Конспект урока 'Магнитное поле Земли' 8 класс

ОГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа № 10 г. Рязани»

план-конспект урока

физики в 8 классе

Учитель:

Л.М. Абрамова

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

1. образовательные: проверить и закрепить знания учащихся по темам «Магнитное поле катушки с током», «Постоянные магниты»; познакомить с новыми понятиями: магнитное поле Земли, магнитная буря, магнитная аномалия; показать влияние магнитного поля Земли на жизнедеятельность человека;

2. воспитательные: дисциплинированность, умение слушать и слышать учителя;

3. развивающие: развивать произвольное внимание, логическое мышление (умения анализировать, сравнивать, делать умозаключения), интерес к изучаемому предмету;

4. коррекционные: продолжать развивать грамотную речь, корректировать ошибки в речи учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

I .Организационный момент (слайд 1)

Со звонком начинаю урок, проверяю внимание класса и его готовность к уроку.

II. Эмоциональный настрой. Мотивация (слайд 2)

«Ах, как играет Север

Холодной страсти красота,

Усилием магнитной бури

Преображенная в цвета»

Учитель. Ребята, как вы думаете, почему на Земле есть северное сияние, а на Луне или Марсе, нет? Сегодня на уроке мы будем изучать явления, которые помогут ответить на вопрос. Но прежде чем приступить к изучению нового, необходимо вспомнить и повторить темы прошлых уроков.

Давайте проведем небольшую разминку и ответим на вопросы:

Задание 1 (слайд 3)

• Где существует магнитное поле?

• От чего зависит направление магнитных линий магнитного поля?

• Что называют «электромагнитом»?

• Какими способами можно менять величину магнитного поля катушки с током?

• Какие тела называют «постоянными магнитами»?

• Где у магнитов обнаруживается наиболее сильное магнитное действие?

• Какую гипотезу выдвинул Ампер, выясняя причину намагниченности железа?

• Как взаимодействуют магнитные полюса магнитов?

Задание 2 (слайд 4)

Решение тестовых заданий (учащиеся выполняют самостоятельную тестовую работу на 2 варианта).

ІІІ. Новая тема (слайд 5)

Земля - магнит

Английский физик XIV в. Уильям Герберт изготовил шарообразный магнит, исследовал его с помощью маленькой магнитной стрелки и пришел к выводу, что земной шар - огромный космический магнит (Сделать запись в тетради).

Как и у любого магнита, у Земли есть магнитные полюса.

Северный магнитный полюс N находиться вблизи южного географического полюса, а южный магнитный полюс S - вблизи северного географического. (Зарисовать в тетради магнитное поле Земли) Магнитные полюсы Земли много раз менялись местами (инверсии). За последний миллион лет это случалось 7 раз.

Получается, что магнитные полюсы Земли не совпадают с географическими. Но такое расположение магнитных полюсов Земли позволяет ориентироваться на местности при помощи компаса.

(слайд 6) Из истории компаса (Краткое сообщение ученика)

В многовековой истории мореплавания магнитный компас был и остается самым значительным изобретением. Большинство историков считают, что компас в виде плавающей в воде магнитной стрелки придумали в Китае, а в конце XII - начале XIII вв. арабские мореплаватели завезли его в Европу.

(слайд 7)

Основная часть компаса - магнитная стрелка, которая реагирует на магнитное поле Земли, устанавливаясь вдоль направления магнитных линий. Своим синим концом, она поворачивается к южному магнитному полюсу, а красным, соответственно, к северному. Получается что, синий конец магнитной стрелки показывает на северный географический полюс и помогает узнавать нам: где «север» и «юг» (Зарисовать ориентацию магнитной стрелки).

Иногда, на Земле, возникают кратковременные изменения магнитного поля, так называемые магнитные бури, которые влияют на магнитную стрелку.

(слайд 8) Магнитные бури - это кратковременные изменения магнитного поля Земли, связанные с солнечной активностью.

В период усиления солнечной активности с поверхности Солнца в мировое пространство выбрасываются потоки заряженных частиц. Это вызывает возмущение земного магнитного поля и приводит к магнитной буре. (Записать определение магнитной бури). Какое влияние оказывают магнитные бури на жизнедеятельность людей?

Магнитные бури причиняют серьёзный вред: они оказывают сильное влияние на радиосвязь, на линии электросвязи, многие измерительные приборы показывают неверные результаты. Магнитные бури вносят разлад в работу сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной системы. Специальная дисциплина - биометрология - занимается изучением влияния различных факторов погодных условий на организм человека, в том числе и магнитного поля.

(слайд 9)

Результатом взаимодействия солнечного ветра с магнитным полем Земли является полярное сияние. Вторгаясь в земную атмосферу, частицы солнечного ветра определённым образом фокусируются под действием магнитного поля Земли. Сталкиваясь с атомами и молекулами атмосферного воздуха, возникает свечение, которое называют полярным сиянием (Записать про полярное сияние).

Магнитные аномалии

Магнитные бури - явления кратковременные. Но на земном шаре встречаются области, в которых направление магнитной стрелки постоянно отклонено от направления магнитной линии Земли. Такие области называют областями магнитной аномалии (слайд 10 ) (Повесить на доску новое слово).

Аномалия (лат.) - отклонение (Записать определение магнитной аномалии)

Причиной таких аномалий являются огромные залежи железной руды на небольшой глубине. Одна из самых больших аномалий - Курская магнитная аномалия (записать причину).

КУРСКАЯ МАГНИТНАЯ АНОМАЛИЯ (КМА) расположена на территории Курской, Белгородской и Орловской областей. Залежи железной руды были открыты в 1931году. Площадь КМА около 120 тыс. км². Можно ли ориентироваться по компасу вблизи КМА?

Действие магнитного поля Земли на человека (слайд 11)

Земной магнетизм еще окончательно не изучен. Известно, что земная магнитосфера (околоземное пространство, физические свойства которого, определяются магнитным полем Земли и его взаимодействием с солнечным ветром) с дневной стороны простирается до 8-14 R, с ночной - вытянута, образуя т. н. магнитный хвост Земли в несколько сотен R. Еще установлено, что земное магнитное поле надежно защищает поверхность Земли от космического излучения, действие которого на живые организмы разрушительно. (Записать)

Космические исследования установили, что у Луны и Венеры нет магнитных полей, а у Марса имеется слабое магнитное поле, поэтому его магнитосфера ярко не выражена.

ІV. Закрепление (слайд 12)

Учитель. Подведем итоги урока:

• Какие новые понятия и явления вы узнали на уроке?

• Можете ли вы ответить на вопрос, поставленный мною в начале урока: почему на Земле есть северное сияние, а на Луне или Марсе, нет?

• Какую практическую пользу имеет существование магнитного поля у Земли?

V. Рефлексия

Учитель. Что сегодня было самое трудное на уроке? Самое важное? Самое интересное?

Я надеюсь, что наш сегодняшний урок не пройдёт для вас даром и знания, полученные на нём, пригодятся вам в жизни.

VІ. Домашнее задание: (слайд 13)

§ 60 , отгадать кроссворд

Для желающих написать сообщения на темы:

1. Магнитное поле Земли.

2. Магнитные аномалии.

3. История открытия компаса.