется поршень насосав момент времени изображённый на (рис. 169)?

Дополнительный вопрос

Как изменится рисунок, если поршень будет двигаться в противоположную сторону?

Группа 2

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, IIи IIIна которые они разделяют трубы.

3. Когда правый клапан бывает открыт ?

4. Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?

Теперь можно ответить на вопрос задачи

Л-587. Куда движется поршень насоса в момент времени изображённый на (рис. 169)?

Дополнительный вопрос

Как изменится рисунок, если поршень будет двигаться в противоположную сторону?

Группа 2

Ответьте на вопросы.

7. Сколько клапанов на рисунке?

8. Обозначьте области I, IIи IIIна которые они разделяют трубы.

9. Когда правый клапан бывает открыт ?

10. Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?

11. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

12. Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?

Теперь можно ответить на вопрос задачи

Л-587. Куда движется поршень насоса в момент времени изображённый на (рис. 169)?

Дополнительный вопрос

Как изменится рисунок, если поршень будет двигаться в противоположную сторону?

Группа 3

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, II и III на которые они разделяют трубы.

3. Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?

4. Что можно сказать о давлении слева и справаот клапана и о давлении?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и наоборот?

Теперь можно решить задачу.

Л-593. Объясните, как работает насос, схема которого изображена на рисунке 174.

Группа 3

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, II и III на которые они разделяют трубы.

3. Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?

4. Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о давлении?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и наоборот?

Теперь можно решить задачу.

Л-593. Объясните, как работает насос, схема которого изображена на рисунке 174.

Группа 4

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, II и III на которые они разделяют трубы.

3. Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?

4. Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о давлении?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и наоборот?

Теперь можно решить задачу.

Л-593. Объясните, как работает насос, схема которого изображена на рисунке 174.

Группа 4

Ответьте на вопросы.

1. Сколько клапанов на рисунке?

2. Обозначьте области I, II и III на которые они разделяют трубы.

3. Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?

4. Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о давлении?

5. Что является причиной повышения и понижения давления в данной ситуации?

6. Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и наоборот?

Теперь можно решить задачу.

Л-593. Объясните, как работает насос, схема которого изображена на рисунке 174.