- Учителю
- Разработка урока по физике (8 класс)
Разработка урока по физике (8 класс)
Ф.И.О. учителя: Демченко Елена Владимировна
МБОУ СОШ №40
г. Чита, Забайкальский край
Класс: _8_ Предмет: физика
Тема урока: Закон Ома для участка цепи.
Цель урока:
формулирование закона Ома путем установления зависимости силы тока от напряжения на участке цепи и его сопротивления.
Задачи:
- систематизировать знания учащихся о силе тока, электрическом напряжении, электрическом сопротивлении;
- установить зависимость силы тока от электрического напряжения при постоянном сопротивлении цепи;
- установить зависимость силы тока от электрического сопротивления цепи при постоянном напряжении;
- провести анализ результатов исследования и сформулировать закон Ома;
- представить закон Ома в словесной и символической форме;
- применить знания при решении задач;
- оценить свою учебную деятельность и ее результаты.
Результаты:
Личностные
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; мотивации образовательной деятельности; коммуникативных ценностей, основу которых составляет процесс общения.
Метапредметные
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;
- формирование умений получать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и символической форме на основе экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
- формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию.
Предметные
- умения пользоваться методами научного исследования, планировать и выполнять эксперимент, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- умения и навыки применять полученные физические знания на практике при решении физических задач;
- развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать причинно-следственные связи, выводить из экспериментальных фактов физические законы;
- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии.