- Учителю
- Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел
Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел
Урок 7 Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел.
Цель работы: научиться выполнять измерения способом рядов.
Знать: Свойства твердых, жидких и газообразных тел. Правила техники безопасности в кабинете физики и работе с мелкими материалами, правила проведения и оформления лабораторной работы.
Уметь: Объяснять свойства твердых, жидких и газообразных тел на основе положений МКТ. Экспериментально определять размеры малых тел.
Приборы и материалы: линейка, дробь (или горох), иголка, воздушный шарик; сосуд с поршнем; стеклянные сосуды различной формы.
-
Актуализация прежних знании.
Повторить материал прошлого урока. Для этого можно ответить на вопросы
-
При каких условиях между молекулами возникают силы отталкивания?
-
Какие явления указывают на то, что между молекулами существуют силы притяжения.
-
Как можно «склеить» два куска стекла?
-
Что происходит при склеивании деревянных изделий?
-
Как объяснить высыхание белья после стирки?
-
Почему же для того, чтобы почувствовать запах пролитого вещества, расположенного в другом углу комнаты должно пройти несколько десятков секунд?
-
Какие свойства молекул обусловливают смешивания веществ?
-
Почему возможна диффузия?
-
Какие невидимые процессы происходят с молекулами при диффузии?
-
Как объяснить явление проникновение одного вещества в другое?
-
Могло бы оно происходить, если бы молекулы были неподвижны и между ними не было промежутков?
-
Вещество состоит из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом (Нет).
-
Объем газа при нагревании увеличивается, так как каждая молекула, становится больше по размеру (нет).
-
Пленка масла, растекаясь по поверхности воды, может занять любую площадь (нет).
-
Молекулы воды точно такие же, как и молекулы льда (да).
-
Атомы состоят из молекул (нет).
-
Объем тела при нагревании уменьшается (нет).
-
Изучение нового материала
а) Прочитав §16 учебника, заполните таблицу:
-
Агрегатные состояния вещества:
-
…
-
…
-
…
Отличительные свойства твердого тела:
-
…
-
…
-
…
-
-
Отличительные свойства жидкостей:
-
…
-
…
-
…
Отличительные свойства газа:
-
…
-
…
-
…
-
б) Кратко обсудить изученную тему
-
Можно ли газом из двухлитрового сосуда заполнить четырехлитровый сосуд? (да)
-
Объем, жидкости при охлаждении уменьшается, так как промежутки между молекулами становятся меньше (да).
-
При сжатии газа уменьшается размер молекул (нет).
-
Молекулы водяного пара отличаются от молекул воды (нет).
-
Выполнение лабораторной работы.
Указания к работе.
-
Положите вплотную к линейке несколько (20 - 25 штук) дробинок (или горошин) в ряд. Измерьте длину ряда и вычислите диаметр одной дробинки.
-
Определите таким же способом размер крупинки пшена (или зернышка мака). Чтобы удобнее было укладывать и пересчитывать крупинки, воспользуйтесь иголкой. Способ, которым вы определили размер тела, называют способом рядов.
-
Определите способом рядов диаметр молекулы по фотографии (увеличение равно 70000)
Данные всех опытов и полученные результаты занесите в таблицу.
№ опыта
Число частиц в ряду
Длина ряда, мм
Размер одной частицы, мм
1. (горох)
2. (пшено)
3. (молекула)
на фотографии
истинный размер
-
Выполнение разноуравневых заданий:
Уровень А
-
Состояние вещества, в котором расстояние между молекулами превышает размеры самих молекул. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.
-
Состояние вещества, в котором расстояние между молекулами соизмеримо с размеры самих молекул. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.
-
Состояние, в котором вещество сохраняет форму и объем. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.
-
Состояние вещество, не имеющего ни формы, ни объема, занимающего весь предоставленный ему объем. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.
-
Состояние вещества, при котором молекулы расположены в узлах кристаллической решетки. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.
Уровень В
-
Промежутки между молекулами твердого тела и молекулами газа при одной и той же температуре... А) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела больше, чем между молекулами газа. Б) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела меньше, чем между молекулами газа. В) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела могут быть и больше и меньше, чем между молекулами газа. Г) Одинаковы.
-
Промежутки между молекулами жидкости и молекулами твердого тела при одной и той же температуре ... А) Одинаковы. Б) Неодинаковы: промежутки между молекулам жидкости больше, чем между молекулами твердого тела. В) Неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости меньше, чем между молекулами твердого тела. Г) неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости могут быть и больше и меньше чем между молекулами твердого тела.
-
Вода в природе может встречаться. А) В газообразном, жидком и твердом состояниях; В) Только в газообразном состоянии (водяной пар); С) Только в твердом состоянии (лед); D) Только в жидком состоянии; Е) Только жидком и газообразном состояниях.
-
Заполни таблицу
Агрегатное состояние
Свойства вещества
Расположение молекул нарисовать
Расстояние между молекулами
Движение молекул
Уровень С
Наблюдение диффузии.
Приборы и материалы: стакан с водой, ложка сахара.
Ход работы:
-
Насыпьте в стакан чайную ложку сахарного песка.
-
Налейте в стакан тёплую воду. Воду старайтесь вливать осторожно, не перемешивая её с сахаром. Через некоторое время на дне стакана вы увидите слой мутной жидкости. Это сахарный сироп.
-
Через 15 минут попробуйте воду на вкус.
-
Как изменился вкус воды?
-
Объясните явление.
Домашнее задание: читать §16 учебника, ответьте на вопросы в конце параграфа устно. Доделать разноуровневые задания.