Вводный урок 7 кл.

Задачи:

1. Пробуждение познавательного интереса у учащихся к физике.

2. Расширение кругозора учащихся.

Цели: Используя жизненный опыт учащихся, их начитанность, а также знания по природоведению, естествознанию, географии, формировать представление о новой для них науке - физике.

- Ребята, скажите, зачем заниматься спортом?

* Для здоровья, для красоты, для победы…

- А достаточно ли 2-3 занятия, чтобы быть здоровыми, красивыми, побеждать?

* Нет

- Надо заниматься много месяцев, много лет, иногда даже всю жизнь, чтобы добиться желаемых результатов.

Сегодня вы начинаете изучать новую для вас науку - физику - науку о природе. Чтобы достичь хороших результатов, тоже надо ни 2-3 урока… Мы с вами ее будем осваивать до окончания школы. А кому понравиться, свяжут и жизнь с этой интереснейшей наукой.

О каких это я говорю результатах, ведь изучая предмет, мы не станем здоровее и красивее??? Я говорю о знаниях, знаниях, которые помогут Вам понимать окружающий нас мир.

Давайте попробуем сегодня на уроке воспроизвести, обговорить некоторые ситуации, которые могут произойти с нами в жизни. Наша задача понять, как важно изучать физику, ведь именно она дает нам понимание окружающих явлений.

1. Приходите вы домой из школы… надо помыть руки.

ОПЫТ волшебное мыло

(блюдце, кусок мыла)

(во втором случае налить немного воды на блюдце, помочь воде растечется (или протереть его влажным полотенцем), прислонить мыло и повозить его, прикрепляя)

Если мыло сухое, берете, моете … и нет вопросов. Если же в блюдце (мыльницу) попала вода… вы поднимаете мыло вместе с блюдцем и вам придется отрывать мыло двумя руками (встречались с такой ситуацией?) ( Когда вы будите знать про состав веществ, про молекулы, и как они взаимодействуют между собой, вы поймете, почему мыло прилипло. Это произойдет очень скоро - в начале 7 класса)

2. Зная физику, можно заставить слушаться даже неодушевленные предметы.

А) ОПЫТ пляшущие человечки

(человечки, леска, 2 колонки, музыка, светомузыка)

Моих самодельных друзей зовут ТОЛЯ (показать мальчика) и ВАЛИК (показать девочку).

Нет, перепутала, наоборот, ТОЛИК (показать мальчика) и ВАЛЯ (показать девочку).

Они очень любят танцевать.

Выключить свет (попросить кого-нибудь из ребят), (пока ребята отвлеклись) повесить ТОЛИКА и ВАЛЮ к лески, включить светомузыку и музыку. Игрушки начнут дергаться.

Обратиться к игрушкам:

- А теперь ТОЛИК и ВАЛЯ попробуем так, и показать новое движение…

Обратиться к ребятам:

- Не получается. Они еще не очень обученные. Поэтому мне нужны будут помощники, которые хорошо будут изучать физику и обучать ТОЛИКА и ВАЛЮ новым движениям.

На самом деле, как Вы понимаете, пляшущие Толик и Валя, тоже дело рук явлений, которые может объяснить физика.

При звучании музыки колонки вибрируют, колебания колонки передается леске, по леске бежит волна, и колебания передаются "моим друзьям". (Полное понимание этого процесса придет к Вам к концу 9 класса)

Б) ОПЫТ послушная монета

(бокал, полотенце, монета, 2 спички, зеркало, чтобы спроецировать изображение в класс)

Положить на полотенце монету, накрыть бокалом (с одной стороны положить 2 спички, чтобы была щель) и скребя по полотенцу пальцем, как бы быстро растягивая его и возвращая назад, заставим монету выйти из под бокала.

Давайте заставим монету прийти к нам!

Это не фокус. Это помогает нам явление инерции.

С инерцией вы встречаетесь в транспорте, когда автобус тормозит или набирает скорость… (Смысл явления в том, что автобус когда останавливается, он (его пол) контактирует только с нашими ногами, заставляя их остановиться, а наше тело продолжает двигаться. Чем больше масса тела, тем тяжелее заставить его изменить скорость… Именно по этому тяжело моментально остановиться автомобилю, поезду…)

Явление инерции позволяет нам сделать многие вещи.

Приходят к вам в гости друзья…

В) ОПЫТ со скатертью

(скатерть, тарелка с кружкой, графин, 2 большие мягкие игрушки)

Посадить игрушки за стол на стулья, стол накрыть скатертью и сервировать посудой. В нужный момент резко выдернуть скатерть из-под посуды.

Пьют чай… и проливают его на скатерть. Мокро, грязно. Вы, как хозяин, берете и устраняете причину расстройства (выдернуть скатерть).

Как я и говорила, здесь помогает такое явление, как инерция. С ним Вы познакомитесь подробно в октябре месяце. Смысл в том, что я воздействую непосредственно на скатерть, заставляя ее двигаться, а скатерть не успевает потянуть за собой кружки.

3. Опыты, которые мы посмотрим дальше, в таком виде не встретишь в жизни, но после их просмотра и объяснения явления, мы поймем, как важно понимание этого явления.

(Тема: Давление)

А) ОПЫТ Живая перчатка

Насос, перчатка, колокол.

Б) ОПЫТ Пробка, вылетающая из колбы

Насос, колба с пробкой, колокол

Давайте попробуем объяснить увиденное…(спросить детей)

Объяснить самой…

Помогает нам объяснить эти явления знание темы "Давление", которую вы будете изучать в 7 классе во второй половине года.

Давайте посмотрим еще несколько опытов по этой теме

В) ОПЫТ с лизуном

Сейчас нашим испытуемым в безвоздушном пространстве будет вот этот чудик. Давайте положим чудика в вакуумную тарелку, закроем его куполом, вкл вакуумный насос и посмотрим, что с ним произойдет.

Давление вокруг чудика понижается и его распирает из нутрии тем воздухом. Который находится в нем внутри. Отключим насос и пустим воздух… чудик сдуется…

Г) ОПЫТ со стаканом с водой.

Стакан с водой, прихватка для имитации горячего стакана.

Есть ли жизнь на марсе, нет ли жизни на Марсе… Это науке пока не известно… (Это слова известного новогоднего фильма " Карнавальная ночь."

Следующий опыт поможет нам понять, возможна ли жизнь на Марсе. Для этого поставим в вакуумную тарелку стакан с обыкновенной водой, вкл насос и наблюдаем. Через время вода закипит.

Взять прихваткой стакан и предложить самому смелому ребенку помыть этой водой руки над раковиной.

Как видите, вода холодная. Вывод: На Марсе, где атмосферы очень разряжена т.е.атмосферное давление гораздо ниже, чем на Земле, вода закипает при низкой температуре. И просто напросто вся вода выкипит и испарится. На Марсе нет воды в жидком состоянии.

Оказывается, вода кипит не всегда при 100 С, как вы думали. А с понижением давления, температура кипения уменьшается, как и на Марсе происходит и в горах, а с повышением давления, температура - увеличивается (автоклавы)

Подробно Вы узнаете об этом в середине 7 класса.

Д) ОПЫТ горшочек с кашей

пена для бритья, насос, колба, стаканчик

Помните сказку про горшочек, который хотел залить весь мир кашей, варил, варил и не мог остановиться? У нас сейчас тоже будет такой бешеный стаканчик.

Г) ОПЫТ с монетами

На блюдце лежат монеты, залитые водой, Как достать монеты не замочив пальцы? Трогать блюдце, наклонять, выливать воду нельзя.

Надо взять свечку, поджечь, поставить на блюдце и накрыть стаканом. Через некоторое время вода соберется под стаканом, и монеты можно будет взять, не замочив пальцы.

Д) ОПЫТ Яйцо в бутылке

Где в жизни мы встречаемся с разницей давлений?

- в самолете… закладывает уши

- ныряем…

- болит голова при изменении погоды на улице…

- надуваем шарик

А Вы знаете, как велика сила мысли???

Е) ОПЫТ картезианский водолаз

Давайте заставим предмет силой нашей мысли опуститься на дно.

Надо только очень сконцентрироваться и захотеть.

Первый раз. Я концентрируюсь….

Второй раз. Все вместе…

Третий раз. Предлагаю кому-нибудь из детей…

4. ОПЫТЫ с шарами

А Вы когда- нибудь пробовали втыкать в шарики иголки??? Давайте это сделаем.

А) ОПЫТ Воздушный шарик и иглы

Для опыта понадобится: два воздушных шарика, иглы, спица.
1. Надуваем два воздушных шарика.
2. В один шарик, а именно в места, где стенки наиболее толстые (на полюсах), вставляем иглы. Даем это сделать детям…
3. Другой шарик протыкаем насквозь длинной спицей (сама).
Итог: воздушный шарик легко лопается, если его проткнуть иглой. Но если проткнуть его иглой в тех местах, где резина растянута менее всего, а именно на полюсах, то шарик останется целым.

Б) ОПЫТ Воздушный шарик и свеча - опыт с теплопроводностью

Для опыта понадобится: два воздушных шарика, свеча или спиртовая горелка, спички.
1. Наливаем в один шарик немного воды и надуваем его.
2. Второй воздушный шарик надуваем без добавления воды.
3. Зажигаем спиртовую горелку или свечу.
4. Помещаем шарик с водой над горелкой.
5. Помещаем шарик без воды над горелкой.
Итог: если надутый воздушный шарик поднести к открытому огню - он лопнет. А если в шарик налить немного воды и поместить над открытым огнем, то вода будет забирать тепло и шарик останется целым.

ОПЫТЫ по электризации (с бумажками, с воздушным шаром, с султанчиком)

ОПЫТ ЛАВА ЛАМПА ИЗ СОКА И АСПИРИНА

Хочу закончить этот урок стихотворением и пожеланием.

Нас физике учили

На уроках нас учили,
Больше масса, больше сила,
Масса есть и ускоренье,
Сила их произведенье.
Есть опора и подвес,
Это значит, есть и вес,
Нет опоры и подвеса,
Однозначно, нет и веса!
Есть земное притяженье,
Сила есть и ускоренье,
Свет проходит по прямой,
Только снится нам покой!

Желаю Вам, чтобы Вы ни на минуту не успокаивались, а грызли гранит науки.

И пусть покой вам только снится!!!

-------------------------------------------------