Конспект урока по физике на тему: Явление тяготения. Сила тяжести 7 класс

План - конспект урока 7 класс

Тема «Явление тяготения. Сила тяжести.»

Тип урока: открытие нового знания

Цели:

предметная:

1. Объяснить сущность явления тяготения.

2. Ввести понятие силы тяжести.

3. Показать важность практического применения явления тяготения.

метапредметная:

1. Развить познавательный интерес обучающихся.

2. Развить умение проводить эксперимент.

3. Развить творческие способности учащихся.

личностная:

1. Прививать интерес к предмету.

2. Воспитать уважение к науке, ученым.

3. Формировать чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного выполнения экспериментов.

Средства обучения:

- компьютер;

− мультимедийный проектор;

− программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint;

− демонстрационное оборудование

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Приветствие, сообщение темы, целеполагание

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Ребята, я очень рада вас видеть. Сегодня у нас урок не совсем обычный.

- Имя нашего урока: Порядок и хаос. Слайд 1

-Весь наш мир состоит из проявлений порядка и хаоса. Порядок - это четкая смена событий в окружающем нас пространстве и во времени - движение планет, вращение Земли, поезд, идущий по расписанию. А Хаос - это неустойчивость, нарушение равновесия.

-Как вы думаете, какая физическая величина может навести в жизни порядок и создать хаос? ( На экране презентация: изображение порядка и хаоса на Земле)

- Сегодня на уроке мы рассмотрим силу тяжести.

- У вас на столе у каждого есть опорный конспект урока. Запишите в него сегодняшнее число и тему урока: Явление тяготения. Сила тяжести. Слайд 2

- Ребята, исходя из темы урока и используя свой конспект, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

- Ребята, обратите внимание на план урока в своих опорных конспектах. Слайд 3 Сегодня на уроке мы будем исследовать простое и каждый день встречающееся нам явление тяготения, и узнаем, кто это явление открыл, узнаем, узнаем, сформулируем понятие силы тяжести и рассмотрим, как сила тяжести зависит от массы тел. Это и будет нашей целью сегодняшнего урока.

- Сила.

- Что такое сила тяжести?

- В чём заключается явление тяготения?

-Почему падают на Землю все тела?

2.Открытие нового знания

-Повторение (перевод единиц, формулы).

Ребята, сейчас проведем небольшой эксперимент.

- Посмотрите, на нити висит шарик. И не секрет, что если мы оборвем нить, шарик упадет куда? вниз.

Нить сейчас разрежем и пронаблюдаем за движением шарика.

Действительно шарик движется вниз.

-Подбросим шарик вверх. Наблюдаем за движением шарика. Он движется Куда? Вниз.

-Пронаблюдаем за движением шарика по желобу.

-Обратите внимание, что шарик меняет свою траектория движения, после скатывания с желоба его траектория - кривая линия.

Вопрос: Что объединяет эти три эксперимента?

Я думаю, вы легко ответите на мой вопрос:

С одинаковой ли скоростью падают все тела?

- Вниз, к Земле. Падает на стол.

- Вниз, к Земле. Падает.

-Движется вниз и падает.

-Что тела падают вниз

-Нет

3.Открытие нового знания

- Правильно, давайте убедимся на опыте.

Трубка Ньютона. Обратите внимание в стеклянной трубке (она называется трубкой Ньютона) находится стальная пластинка, и перышко.
Пронаблюдаем за движением тел в трубке (Переворачиваю трубку).

-Что мы видим?

Вывод: Видим, чтоV1 больше V2, потому, что масса m1 больше m2.

- Как вы думаете, что произойдет, если из трубки откачать воздух? Ваши предположения?

- Ребята, кто из вас занимается спортом, кто из вас самый смелый? Мне нужен помощник.

Откачиваем воздух с помощью насоса Камовского.

И наблюдаем (переворачиваем трубку), что тела падают одновременно.

Давайте сформулируем вывод?

Вывод: если не будет воздуха (говорят сопротивления воздуха нет), то тела будут падать одновременно, с одинаковой скоростью. Вторая гипотеза верна.

Марина получает индивидуальной задание (о Ньютоне), а мы с вами должны ответить на вопрос:

В чем же причина наблюдаемых явлений?

Дело в том, что на все тела действует сила притяжения к Земле. Поэтому тела падаю на Землю. Слайд 4.

Существует притяжение не только между Землей и телами, находящимися на ней. Все тела притягиваются друг к другу. В свою очередь, и Земля притягивается к этим телам.

Например, притяжение Земли к Луне вызывает приливы и отливы воды. Огромные массы воды поднимаются в океанах и морях дважды в сутки на несколько метров. (10-12 метров) Слайд 5 (картинка приливы и отливы)

Земля и другие планеты движутся вокруг Солнца, притягиваясь к нему и друг к другу. Слайд 6

Притяжение всех тел Вселенной друг к другу называется всемирным тяготением. Слайд 7

-Первым доказал и установил закон всемирного тяготения Исаак Ньютон.

Силы притяжения между телами тем больше, чем больше массы этих тел. Силы притяжения между телами уменьшаются, если увеличивается расстояние между ними. Слайд 8

Давайте послушаем Марину, послушаем информацию об великом человеке -о Ньютоне. Его портрет вы видите на экране ( В это время идет показ фотографий И.Ньютона) Слайд 9

- Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести. Слайд 10

Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз к центру Земли. Слайд 11

Рассмотрим алгоритм построения силы тяжести на чертеже слайд 12

Сила тяжести обозначается Fтяж (со стрелкой). Направление силы тяжести вы видите на слайде (слайд 13)

- Ребята, давайте наведем порядок в определениях, в своих опорных конспектах. Для этого обратимся к учебнику к параграфу 24 на страницу 57 (Слайд 14) и запишем в своих опорных конспектах недостающие слова для определения силы тяжести, её обозначение и определение явления всемирного тяготения.

Проведем физминутку. Давайте пронаблюдаем действие силы тяжести на наше тело. Встаньте и подпрыгните вверх. Вы все ощутили притяжение к Земле. Садитесь.

-Ребята, как вы думаете, есть ли зависимость между силой тяжести и массой?

-А какая?

Сделаем вывод: Тело с большей массой тяжелее, падает быстрее, чем тело с меньшей массой, значит сила тяжести действует больше на тело, которое имеет большую массу. Если массы тел были бы одинаковые, то и действие силы тяжести было бы тоже одинаковым.

Вывод: ребята, если при увеличении одной величины в несколько раз, увеличивается вторая величина во столько же раз, такая зависимость называется прямо пропорциональной.

-Сила тяжести прямо пропорциональна массе этого тела. Слайд 15 ( Подчеркните это выражение в своих опорных конспектах). Например, Если масса тела увеличивается в 2 раза, то и действие силы тяжести увеличивается в 2 раза.

- Что тела падают с разной скоростью.

Выдвигают гипотезы:

- не будут падать

- упадут одновременно

-будут падать также

- Ребята делают записи в своих опорных конспектах.

- Да, есть.

-

4.Первичное

закрепление.

- У вас в опорных конспектах даны задания. На партах находится оборудование. Ваша задача провести самостоятельно физический эксперимент и прокомментировать его. В опорных конспектах записать выводы и наблюдения. Внимательно прочитайте указания к работе.

На выполнение экспериментального задания у вас 3 минуты.

Выполняем первое задание.

Демонстрация эксперимента.

Вывод: Два листа бумаги, одинаковой массы и площади падают вниз одновременно, на них действует сила тяжести.

Если один из листов сжать, то скорость падения будет разная, т.к. (при одинаковой массе) площадь листа уменьшается, сопротивление воздуха уменьшается, падает быстрее, на них также будет действовать сила тяжести

- Выполняем второй эксперимент. На выполнение второго задания у вас 3 минуты. Обратите внимание, что вам необходимо придумать самостоятельно эксперимент.

Демонстрация.

Вывод: крышка и бумажный круг разной массы, поэтому действие силы тяжести разная, скорость движения разная. Для того чтобы сделать движение тел одинаковым, можно

-круг положить на крышку, -крышку положить на круг, - бросить крышку и круг с разной высоты. Тела будут двигаться под действием силы тяжести. Сопротивление воздуха будет действовать только на нижнее тело, поэтому падать будут одновременно. И при падении с разной высоты требуется разное время, поэтому падение круга и крышки можно сделать одновременным, уменьшив высоту и время падения.

-Демонстрируют всем эксперимент.

5.Проверка знаний

- А сейчас, попрошу вас ответить на несколько вопросов теста, ответы записать в таблицу в своём опорном конспекте, обратите внимание на дополнительное задание 6.

Время даю вам: 2 минуты.

Тест: Слайд 16

1.Притяжение всех тел Вселенной друг к другу называется:

к)Падением

у)Всемирным тяготением

в)Магнитным притяжением

2. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?

а)сила атмосферного давления

с)сила тяготения

г)сила давления воды на дно морей и океанов

3.Какая сила вызывает движение капель дождя к Земле?

а)Сила ветра

п)Сила тяжести

д)Масса капель

4.В какую сторону направлена сила тяжести:

н) Вверх

е) Вниз

в) Вправо

5.Закон всемирного тяготения открыл:

д) Коперник
х) Ньютон
в) Галилей

6.Дополнительное задание: Между какими двумя из трех шаров, сделанных из одного и того же вещества, сила тяготения больше?

2кг 5 кг 10 кг

а) между первым и вторым

!) между вторым и третьим

г) между первым и третьим

- Проверьте тест согласно «ключей» к тесту данных на экране. Слайд 17.

-Поднимите руки, кто правильно выполнил все задания теста.

-Молодцы ребята.

- Выполняют тест.

6.Итог

-Давайте пофантазируем, что произойдет, если сила тяжести исчезнет? Слайд 18

В прошлом году я задавала этот вопрос своим ученикам. У меня есть девочка, которая сочинила такое стихотворение.

-Читаю стихотворение:

В нашем классе тарарам:
Пляшут вещи тут и там.
А мы кричим от радости:
"Это сила тяжести!"
Если хочешь - посиди,
Нет - то в космос полети.
Вот так чудо из чудес:
С высоты увидишь лес!
Захотел и полетел
Вверх ли вниз без разницы,
А все это потому, что нет силы тяжести.
- Ребята, если исчезнет сила тяжести, то будет хаос, а во всем должен быть порядок.

- Вернемся к теме нашего урока: Явление тяготения. Сила тяжести. Скажите, на все ли вопросы согласно плана урока мы ответили. Пройтись по плану слайд 19:

- Явление тяготения это---- и т.д.

- Достигли мы цели нашего урока?

-У вас на столах лежат два шарика красный и синий. Если вам понравился урок, то передайте на первую парту красный шарик, если чем- то не понравился урок, то передайте синий шарик.

Вы передали все красные шарики, значит вам всем понравился урок.

Выдвигают гипотезы:

- Все тела будут летать

- Все остановится

-да, высказываются

7. Домашнее задание

-Домашнее задание у вас записано в опорных конспектах. Слайд 20. Из трех заданий вам необходимо выбрать одно и обвести его в кружок.

Домашнее задание:

1. Прочитать параграф 24

2. Прочитать параграф 24 и решить задачу: Одинаковая ли будет высота вашего прыжка на Земле и на Луне? Обосновать ответ.

3. Прочитать параграф 24 и придумать свой эксперимент, подтверждающий падение тел на Землю.

-Есть вопросы по домашнему заданию?

-Хорошо. Молодцы.

-Выбирают домашнее задание.

8.Проблемный вопрос на следующий урок

-Мы все сегодня наблюдали за падением тел на Землю и выяснили, что тела притягиваются к Земле. Обрезаю нить на воздушном шаре. Посмотрите, шарик поднялся вверх. Почему это произошло подумайте дома и письменно ответьте на этот вопрос.

Наблюдая за вами, я увидела, что у вас нет закладок в учебнике это непорядок, хаос. Поэтому, ребята, я вам дарю всем закладки.

Творческих вам успехов и порядка во всем. Спасибо за урок.