Учителю
Рабочая программа по физике, 7-8 классы

Рабочая программа по физике, 7-8 классы

Автор публикации: Веретенникова А.В.

Дата публикации: 30.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рассмотрено на заседании	Составлена на основе рекомендованной
Методического объединения	государственной программы и
«01» июня 2015 г.	требований к минимуму содержания

Принято на заседании
Педагогического совета
от 01.06.2015г. Протокол № 6

Утверждена
Приказом директора школы № 83
от 02.06.2015 г.
М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _физике 2015-2016 учебный год_

__7_____ класс

Составитель __Веретенникова Анна Викторовна____

Лудорвай 2015-2016

Пояснительная записка

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по физике базовый уровень (2004 г.). Курс рассчитан на изучение в 7-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 204 учебных часов, в том числе в 7 классе - 68 учебных часа (из расчета 2 час в неделю), в 8 классе - 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю), в 9 классе - 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю) .

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Физика, 7» А.В. Перышкин для 7 класса, «Физика, 8» А.В. Перышкин для 8 класса, «Физика, 9» А.В. Перышкин, А.М. Гутник для 9 класса

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса физики, по программе для ОУ ФИЗИКА. 7-9 КЛАССЫ Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по физике, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса физики, в рабочую программу включены уроки итогового контроля по изученным темам.

Курс физики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программа рассчитана на продуктивный и репродуктивный уровень усвоения. При репродуктивном усвоении учащийся лишь воспроизводит ранее усвоенную информацию (в речи или в уме) о методах деятельности и в практически неизменном виде применяет ее для выполнения типовых действий. Мастерство выполнения действий, в свою очередь, зависит от полноты усвоения. При продуктивном усвоении учащийся не только воспроизводит ранее усвоенную информацию и применяет ее в деятельности, но и преобразует ее для использования в нестандартных (нетиповых) условиях.

Изучение физики на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно- технического прогресса.

Программой предполагается проведение лабораторных работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/ письменного опроса, тестов. Изучение разделов курса заканчивается проведением итоговой контрольной работой по теме. В конце учебного года проводится промежуточная аттестация в виде итоговой контрольной работы за весь учебный год.

Контрольно-измерительные материалы:

В помощь учителю для каждого класса разработано «Тематическое и поурочное планирование»: для 7 класса - Е. М. Гутник и Е. В. Рыбаковой, для 8 класса - Е. М. Гутник, Е. В. Рыбаковой и Е. В. Шарониной, для 9 класса - Е. М. Гутник, Е. В. Шарониной и Э. И. Дорониной. Дидактические карточки-задания для 7, 8 и 9 классов (авторы М. А. Ушаков, К. М. Ушаков), дидактические материалы по физике для 7, 8 и 9 классов (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон) и тесты для 7 класса (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) способствуют более глубокому усвоению изучаемого материала. Рабочая терадь для учащихся 7 класса (авторы Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов) поможет организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Формируемые компетенции при достижении целей:

учебно-познавательные;
информационные;
коммуникативные;
общекультурные;
компетенции личного самосовершенствования;
социальные.

МБОУ «Лудорвайская СОШ им. Героя советского Союза А.М. Лушникова»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН по физике на 2015-2016 учебный год

Средняя общеобразовательная школа

Компоненты

Образовательные

области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Федеральный компонент

Естествознание

Физика

Максимальный объем обязательной нагрузки

График итоговых контрольных работ в 7 классе

№ п/п

Тема контрольной работы

Дата по плану

Дата по факту проведения

Контрольная работа №1

График итоговых контрольных работ в 8 классе

№ п/п

Тема контрольной работы

Дата по плану

Дата по факту проведения

Календарно-тематический план

7 класс

№

четверти

Раздел (глава)

Тема

Кол-во часов

Элементы обязательного минимума содержания предмета

Введение (4 ч)

Что изучает физика.

Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Физические величины.

Лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора».

Физика и техника.

Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Строение вещества.

Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Измерение физических величин: температуры. Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра.

Лабораторная работа № 2. «Измерение размеров малых тел».

Диффузия.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение.

Механические явления

Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. ВЕС ТЕЛА. НЕВЕСОМОСТЬ. ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ ТЕЛА.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра.

Закон всемирного тяготения.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Скорость. Единицы скорости.

Расчет пути и времени движения.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Масса тела.

Лабораторная работа № 3. «Измерение массы тела на рычажных весах».

Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела».

Плотность вещества.

Лабораторная работа № 5. «Определение плотности вещества твердого тела».

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 1. «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

Сила. Сила тяжести.

Сила упругости.

Вес тела.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Динамометр. Лабораторная работа № 6. «Градуирование пружины и изменение сил динамометром».

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Сила трения.

Трение в природе и технике. Контрольная работа № 2. «Сила. Равнодействующая сил».

Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Работа и мощность. Энергия. (10 ч)

Давление.

Способы уменьшения и увеличения давления.

Давление газа.

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

Контрольная работа № 3. «Давление. Закон Паскаля».

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающиеся сосуды.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Измерение атмосферного давления.

Барометр-анероид.

Решение задач.

Манометры. Контрольная работа № 4. «Давление в жидкости и газе».

Поршневой жидкостный насос.

Гидравлический пресс.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Архимедова сила.

Лабораторная работа №7.«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Плавание тел.

Лабораторная работа № 8. «Выяснения условий плавания тела в жидкости».

Плавание судов.

Воздухоплавание.

Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Контрольная работа № 5. «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Механическая работа.

Мощность.

Простые механизмы. Рычаг.

Момент силы.

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 9. «Выяснение условия равновесия рычага».

Блок. «Золотое правило» механики.

Коэффициент полезного действия механизма.

Лабораторная работа № 10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

Решение задач.

Энергия. Контрольная работа № 6. «Работа и мощность».

Закон сохранения полной механической энергии.

Повторение (2 ч)

Итоговая контрольная работа (за год)

Итоги года

Календарно-тематический план 8 класс

№

четверти

Раздел (глава)

Тема

Кол-во часов

Элементы обязательного минимума содержания предмета

Тепловые явления (25 ч)

Тепловое движение. Температура.

Тепловые явления

Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ.

Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Конвекция.

Излучение.

Сравнение видов теплопередачи.

Количество теплоты.

Лабораторная работа № 1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Удельная теплоёмкость вещества.

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Лабораторная работа №2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Лабораторная работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Контрольная работа № 1: «Тепловые явления».

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Удельная теплота плавления.

Контрольная работа № 2: «Нагревание и плавление кристаллических тел».

Испарение и конденсация.

Кипение.

Влажность воздуха.

Удельная теплота парообразования.

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Паровая турбина.

КПД теплового двигателя.

Контрольная работа № 3. «Изменение агрегатных состояний вещества».

Электрические явления (26 ч)

Электризация тел. Два рода зарядов.

Электромагнитные явления

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ, ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ. Закон Ома для участка электрической цепи. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.

КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

Электрическое поле.

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Электрический ток. Источники электрического тока.

Контрольная работа № 4. «Электризация тел. Строение атомов»

Электрическая цепь.

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

Сила тока. Измерение силы тока.

Лабораторная работа № 4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

Электрическое напряжение.

Зависимость силы тока от напряжения.

Лабораторная работа № 5. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи.

Расчёт сопротивления проводника.

Реостаты. Лабораторная работа № 6. «Регулирование силы тока реостатом».

Лабораторная работа № 7. «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Последовательное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников.

Контрольная работа № 5: «Электрический ток. Соединение проводников».

Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Лабораторная работа № 8. «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

Нагревание проводников электрическим током.

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Короткое замыкание.

Контрольная работа № 6. «Электрические явления».

Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Электромагнитные явления

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Лабораторная работа № 9. «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Лабораторная работа № 10. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Устройство электроизмерительных приборов.

Контрольная работа № 7. «Электромагнитные явления».

Световые явления (7 ч)

Источники света. Распространение света.

Отражение света.

Плоское зеркало.

Преломление света.

Линзы.

Изображения, даваемые линзой.

Лабораторная работа № 11. «Получение изображения при помощи линзы»

Повторение (3 ч)

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Итоговая контрольная работа (за год).

Анализ контрольной работы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

Перечень учебно-методического обеспечения

Технические средства обучения

Ноутбук.
Наушники (рабочее место ученика).
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Колонки (рабочее место учителя).
Микрофон (рабочее место учителя).
Проектор.
Лазерный принтер черно-белый.
Сканер.
Цифровая фотокамера.
Модем ADSL
Локальная вычислительная сеть.

IV. Программные средства

Операционная система Windows 7, 8.
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
Антивирусная программа Антивирус Касперского.
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

Список литературы

⇧

⇩

скачать материал