Конспект урока по физике 7 класс по теме «Давление. Способы уменьшения и увеличения давления»

Конспект урока по теме «Давление.

Способы уменьшения и увеличения давления.»

Класс: 7

Форма урока: изучения нового материала

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная беседа, проведение лабораторного эксперимента - работа парами, решение задач.

Используемые технологии: личностно-ориентированные

Цели урока: организовать деятельность учащихся на изучение темы «Давление. Способы уменьшения и увеличения давления.»

Задачи урока:

Воспитательные:

содействовать формированию умения работать парами;

повысить интерес к изучению физики

Развивающие:

развивать мотивацию к изучению физики;

развивать умение анализировать, обобщать, высказывать суждения;

формировать исследовательские способности

Образовательные:

сформировать представления о давлении как о физической величине;

обсудить способы уменьшения и увеличения давления;

начать формирование умений и навыков решения задач по теме «Давление твердых тел»

Конспект урока

№

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивация.

Приветствует учащихся,

Настраивает учащихся на работу на уроке

2

Актуализация знаний учащихся

Для повторения ранее изученного материала по карточкам с заданиями: изобразить силы, действующие на тела на рисунке, записать формулы для их вычисления.

Выполняют работу на карточках.

Проверяют свое выполнение по ответам на доске.

3

Выявление места и причины затруднения.

-Теперь каждая парта выполнит небольшие практические задания, рекомендации к которым лежат у вас на партах, ответив на вопросы:

1) С какой силой действуют тела на поверхности? Различается ли она в разных случаях?

2) От чего зависит результат действия силы?

Выполняют небольшие эксперименты:

1) класть брусок разной стороной на картонную поверхность

2) класть брусок разной стороной на песчанную поверхность

3) проткнуть картон острой иглой и тупым гвоздем

4) дощечку с гвоздями разной стороной поставить на песок

По результатам выполнения отвечают на поставленные вопросы.

4

Построение проекта выхода из затруднения

-Что оказывают тела на ту или иную поверхность?

-Это тема нашего урока.

Как думаете, каковы цели нашего урока?

Дать обобщенный план изучения физической величины.

-давление.

Тему записывают в тетради.

Предполагают разные варианты целей

5

Реализация построенного проекта

На основе выше сказанного дать определение понятию «давление»

Обозначение давления: p

Единица измерения: 1Па=1Н/м²

Формула для вычисления давления: p=F/s

-Попробуйте привести свои примеры проявления давления.

Сформулировать способы уменьшения и увеличения давления по формуле.

Привести примеры когда необходимо уменьшать и увеличивать давление: колеса на машинах, гусеницы на тракторе; режущие и колющие предметы, увеличение площади нижней части фундамента при строительстве.

Слушают определение, отмечают его в учебнике.

Обозначение, единицы измерения, формулу записывают в тетрадь

Приводят примеры: хождение на лыжах и сапогами по снегу;

ползание по тонкому льду,

и др.

Приводят свои примеры

6

Первичное закрепление с проговариванием.

1. Пример решения задач разобрать в учебнике.

2. Выполнить качественные и количественные задания

1, 2 группа

Пользуясь формулой для определения давления твердого тела, решить по одной задачи:

1. Определить, с какой силой оса вонзает свое жало в кожу человека, если площадь острия жала равна 3*10-16 м2, а производимое им давление составляет 3*1010 Па.

2. Определите давление, которое оказывает на арену цирковой слон, стоящий на одной ноге. Масса слона 3500 кг, площадь подошвы 0,07 м2.

3 группа

Определите давление, оказываемое одним из учеников группы на пол.

4 группа

Определите максимальное давление спичечного коробка массой 15 г, лежащего на одной из грани.

5 группа

Как необходимо передвигаться по хрупкому льду?

Выполняют необходимые вычисления.

Сообщают свои результаты

7

Домашнее задание.

§33, 34

Подготовить сообщения:

- Жизнь и деятельность Блеза Паскаля;

- Применение способов изменения давления в животном и растительном мире.

8

Рефлексия.

Достигли ли мы поставленных целей на уроке?

Высказывают свои предположения на основе целей, которые формулировали на уроке.