Учителю
Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класс

Автор публикации: Гатина З.М.

Дата публикации: 17.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №54»

Принята Утверждаю

Педагогическим советом школы Директор МОБУ «СОШ№54»

Протокол №1 от 29.08.2016 _____________ Н.Г.Гришина

Приказ №_____от__________

Рабочая программа

по физике

Класс 7

Всего часов на учебный год 68

Количество часов в неделю 2

Составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089;

с Примерной программой основного общего образования по физике.

Учитель:

Фамилия Гатина

Имя Зиля

Отчество Минтагировна

Категория первая

Стаж работы 26 лет

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА

Школьным методическим объединением

Руководитель ШМО Зам. Директора по УВР

_____________ / З.М. Гатина/ ____________/Х.М.Туйгунова/

Протокол №1 от _____ __________ от _____ __________

г.Оренбург

2016 - 2017 учебный год

Структура рабочей программы:

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Место учебного предмета в учебном плане

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебной программы

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

Приложения

Оценочные материалы

Календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Физика» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089;
Примерной программы основного общего образования по физике
с учетом программы А.В. Перышкина, Е.М. Гутник

В 9 классе учебный план предполагает 68 учебных часов (2 часа в неделю) из федерального компонента.

Лабораторные работы в количестве часов 11 часов,

контрольные работы в количестве 4 часов.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами

научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для

решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости

разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год).

Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ - 4;

лабораторных работ -11.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественно-

научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,

доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности

понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач

различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением

предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Содержание учебной программы

Физика и физические методы изучения природы (6 часов)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие

представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.1

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Механические явления (30 ч + 4 ч из резервного времени)

Механическое движение.

Траектория. Путь. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия тел. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля.

Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, механических колебаний и волн;

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение архимедовой силы.

Тепловые явления (17 ч + 11ч из резервного времени)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила,

импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения,

сохранения импульса и механической энергии.

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение.

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,

• оценки безопасности радиационного фона.

Тематическое планирование по физике 7 класс

всего - 68 часов, в неделю - 2 часа

п/п

Название темы

Количество часов

Физика и физические методы изучения природы

Механические явления

30 ч + 4 ч из резерва

Тепловые явления

17 ч + 11 ч из резерва

Итого

п/п

Название темы

Тема раздела

Количество часов

Физика и физические методы изучения природы

Тепловые явления

Первоначальные сведения о строении вещества

Механические явления

Взаимодействие тел

Тепловые явления

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Механические явления

Работа и мощность. Энергия

Итого

Материально-техническое обеспечение

Учебное оборудование

Комплекты пособий по демонстрационному эксперименту

Тематические таблицы по предмету

Портреты выдающихся ученых-физиков

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам

Аудиторная доска с набором приспособлений

Технические средства обучения (ПК, проектор)

Программное обеспечение (Операционная система Windows XP, Linux

Пакет офисных приложений MS Office 2007)

Оборудование для демонстраций и лабораторных работ:

секундомер, шарик на нити; тележка; мензурка, линейка, весы с разновесами, динамометр, набор грузов, штатив с муфтой, лапкой и кольцом, лента измерительная, циркуль, брусок, стеклянная трубка, цилиндрический сосуд, термометр

Перечень учебно-методического обеспечения

УМК «Физика 7 класс»

Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2011
Рымкевич А. П. Физика. Задачник 7-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учебных учреждений. - М.: Дрофа, 2011 г.
www.gomulina.orc.ru/ - Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии (Гомулина Наталия Николаевна)
fiz.1september.ru/ - «Физика. 1 сентября»
portalschool.ru/links/222/ - Коллекции ресурсов по программе средней школы

Цифровые образовательные ресурсы:

Презентации к урокам

Единая коллекция цифровых ресурсов school-collection.edu.ru

Газета «Физика» fiz.1september.ru

Википедия: ru.wikipedia.org

Краткий справочник по физике www.physics.vir.ru

Приложения

Оценочные материалы

Формы и средства контроля.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой

аттестации учащихся:

Текущий контроль осуществляется с помощью лабораторных работ.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, теоретического зачѐта или разноуровневой контрольной работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме тестирования.

Темы контрольных работ

«Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»
«Вес», «Графическое изображение сил», «Виды сил», «Равнодействующая сил»
«Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»
«Работа. Мощность, энергия»

Темы лабораторных работ

«Определение цены деления измерительного прибора»
«Определение размеров малых тел»
«Измерение массы тела на рычажных весах».
«Измерение объема тела».
«Определение плотности твердого тела»
«Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
«Измерение силы трения с помощью динамометра»
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
«Выяснение условий плавание тела в жидкости»
«Выяснение условий равновесия рычага»
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс

всего - 68 часов, в неделю - 2 часап/п

Тема урока

Реализуемое содержание рабочей программы

Повторение

Примечание

Дата

Физика и физические методы изучения природы (6 часов)

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты

представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических; проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики

07.09

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

Измерять расстояния, промежутки времени, температуру; обрабатывать результаты измерений; определять цену деления шкалы измерительного цилиндра; научиться пользоваться измерительным цилиндром, с его помощью определять объем жидкости; переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения. Записывать результат измерения с учетом погрешности

09.09

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Находить цену деления любого Измерительного прибора, Представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы, работать в группе

Л.р.№1

14.09

Физика и техника

Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых; определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях, составлять план презентации

16.09

Физический эксперимент и физическая теория

Знать смысл понятий: физический эксперимент, физическая теория

21.09

Физика и развитие представлений о материальном мире

Иметь представление о физической картине мира

23.09

Тепловые явления (5 часов)

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение; схематически изображать молекулы воды и кислорода; определять размер малых тел; сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха; объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества

28.09

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»

Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел, представлять результаты измерений в виде таблиц, выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы; работать в группе

Л.р.№2

30.09

Движение молекул. Взаимодействие молекул

Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела; приводить примеры диффузии в окружающем мире; наблюдать процесс образования кристаллов; анализировать результаты опытов по движению и диффузии, проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов

05.10

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел

Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

07.10

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

12.10

Механические явления (21 час)

Взаимодействие тел

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

Механическое движение.

Траектория. Путь. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Сила трения.

Наблюдение и описание различных видов механического движения.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Определять траекторию движения тела. Доказывать относительность движения тела; переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм; различать равномерное и неравномерное движение; определять тело относительно, которого происходит движение

14.10

Скорость. Единицы скорости

Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении; выражать скорость в км/ч, м/с; анализировать таблицы скоростей; определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; графически изображать скорость, описывать равномерное движение.

19.10

Расчет пути и времени движения

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков; определять путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени; оформлять расчетные задачи

26.10

Инерция

Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения; приводить примеры проявления явления инерции в быту

28.10

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

Описывать явление взаимодействия тел; приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению скорости; объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы

09.11

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела; пользоваться разновесами; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами. Работать в группе

Л.р.№3

11.11

Плотность вещества

Определять плотность вещества; анализировать табличные данные; переводить значение плотности из кг/м в г/см3; применять знания из курса природоведения, математики, биологии.

16.11

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

Измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра; измерять плотность твердого тела и жидкости с помощью весов и измерительного цилиндра; анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы; составлять таблицы; работать в группе

Л.р.№4

Л.р.№5

18.11

Расчет массы и объема тела по его плотности

Определять массу тела по его объему и плотности; записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности веществ. Работать с табличными данными

23.11

Решение задач по темам: «Механическое движение», «Масса». «Плотность вещества»

Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема. Анализировать результаты, полученные при решении задач

25.11

Контрольная работа №1 по темам: «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»

Применять знания к решению задач

К.р.№1

29.11

Сила

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы.

02.12

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах

Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире. Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести. различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли

07.12

Сила упругости. Закон Гука

Отличать силу упругости от силы тяжести; графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия; объяснять причины возникновения силы упругости.

09.12

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Графически изображать вес тела и точку его приложения; рассчитывать силу тяжести и веса тела; находить связь между силой тяжести и массой тела; определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

14.12

Динамометр. Лабораторная работа № 6 по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Градуировать пружину; получать шкалу с заданной ценой деления; измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра; различать вес чела и его массу, представлять результаты в виде таблиц; работать в группе

Л.р.№6

16.12

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

Экспериментально находить равнодействующую двух сил; анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы; рассчитывать равнодействующую двух сил

21.12

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Измерять силу трения скольжения; называть способы увеличения и уменьшения силы трения; применять, знания о видах трения и способах его изменения на практике

23.12

Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»

Объяснять влияние силы трения в быту и технике; приводить примеры различных видов трения; анализировать, делать выводы. Измерять силу трения с помощью динамометра

Л.р.№7

27.12

Контрольная работа №2 по теме «Вес», «Графическое изображение сил», «Виды сил», «Равнодействующая сил»

Применять знания из курса математики, физики, географии. Биологии к решению задач. Отработать навыки устного счета. Переводить единицы измерения

К.р.№2

28.12

Зачет по теме «Взаимодействие тел»

11.01

Тепловые явления (23 часа)

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Единицы давления

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля.

Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром- анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Определять давление твердых тел; знать единицы измерения давления

13.01

Способы уменьшения и увеличения давления

Приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления; выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы

18.01

Давление газа

Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей; объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества; анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы

20.01

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково; анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

25.01

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

27.01

Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

Отработка навыков устного счета, Решение задач на расчет давления жидкости на дно сосуда

01.02

Контрольная работа №3 по теме « Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

К.р.№3

03.02

Сообщающиеся сосуды

Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту; проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

08.02

Вес воздуха. Атмосферное давление

Вычислять массу воздуха; сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы; проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы.

10.02

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

Вычислять атмосферное давление; объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли; наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы

15.02

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида; Объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря; применять знания из курса географии, биологии

17.02

Манометры. Поршневой жидкостный насос

Измерять давление с помощью манометра; различать манометры по целям использования; определять давление с помощью манометра

22.02

Гидравлический пресс

Приводить примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса; работать с текстом параграфа учебника

24.02

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело; приводить примеры из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы; применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике

01.03

Закон Архимеда

Выводить формулу для определения выталкивающей силы; рассчитывать силу Архимеда; указывать причины, от которых зависит сила Архимеда

03.03

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело; определять выталкивающую силу; работать в группе

Л.р.№8

07.03

Плавание тел

Объяснять причины плавания тел; приводить примеры плавания различных тел и живых организмов

10.03

Решение задач по теме «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

Рассчитывать силу Архимеда. Анализировать результаты, полученные при решении задач

15.03

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавание тела в жидкости»

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе

Л.р.№9

17.03

Плавание судов. Воздухоплавание

Объяснять условия плавания судов; Приводить примеры из жизни плавания и воздухоплавания; объяснять изменение осадки судна; Применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания

22.03

Решение задач по теме: «Архимедова сила»

Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

24.03

Решение задач по темам: «Плавание тел», «Воздухоплавание»

Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

05.04

Зачет по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

07.04

Механические явления (13 часов)

Работа и мощность. Энергия

</<font face="Calibri, serif">56

Механическая работа. Единицы работы

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:, простых механизмов.

Демонстрации

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты

Исследование условий равновесия рычага.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение архимедовой силы.

Вычислять механическую работу; определять условия, необходимые для совершения механической работы

12.04

Мощность. Единицы мощности

Вычислять мощность по известной работе; приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов; анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах

14.04

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза; определять плечо силы; решать графические задачи

19.04

Момент силы

Приводить примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча

21.04

Рычаги в технике, быту и природе . Лабораторная работа № 10 «Выяснение условий равновесия рычага»

Проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверять на опыте правило моментов; применять практические знания при выяснении условий равновесия рычага

Л.р.№10

26.04

Блоки. «Золотое правило» механики

Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков; работать с текстом параграфа учебника, анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками и делать выводы

28.04

Решение задач по теме «Равновесие рычага», «Момент силы»

Применять навыки устного счета, знания из курса математики, биологии: при решении качественных и количественных задач. Анализировать результаты, полученные при решении задач

03.05

Центр тяжести тела. Условия равновесия тел

Находить центр тяжести плоского тела; работать с текстом; анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы

05.05

Коэффициент полезного действия механизмов.

Устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела; приводить примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту

10.05

Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Определять КПД простых механизмов

Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов

Л.р.№11

12.05

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; работать с текстом параграфа учебника

17.05

Превращение одного вида механической энергии в другой

Приводить примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией; работать с текстом

19.05

Контрольная работа №4 по теме «Работа. Мощность, энергия»

Отработка навыков устного счета, Решение задач на расчет работы, мощности, энергии

К.р.№4

24.05

Рабочие программы

по физике

Рабочие программы

по математике

⇧

⇩

скачать материал