Проект урока физики 'КПД' (7 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема «Коэффициент полезного действия»

1. Предмет-физика

2. Класс-7

3. Цель урока: Ввести понятие и формировать умения находить КПД простых механизмов.

4. Задачи:

- обучающие:

• Ввести понятия новой физической величины;

• Углубить знания по теме «Рычаг»;

• Определить КПД простого механизма;

• Продолжить формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное.

- развивающие

• Развивать наблюдательность, внимание, речь, память;

• Развивать интерес и логическое мышление путем решаемых проблем;

• Продолжить формирование умений проводить эксперимент;

• Развивать поиск к дополнительной информации через Интернет.

- воспитательные

• Воспитывать аккуратность при проведении эксперимента;

• Наблюдать, исследовать, замечать закономерности явлений;

• Убедиться в практической значимости изучаемого материала.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с оборудованием)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.

1

(На фоне спокойной мелодии)

Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

Садитесь ребята.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

На уроке будь старательным!

Будь спокойным и внимательным!

Да

0,5

2

Целеполагание.

2. Слайд 1

Ребята, какую главу физики мы сейчас изучаем?

Какую тему мы повторяли на прошлом уроке?

Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Простые механизмы», познакомимся с новой физической величиной.

Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число 25.04.14.

Работа. Мощность. Энергия.

Простые механизмы.

1

3

Повторение.

3

Повторим известный вам материал.

-1Одному из учеников предлагается работа за компьютером №2.

-2Два ученика вызываются к доске и готовятся отвечать по плану:

1. Блок, виды блоков, определение, выигрыш в силе, выигрыш в работе, применение.

2. Рычаг, определение, условия равновесия рычага, выигрыш в работе, применение.

-3. Во время подготовки этих учеников, происходит работа со всем классом.

1. Что такое простой механизм?

2. Для чего применяют простые механизмы?

Подготовившиеся ребята, дают ответы по плану.

(Ответы подтверждаются демонстрационным оборудованием)

За ним он выполняет интерактивный тест и сразу получит оценку.

1.Приспособления, служащие для преобразования силы.

2.Чтобы получать выигрыш в силе.

1.Блок представляет собой колесо с желобом, укрепленное в обойме. Подвижный и неподвижный блок. Выигрыша в работе блок не дает. Применяется для поднятия грузов, при этом подвижный блок дает выигрыш в силе.

2.Рычаг- это твердое тело, которое может вращатся вокруг неподвижной опоры. Рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Выигрыша в работе нет. Применяют рычаг в технике (педаль автомобиля, подъемный кран), быту (ножницы, весы), природе.

ррррпрпрпроророролрлроорраравновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Выигрыш

а в работе нет. Применяют рычаг в технике (педаль автомобиля, подъемный кран), быту (ножницы, весы), природе.

Рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Выигрыша в работе нет. Применяют рычаг в технике (педаль автомобиля, подъемный кран), быту (ножницы, весы), природе.

10

4. ().

равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Выигрыша в работе нет. Применяют рычаг в технике (педаль автомобиля, подъемный кран), быту (ножницы, весы), природе.

4. Приведите примеры использования простых механизмов. Юля приготовила слайды.

За каждое последующее правильно выполненное задание вы будете оценивать себя и ставить в тетради 1 балл.

Юля демонстрирует примеры использования простых механизмов.

Слайд2

5. Поставьте в соответствии простому механизму его виды.

Блок

Ворот

Клин

винт

Ученик на интерактивной доске перетаскивает слова в соответствующую ячейку.

5.

Слайд3

5.

Слайд4

5.

Слайд5

5. Какая сила удерживает рычаг в равновесии?

А)

Учителем открывается правильный ответ и проверяется ответ ученика.

Б)

В) Расставьте на доске силы , действующие на рычаг, отметьте плечи и точку опоры.

Блок подвижный, поэтому F=P/2=10Н.

Ученик открывает ответ и дает объяснения.

F=P=250H. Два блока, подвижный дает выигрыш в силе в 2 раза, неподвижный не дает выигрыша в силе.

Ученик на интерактивной доске расставляет силы , действующие на рычаг, отмечает плечи и точку опоры.

5.

Слайд6

5.

Слайд7

5.

Слайд8

Г) В тетради расставьте силы , действующие на рычаг, отметьте плечи и точку опоры.

Д) Найдите ошибку в рисунке.

Е) Запиши формулу в тетради

1.Работа

2.Мощность

3.Правило равновесия рычага

4.Момент силы

5.Выигрыш в силе подвижного блока.

После выполненного задания на доске появляются правильные ответы и команда учителя: «Проверь себя». Ученики ставят себе за каждую формулу баллы.

Ученики выполняют в тетрадях, а на интерактивной доске открывается ответ и они проверяют.

Против длинного плеча должна лежать большая сила.

Ученики ставят себе за каждую формулу баллы.

5.

Слайд9

Ж) Сделай правильное соединение. А все ученики у себя в тетрадях пишут для физической величины ей соответствующую единицу измерения.

Один ученик на доске выпоняет.

Выполняющий у доски называет для данных физических величин единицы измерения, остальные ученики проверяют и оценивают себя.

4

Мотивация

5.

Слайд10

5.

Слайд11

З) Разгадаем кроссворд:

Выделенные буквы в кроссворде показывают тему сегодняшнего урока. Назовите тему урока.

Как расшифровать КПД?

Запишите в тетради тему урока. «Коэффициет полезного действия».

Ребята, а кто знает что такое КПД? Где слышали?

1.плоскость

2.плечо

3.Джоуль

КПД

Коэффициент полезного действия.

Ответы учеников

2

5

6

Целеполагание

Новая тема

Слайд10

Вы хотите узнать, что такое КПД?

Давайте составим план, по которому изучим новую физическую величину. Предложите.

На доске:

План изучения новой физической величины:

1.

2.

3.

4.

5.

Учитель записывает на доске каждый пункт плана:

План изучения новой физической величины:

Учитель записывает на доске:

1. Что такое КПД?

2. Как обозначается?

3. Формула.

4. Единицы измерения.

5. Как определить КПД простого механизма?

Итак, для изучения новой физической величины мы должы ответить на каждый пункт плана.

Ответим на первый пункт плана.

Откройте учебник на странице 150. Найдите определение. Прочитайте. Кто может ответить, что такое КПД?

Понятие полезной и полной работы вы тоже не знаете, поэтому изучим сначала понятие полной и полезной работы.

Работу, совершенную телом при движении по наклонной плоскости мы вычисляли., но не

Ученики предлагают:

1.Что такое КПД?

2.Как обозначается?

3.Формула.

4.Единицы измерения.

5.Как определить КПД простого мехаизма?

3

5.

Слайд12

5.

Слайд13

5.

Слайд14

Запишите в тетрадях формулу для КПД.

Понятие полезной и полной работы вы тоже не знаете, поэтому изучим сначала понятие полной и полезной работы.

Работу, совершенную телом при движении по наклонной плоскости мы вычисляли., но не учитывали, что часть работы совершается против сил трения в механизме и по перемещению его отдельных частей.

Рассмотрим наклонную плоскость и поднимем по ней тело. Учитель проводит демонстрацию по наклонной плоскости.

Работа полезная заключается в том, чтобы поднять тело на высоту h.

Ребята, какая работа называется полезной?

Отношение полезной работы к полной работе называется КПД механизма.

Полезная работа- работа, совершенная по подъему грузов или преодолению какого-либо сопротивления.

10

5.

Слайд15

5.

Слайд16

6.

Работа полная- это затраченная работа, это работа, которая затрачивается, чтобы поднять тело на высоту h.

Какая работа называется полной?

Учитель открывает и еще раз ученики проговаривают определение и формулы для полной и полезной работы.

Рассмотрим интерактивные слайды:

-Идеальный КПД

-Наклонная плоскость

-Рычаг

-Блок

Из чего состоит полная работа?

Полная работа-работа, приложенная, совершенной силой.

Ученики по каждому слайду проговаривают и отвечают на вопрос «Из чего состоит полная работа?»

5.

Слайд17

Ребята, какая работа больше - полная или полезная?

Рассмотрите и по картинке назовите в чем заключается полезная и полная работа при подъеме мальчиком раычага?

Итак, еще раз, что такое КПД?

Переходим ко второму пункту плана.

Как обозначается КПД?

Эта буква называется «этта»- буква греческого алфавита.

Третий пункт плана. Назовите формулу для определения КПД.

Четвертый пункт плана. Единица измерения КПД? КПД определяется в процентах.

η= 40%. КПД машины= 40%. Что это означает?

Полная.

Ответы детей.

Отношение полезной работы к полной работе называется КПД механизма.

η=Ап/Аз ∙100%

Что машина совершает 40% полезной работы от всех 100%.

6

7

Физкультминутка

Закрепление нового материала.

1

5.

Слайд17

Пятый пункт плана. Определим КПД наклонной плоскости при поднятии груза. На партах у каждого из вас лежат листочки с лабораторной работой. Выполните её.

Оцените себя и поставьте балл, если вы получили КПД при получении результата в лабораторной работе.

Вы устали, отдохнем. Все встаньте.

1. Изобразите рычаг на своем теле так, чтобы центром являлась голова.

2. Изобразите наклонную плоскость так, что верхняя точка будет палец правой руки, а нижняя - носочек левой ноги.

3. Изобразите блок, силы которого приложены к правой и левой руке.

1. Назовите новые физические термины, с которыми вы познакомились сегодня.

2. КПД= 70%. Что это значит?

3. Рычагом мальчик поднимает груз. Назовите полезную и затраченную работу.(на слайде)

КПД, А_{полезная}, А_{затраченная}.

Это значит, что 70% работы является полезной, а 30% бесполезной.

1

3

8

9

10

Индивидуальная работа.

Итог урока.

Рефлексия.

7

5.

Слайд18

Каждый ученик садится за компьютер и проходит тест, получая оценку за усвоение нового материала.

Достигли ли цели урока?

Посмотрим на план урока и ответим на каждый пункт?

1.Что такое КПД?

2.Как обозначается?

3.Формула.

4.Единицы измерения.

5.Как определить КПД простого мехаизма?

Ребята выполним еще один небольшой мини-тест:

Твой КПД сегодня на уроке
1. 100%
2.больше 100%
3. меньше 100%
4. 0%

Поднимите руки, кто поставил 100 % ? Почему?

У кого КПД <100%

После каждого отмеченного ответа у себя в тетрадях ученики проверяют правильный ответ интерактивно вышедший на доске.

Ученики отвечают на каждый пункт плана, который ставили в начале урока.

Ответы учеников.

3

5

3

11

12

13

Оценки

Домашняя работа

5.

Слайд19

Подсчитаем количество баллов за урок.

17-18 баллов---оценка «5»

15-16-----------оценка «4»

Меньше 15----оценка «3»

§61, карточка ()

(3 механизма-всем,все механизмы-дополнител.).

Спасибо за работу, активность и внимание, старание, терпение, а так же понимание!

Урок окончен.До свидания.

Ученики оценивают себя, ставят оценки

0,5

0,5

0,5

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОГО НА УРОКЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

№

Наименование

Назначение

1

Мелодия , (включенная на компьютере)

Привлечь, сосредоточить внимание учеников на организацию работы.

2

Компьютер на учительском столе, подключенный к проектору и интерактивной доске.

Показ слайдов

3

Компьютер №2, подключенный к Интернет

Прохождение интерактивного теста, с получение оценки. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b43-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

4

Приложение 1(презентация)

Демонстрация простых механизмов

5

Слайды на интерактивной доске

Работа на интерактивной доске

6

Интерактивные слайды дают четкий ответ на вопрос «Из чего состоит полная работа?»

7

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b44-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Прохождение интерактивного теста и получение оценки