Урок презентация по теме 'Короткое замыкание. Плавкие предохранители. '

Тема: Короткое замыкание. Плавкие предохранители

Цель:

• Изучить явление короткого замыкания тока.

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «электрический ток». Проверить уровень усвоения знаний на основе творческих заданий

• Развить у учащихся представление о связи физики с повседневной жизнью.

• Воспитать в учениках средствами урока уверенность в своих силах

Тип: урок комплексного применения знаний

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор; трубки, заполненные газом, высокочастотный индуктор;

Ход урока

1. Организационный момент.

(Приветствие. Первичная рефлексия урока) /слайд 1 «Рефлексия»/

2. Актуализация опорных знаний

-Продолжая изучение эл. явлений мы разобрали типичное устройство и принцип действия лампы накаливания. Выяснили, что тепловое действие тока нашло широкое применение в быту и промышленности. /Разбор по рисунку учебника устройства эл. лампы накаливания. Ответ учащегося/

-Известно, что формы и назначение ламп может быть довольно разнообразным. Перед вами три лампы одинакового вида, однако при их свечении мы наблюдаем некоторое их различие. Объясните с чем это связано? /Свечение трубок заполненных различным газом/

3. Проверка понимания ранее изученного материала

-А сейчас предлагаю повторить материал в игровой форме.

Опрос 2 учащихся по слайду. /Слайд2 «Путаница»/

1. Из какого металла делают нить накаливания в эл. лампочке?

2. Покажите последовательное соединение резисторов?

3. Единица напряжения.

4. Условное обозначение в схемах эл. лампы.

5. Формула закона Ома.

6. Единица сопротивления.

7. Покажите на схеме цепи, где вольтметр подключен правильно

8. Единица силы тока.

9. Обозначение эл. напряжения.

10. Как называется прибор для измерения силы тока в цепи.

11. Укажите параллельное соединение проводников.

12. Какой буквой обозначается сопротивление проводника.

13. Условное обозначение гальванического элемента

14. Формула закона Джоуля-Ленца

15. Покажите схему, где амперметр включен неправильно. А где правильно?

16. Какой буквой обозначается сила тока в проводнике?

17. Как называется прибор для изменения силы тока?

18. Из какого материала не делают провода?

19. Найдите слово, которое говорит, как соединены потребители в квартирах.

20. Как называется частица с наименьшим зарядом?

21. Движением какой частицы создается ток в металлах?

22. Незаряженная частица, входящая в состав ядра атома.

23. Найдите слово, которое объясняет как включается амперметр

24. Из какого металла чаще делают провода?

25. Единица измерения и работы и теплоты и энергии

26. Формула электрической мощности.

27. Один из законов последовательного соединения

-Вооружившись теоретическими знаниями, перейдем к их использованию на практике.

/Слайд 3 «Решите задачи» Успевающие на «4» - Лукашик №1450, успевающие на «5» - №1457/

4. Этап подготовки к восприятию нового материала

/Чтение газетного отрывка о пожарах. Слайд 4 «Пожар»/

Постановка проблемы: Так что же такое короткое замыкание (КЗ)? И почему его изучение отводится время при изучении школьного курса физики?

/Слайд 5 «Цитата»/

5. Этап изучения нового материала

Эвристическая беседа с учащимися по выяснению цепочки R→I→Q, с обязательной опорой на закон Ома и Джоуля-Ленца /Учителем на доске/

Вывод: КЗ возникает в результате резкого возникновения Большого значения силы тока, в результате чего проводники нагреваются до больших температур.

/Чтение газетного отрывка о пожарах Слайд 6 «01»/

-Кто же виновен возникновении КЗ? /Объяснение сущности КЗ/

-Распространенные причины пожаров: использование шнуров с поврежденной изоляцией; ветхая электропроводка; использование самодельных обогревательных приборов; Включение нескольких мощных потребителей в одну розетку. /Вручение памяток бытовому пользователю/

-Какое же устройство может защитить наши квартиры и дома?

/Слайд 7 «Предохранители» Слайд 8 «объяснение устройства»/

6. Этап обобщения и систематизации знаний

Решение задач:

Лукашик № 1404 устно - ( 1 проводник потребляет большую мощность, т.к. его сопротивление больше)

Лукашик № 1414 (самостоятельно, первый решивший у доски)

Лукашик № 1350 (у доски сильный ученик)

7. Подведение итогов урока

Обобщение материала по изученной теме. Рефлексия.

8. Информация о домашнем задании

п. 55, Лукашик № 1452, 1382^*

Памятка пользующимся электричеством в быту

Электричество - наш давний и надежный друг. Однако мы подчас забываем, что за пренебрежение правилами пользования электроэнергией нередко приходится расплачиваться жизнью.

Не прикасайтесь к обвисшим или оборванным проводам; провода с поврежденной изоляцией - источники поражения током.

Следите за тем, чтобы дети не играли с розетками, не ковыряли в них шпильками, булавками, ножницами.

Не пользуйтесь в ванных комнатах никакими электроприборами и переносными лампами: здесь повышенная влажность, полы токопроводящие, водопроводные и газовые трубы соединены с «землей». Все это представляет особую опасность при пользовании электроэнергией.

Не подключайте к одной штепсельной розетке одновременно несколько электроприборов. Перегрузка проводов грозит возникновением пожара.

Не вбивайте без разрешения ЖЕКа или домоуправления гвозди, костыли для подвески штор, картин, полок, где электропроводка скрыта в стенах. Проделывая это вы можете повредить скрытую проводку и подвергнуться поражению током.

Следите за исправным состоянием электропроводки, выключателей, розеток, а также шнуров, при помощи которых электроприборы включаются в сеть.

Чтобы избежать повреждений проводов и возникновения короткого замыкания:

-не закрашивайте шнуры и провода

-не закладывайте провода и шнуры за газовые и водопроводные трубы, батареи отопления

-не допускайте соприкосновения электрических проводов с радио- и телеантеннами, ветками деревьев, кровлями строений

-не заклеивайте электропроводку обоями

-не закрепляйте провода гвоздями.

Повторяем: неосторожно обращаясь с электричеством, вы подвергаете опасности свое жилище и имущество, рискуете собственной жизнью и жизнью окружающих вас людей