Урок-соревнование по физике 'Научные забавы'

2.04.2015г. План внеурочного мероприятия по теме «Научные забавы».

Преподаватель - Милюхина Н.В.

Тип урока: урок - соревнование в игровой форме.

Участники игры:

Банщиков Олег(МОЦИ - 203), Давыдов Руслан(ТМ -210), Каверзина Ирина(МОЦИ -203), Брылёва Света(МОЦИ -203).

Они же входят в состав жюри.

Оборудование:

1.Мультимедийная установка;

2.Интерактивная доска;

3. Таблица на отдельной магнитной доске с цветными магнитиками;

4. Приборы и материалы для опытов:

Задание 1 «Лава - лампа»

Бокал, бумага, ножницы, таблетка растворимого аспирина, вода, поваренная соль, подсолнечное масло, краска.

Задание 2 «Шарик йога»

Гвозди, брусок, воздушный шарик, молоток.

Задание 3 « Шарик в стакане с водой»

Шарик, стакан, вода.

Задание 4 «Несгораемый»

Воздушный шарик, свеча, спички, вода.

Задание 5 «Поменяемся?»

Две маленькие рюмки, вода, растительное масло.

Задание 6 «Непробиваемая жидкость»

Крахмал, вода, миска стеклянная, молоток, гвоздь, брусок.

Задание 7 «Дырявый пакет»

Полиэтиленовый пакет, вода, заточенные карандаши.

Задание 8«Шарик со стаканчиком»

Воздушный шарик, пластиковые стаканчики.

С помощью мультимедийной установки на интерактивной доске показывались:

(презентация «Научные забавы».)

1.Задания конкурсов.

2.Цель опытов.

3.Ход опытов.

4.Правильные ответы.

5.Таблица подсчётов баллов.

6. Звучала приятная музыка во время демонстрации опытов.

Занимательные опыты по физике

Описание опытов проводилось с использованием следующего алгоритма:

1.Название опыта

2.Необходимые для опыта приборы и материалы

3.Этапы проведения опыта

4.Объяснение опыта

Этапы урока:

1.Организационный момент - слово преподавателя, настрой студентов на активную работу, на восприятие материала урока.

2.Ход урока

Цель урока:

1. В игровой форме обобщить знания студентов по предмету;

2. Формировать умения студентов применять изученный теоретический материал в новых ситуациях;

3. Развивать умение объяснять явления;

4. Научить видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни;

5. Расширить кругозор студентов;

6. Закрепить навыки решения экспериментальных задач,

7. Развивать навыки самостоятельной работы;

8. Пропагандировать науку физика с целью дальнейшего изучения предмета,

9. Расширить кругозор учащихся; развивать коммуникативные способности учащихся.

Задачи урока:

1.Образовательная - повторение пройденного материала в виде опытов.

2.Обучающая - дать представление о физических процессах, происходящих в быту.

3.Воспитательная - расширение кругозора студентов.

4.Развивающая - развить у студентов логическое мышление, умение работать в коллективе.

Группа - ТО и РА (1 курс)

Группа разделена на две команды. В каждой команде выбран капитан.

Повторение основных понятий в виде игры. Студенты все свои накопленные знания применяют при решении экспериментальных задач.

На этом уроке 8 заданий.

Перед каждым опытом ставиться цель. Опыты осуществляются практически, сопровождаются показом слайдов и звучанием приятной музыки. Студенты дают объяснение каждому опыту. Студенты самостоятельно выполняют предлагаемые задания.

За каждое правильное объяснение -1 балл, за каждый правильно проведенный опыт - 1 балл. Время для обсуждения 1 минута. Если команда готова, то капитан поднимает руку, отвечает желающий. Жюри оценивают каждый опыт.

В конце урока - подведение итогов жюри. Председатель жюри объявляет команду победительницу.

Формы работы:

1.Индивидуальная;

2.Фронтальная (коллективная);

3.Интегрированный подход;

4. Игровая;

5.Экспериментальная;

6.Самостоятельная;

7. Творческая.

3.Новый материал:

1.Ознакомление с явлениями для дальнейшего изучения темы.

2.Практическое выполнение явлений.

4. 3акрепление пройденного материала.

5.Подведение итогов.

Рефлексия.

2.04.2015г. Самоанализ урока.

Урок - соревнование

«Научные забавы»

(Внеурочное мероприятие)

Преподаватель физики - Милюхина Н.В.

Урок предоставлен для 1 курса.

Присутствует группа ТО и РА.

Тип урока:

Соревнование в игровой форме.

Цель урока:

1. В игровой форме обобщить знания студентов по предмету;

2. Формировать умения студентов применять изученный теоретический материал в новых ситуациях;

3. Развивать умение объяснять явления;

4. Научить видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни;

5. Расширить кругозор студентов;

6. Закрепить навыки решения экспериментальных задач,

7. Развивать навыки самостоятельной работы;

8. Пропагандировать науку физика с целью дальнейшего изучения предмета,

9. Расширить кругозор учащихся; развивать коммуникативные способности учащихся.

Задачи урока:

1.Образовательная - повторение пройденного материала в виде опытов.

2.Обучающая - дать представление о физических процессах, происходящих в быту.

3.Воспитательная - расширение кругозора студентов.

4.Развивающая - развить у студентов логическое мышление, умение работать в коллективе.

Группа разделена на две команды. В каждой команде выбран капитан команды.

Участники игры:

- ведущие: Банщиков Олег(МОЦИ - 203), Давыдов Руслан(ТМ -210), Каверзина Ирина(МОЦИ -203), Брылёва Света(МОЦИ - 203).

Они же входят в состав жюри.

Оборудование:

1.Мультимедийная установка;

2.Интерактивная доска;

3. Таблица на отдельной магнитной доске с цветными магнитиками;

4. Приборы и материалы для опытов:

Задание 1 «Лава - лампа»

Бокал, бумага, ножницы, таблетка растворимого аспирина, вода, поваренная соль, подсолнечное масло, краска.

Задание 2 «Шарик йога»

Гвозди, брусок, воздушный шарик, молоток.

Задание 3 « Шарик в стакане с водой»

Шарик, стакан, вода.

Задание 4 «Несгораемый»

Воздушный шарик, свеча, спички, вода.

Задание 5 «Поменяемся?»

Две маленькие рюмки, вода, растительное масло.

Задание 6 «Непробиваемая жидкость»

Крахмал, вода, миска стеклянная, молоток, гвоздь, брусок.

Задание 7 «Дырявый пакет»

Полиэтиленовый пакет, вода, заточенные карандаши.

Задание 8«Шарик со стаканчиком»

Воздушный шарик, пластиковые стаканчики.

С помощью мультимедийной установки на интерактивной доске показывались:

(презентация «Научные забавы».)

1.Задания конкурсов.

2.Цель опытов.

3.Ход опытов.

4.Правильные ответы.

5.Таблица подсчётов баллов.

6.Звучала приятная музыка во время демонстрации опытов.

Занимательные опыты по физике

Описание опытов проводилось с использованием следующего алгоритма:

1.Название опыта

2.Необходимые для опыта приборы и материалы

3.Этапы проведения опыта

4.Объяснение опыта

Этапы урока:

1.Организационный момент - слово преподавателя, настрой студентов на активную работу, на восприятие материала урока.

2.Повторение основных понятий в виде исследований, проделывание опытов.

Командам даются задание. Задача студентов проделать опыты и объяснить явления.

Перед каждым опытом ставиться цель. Опыт осуществляется практически. Студенты дают объяснения.

За каждое правильное объяснение -1 балл, за каждый правильно проведенный опыт - 1 балл. Время для обсуждения не больше 2 минут. Если команда готова, то капитан поднимает руку, отвечает желающий. Жюри оценивает каждый опыт. (На магнитной доске цветными магнитиками выставляются баллы).

Студенты самостоятельно выполняют предлагаемые задания.

Студенты все свои накопленные знания применяют при решении экспериментальных задач.

3.В основе урока - экспериментирование в игровой форме.

В конце урока - подведение итогов жюри. Председатель жюри объявляет команду победительницу.

Формы работы:

1.Индивидуальная;

2.Фронтальная (коллективная);

3.Диференцированный подход;

4. Игровая;

5.Экспериментальная;

6.Самостоятельная;

7. Творческая.

Ход игры

1.Организационный момент-слово преподавателя, настрой учащихся на восприятие материала, на активную работу.

Группа ТО и РА (1 курс) разбита на 2 команды. Выбраны капитаны команд.

2. Повторение основных тем в игровой форме.

3.В основе урока - повторение и закрепление в игровой форме, в такой студенты лучше усваивают материал, глубже воспроизводят ранее изученное, пытаются все свои знания и умения применить в новой ситуации. Студенты сами проделывали опыты, давали им объяснения.

Кроме преподавателя урок вели студенты 2 курса: Банщиков Олег(МОЦИ - 203), Давыдов Руслан(ТМ -210), Каверзина Ирина(МОЦИ -203), Брылёва Света(МОЦИ - 203).

Небольшое театрализованное представление для лучшего усвоения материала.

Выбранная структура создала ситуацию занимательности, удивления и вызвала познавательный интерес студентов к уроку.

Усвоение знаний по теме осуществлялась через творческую работу, фронтальную, индивидуальную.

На уроке удерживалась благоприятная психологическая атмосфера. Работоспособность учащихся была на высоком уровне.

Все поставленные на уроке цели и задачи были реализованы.