Технологическая карта урока по физике 8 класс на тему: Закон Ома для участка цепи

Открытый урок на тему: «Закон Ома для участка цепи»

Класс 8 а

Учитель физики и математики

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Лопатино Яшин Е.В.

</<font face="Times New Roman, serif">Закон Ома для участка цепи

8 класс

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный

Цель урока: сформулировать знания о Законе Ома

Дата проведения: 13.02.2016

Задачи:

1. Образовательные:

• установить зависимость между силой тока, напряжением на участке электрической цепи и сопротивлением этого участка;

• познакомить учащихся с Законом Ома;

• опытным путем определить численные значения силы тока и сопротивления;

• продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, правильно изображать и читать схемы.

2. Развивающие:

• Развить умения выделять главное, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

• Развитие экспериментальных умений и навыков логического мышления;

• Развитие умений обосновывать свои высказывания;

• Развитие познавательной деятельности учащихся.

3. Воспитательные:

• Содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных связей, умению выслушать мнение других;

• Формирование навыков самостоятельной работы, навыков коллективной работы

ТСО: компьютер, проектор, экран.

Оборудование: лампа накаливания 12 В, набор лабораторный по электричеству 4 шт.

Методы обучения: практический, проблемно-поисковый.

Ход урокаФизический диктант (Составные части электрической цепи)

• Лампочка

• Ключ

• Амперметр

• Вольтметр

• Резистор

Даны составные части электрической цепи, вы будете рисовать условные обозначения этих элементов.

Осуществляется взаимопроверка по правилу 5 пальцев: если

верно 5-«5»

верно 4-«4»

больше 3 -«3»

Вывод: Молодцы, ребята! Вы знаете условные обозначения элементов электрической цепи.

-Ребята, что это? (Учитель показывает карманный фонарь)

-Из каких частей состоит фонарь?

-Теперь, давайте, нарисуем электрическую схему карманного фонаря.

(простейшая схема карманного фонаря)

-Давайте, ребята, сейчас соберем по этой схеме электрическую цепь. Я буду показывать на доске, а вы будете работать с наборами по электричеству, которые лежат у вас на столах.

(Инструкция по выполнению практической работы: перед включением электрической цепи, проверяем все соединения и только убедившись что все в порядке, подсоединяем ключ.

-Скажите, ребята, почему лампа горит?

Вывод: Молодцы, ребята! Мы все собрали электрическую цепь, как модель карманного фонаря.

Пишут диктант

Возможные варианты ответов учащихся: лампы, батарейки, включателя, соединительных проводов.

Ученики вместе с учителем рисуют схему. Ученики в тетрадях, а учитель- на доске.

Учитель собирает электрическую цепь на доске, а ученики в своих рабочих местах, пользуясь схемой.

Ученики дают свои варианты ответов

3. Изучение нового материала

Открываем тетради, записываем тему урока. (слайд 1)

Тема урока: Закон Ома для участка цепи. На этом уроке вы должны

-научиться установить зависимость между силой тока, напряжением на участке электрической цепи и сопротивлением этого участка;

-познакомитесь с формулировкой Закона Ома;

-опытным путем определите численные значения силы тока и сопротивления;

- научитесь собирать простейшие электрические цепи, правильно изображать и читать схемы.

-Скажите, пожалуйста, что измеряют амперметром?

-А как подсоединяется измеряют с амперметром?

-Что измеряют с вольтметром?

-А как подсоединяется вольтметр в цепь?

-А сейчас, я поменяю лампу накаливания на резистор.

1. И, давайте установим соответствие между силой тока, напряжением и сопротивлением на этой собранной цепи

2. Изменяя сопротивление участка цепи R, найти соответствующую силу тока и заполнить таблицу.

3. Построить график зависимости силы тока от сопротивления.

(всем раздать карточки)

Рисуем графики.

1. Зависимость силы тока от напряжения;

2. Зависимость силы тока от сопротивления;

Вывод: сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника

На прошлом уроке вы устанавливали зависимость между силой тока и напряжением. И какому выводы вы пришли?

(Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника)

-Зависимость силы тока от напряжения на концах участка цепи и сопротивления этого участка называют законом Ома по имени немецкого ученого Георга Ома, открывшего этот закон в 1827г.

Закон Ома: сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению

U U=I*R

I=

R

I-сила тока в участке цепи

U-напряжение на этом участке

R-сопротивление участка

Единицы измерения

[ I ]=[A]

[U]=[В]

[R]=[Ом]

1В

1A=

1 Ом

Записывают тему урока.

Слушают, воспринимают

Ответы учащихся

На доске один ученик подсоединяет амперметр в цепь

Ответы учащихся

На доске один ученик подсоединяет амперметр в цепь

Слушают, воспринимают.

Полученные значения учащиеся записывают в таблицу и отмечают на графике и сравнивают с графиком на стр учебника 102

Ученики самостоятельно делают выводы и записывают в тетради

Ответы учащихся

Записывают в тетради

На доске один ученик выражает из формулы U, а другой R.

4.Закрепление знаний

Задача 1(Решите устно)

А) U=20 В, R=10 Ом, I-?

Б)I=10А, R=5 Ом, U-?

В) I=5А, U=15В, R-?

Задача 2

Определите силу тока в проводнике сопротивлением 25 Ом, на концах которого напряжение равно 7,5В.

Решают с частичной помощью учителя

5.Домашнее задание

§42,44 Упр. 19.

Записывают в дневники

6.Итоги урока

Выставление оценок