Урок открытия новых знаний на тему: История развития физики и ее роль в развитии человеческого общества' - 11 класс

Урок открытия нового знания «История развития физики и ее роль в развитии человеческого общества»

Автор: учитель физики ГБОУ СОШ №238 Шишковская И.В.

Класс: 11

Цели и задачи урока:

1. Актуализировать личностную заинтересованность учащихся к изучению темы;

2. Способствовать развитию умения сопоставлять факты;

3. Развивать исследовательские навыки;

4. Помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

5. Создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

6. Сформировать у учащихся обобщенную картину развития физики.

Тип урока: информационно-развивающий, обобщающий.

Вид урока: урок-путешествие.

Время урока: 90 минут

Методы обучения: проблемно-поисковый метод, исследовательский метод, практический метод, демонстрационный метод.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска , мультимедийная презентация, карточки-задания для выступающих групп, маршрутные листы к уроку для каждого учащегося.

Подготовительный этап: 1. Самостоятельная работа учащихся в формате проектов ( постановка проблемы, проектирование работы, планирование, поиск информации, конечный продукт) - 4 группы; 2. Создание групповых презентаций.

План урока:

1. Организационный момент

2. Постановка учебной проблемы

3. Представление презентаций каждой группой учащихся

4. Самостоятельная работа учащихся с маршрутными листами

5. Образовательная саморефлексия

6. Личностная рефлексия урока

7. Оценочная деятельность проектов групп

8. Подведение итогов

Ход урока:

1. Организационный момент - 2 мин.

Учитель: Здравствуйте! Сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие, которое мы совершим для того, чтобы ответить на вопрос о роли науки в жизни человека и развитии общества. Мы побываем в Древней Греции, средневековой Италии, заглянем в Англию и Францию XVII-XIX вв. и вернемся в современную Россию. Это путешествие во времени состоится благодаря вашему усилию и старанию, которые вы проявили при выполнении домашнего задания.

2. Постановка учебной проблемы - 8 минут

Учитель: Как вы думаете, почему мы сегодня говорим о роли физики и ее значении в развитии общества? ( Приложение №1, Презентация , слайд №1)

Тема нашего путешествия «История развития физики» напрямую зависит от этапов развития человеческого общества, а вот образовательная цель - у каждого ученика своя. Я для себя определила цель урока и предлагаю вам сейчас сделать то же самое.

Возьмите в руки Маршрутный лист, подпишите его и внимательно прочитайте пункт №1. В нем вам предлагается самим сформулировать и написать цель урока. Подумайте над тем, какую лично вы преследовали цель при подготовке к этому уроку, чего лично вы хотите достигнуть или получить в ходе этого урока. Записали? Спасибо!

А теперь давайте сравним наши цели. Интересно, совпадают ли они? (Приложение №1, Презентация, слайд № 2 ).

На предыдущем уроке вы разделились на четыре группы и каждая команда получила свое домашнее задание, которое содержалось в карточке-задании ( Приложение №2)

3. Представление презентаций - 55 минут

Учитель: История физики начинается с древних времен. И нашими проводниками в Древней Греции будут участники 1-ой группы . Этот исторический период называется «Античный».

Пока ребята готовятся к своему выступлению, всем остальным хочу сказать, чтобы вы внимательно слушали выступающих и заполняли таблицу (Маршрутный лист, пункт 3).

Выступление 1-ой группы - 10 минут.

Комментарии педагога с использованием своей презентации(Приложение №1, слайды №№ 3, 4,5,6 - 5 минут

Со следующим этапом развития физики нас познакомит 2-я группа , с которой мы перенесемся в «Средние века».

Выступление 2-ой группы - 10 минут.

Комментарии педагога с использованием своей презентации (Приложение №1, слайды №№ 7,8 - 5 минут

С третьей командой мы попадаем в «Новое время» ( XVI-XIX вв.), чтобы узнать о тех, кто написал «Классическую механику» , открыл основные законы «Молекулярной физики», познакомил человечество с электрическим током и создал «Электродинамику».

Выступление 3-ей группы - 10 минут.

Комментарии педагога с использованием своей презентации, (Приложение №1, слайды №№ 9,10,11,12,13,14,15,16 - 5 минут

Ну а теперь пришло время вернуться в Новейшую историю, в XX-XXI вв. Поговорить о зарождении квантовой физики, заглянуть в ядерный реактор , пофантазировать о применении нано- технологий в ближайшем будущем, и поможет нам в этом группа № 4.

Выступление 4-ой группы - 10минут.

Комментарии педагога с использованием своей презентации (Приложение №1, слайды №№ 17,18 - 2 минуты

4. Самостоятельная работа учащихся с Маршрутными листами (заполнение таблицы) - 5 минут

5. Образовательная саморефлексия - 5 минут

Ну а теперь проверим, насколько вы были внимательны. Ответьте на вопросы, указанные в ваших Маршрутных листах, пункт 4.

6. Личностная рефлексия урока - 3 минуты

Следующий этап нашей работы - анализ полученной информации. Подумайте и ответьте на вопросы Маршрутного листа, пункт 5. Какой период исторического развития науки физики лично для вас кажется наиболее значимым для развития человеческого общества и цивилизации в целом. Почему? Обязательно аргументируйте свою точку зрения.

- Кто хотел бы поделиться своими мыслями с нами? ( Фронтальный опрос учащихся ) -3 минуты

7. Оценочная деятельность проектов групп - 3 минуты

В заключении урока оцените работу своей группы по предложенным критериям в пункте №6 Маршрутного листа и поставьте оценку данному уроку, нарисовав смайлик

если урок понравился и если урок не понравился.

Критерии выставления оценок:

10-12 баллов - оценка 5 (отлично) 7 - 9 баллов - оценка 4 (хорошо)

4 - 6 баллов - оценка 3 (удовлетворительно) 0 - 3 баллов - оценка 2 (неудовлетворительно)

8. Подведение итогов - 4 минуты

Заключительное слово учителя: (Приложение №1, слайды №№19,20)

На этом наше путешествие закончилось. Прошу сдать ваши Маршрутные листы. Благодарю всех за хорошую работу и интересные выступления . Спасибо всем

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Презентация к уроку «История развития физики и ее роль в развитии человеческого общества

Приложение № 2

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 1

С чего все начиналось? Основные открытия и достижения античной науки. Изобретения, дошедшие до наших дней и их влияние на развитие цивилизации.

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы № 2

Какие технические открытия и изобретения были сделаны в период расцвета Средневековья? Как эти открытия влияли на жизнь людей? Великие имена

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 3

Объясните, в чем преимущество электроэнергии перед другими видами энергии?

Докажите, почему именно развитие электроэнергетики было поставлено на первое место для развития многих государств в XIX - XX вв?

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы №4

Основные этапы в развитии атомной физики. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. «Плюсы» и «минусы» современной цивилизации. Будущее человечества, какое оно?

Приложение № 3

Маршрутный лист к уроку «История развития физики и ее роль в развитии человеческого общества»

Фамилия уч-ся_______________________ Класс________________

1. Сформулировать и написать цели урока___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Представить свои презентации ( домашняя работа)

3. Заполнить таблицу:

Исторический период

Наиболее важные и значимые открытия

Фамилия ученого, сделавшего открытие

Страна, в которой сделано открытие

Античный

(V в. до н.э. - V в. н.э.)

Средние века

( V в.- XV в. )

Новое время

( XVI в. - XIX в. )

Новейшее время

( XX в. - XXI в.)

4. Ответить на вопросы: Когда физика стала наукой?____________________________________________________________________

Кто и когда написал первый учебник физики на русском языке?_____________________________________________________________________

Что такое геоцентрическая картина мира и кто ее автор?______________________________________________________________________

За какие свои убеждения поплатился жизнью Коперник?___________________________________________________________________

Кто считается основателем классической механики?_______________________________ Кто и когда написал первый учебник физики на русском языке?_____________________________________________________________________

Кто является автором теории электромагнитного поля?_______________________________________________________________________

Что, согласно теории Эйнштейна, представляет собой свет?________________________________________________________________________

5. Определите для себя наиболее значимый период развития физики. Для доказательства приведите не менее двух аргументов.

6. Оцените домашнее задание, выполненное вашей группой по следующим критериям:

А - самостоятельность выполненной работы ( 0 -4 баллов):

Не выполнили работу - 0 баллов; прочитали готовый текст - 1 балл; пересказали готовый текст - 2 балла; самостоятельно выполнили и прочитали презентацию - 3 балла; самостоятельно выполнили и хорошо представили свою работу - 4 балла.

Б - многообразие информационных источников ( 0 - 3 баллов):

Получили готовый материал от учителя - 0 баллов; использовали для своей работы один источник - 1 балл; использовали для своей работы несколько однотипных источников - 2 балла; использовали для своей работы различные по типам информационные источники - 3 балла.

В - содержание и представление работы ( 0 - 5 баллов):

Презентация не подготовили - 0 баллов; прочитали готовую работу - 1 балл; интересно рассказали о своей теме - 2 балла; подобрали интересный материал, приготовили презентацию и хорошо представили ее - 3 балла.

Подведение итогов: общее число баллов____________ Твоя оценка урока (нарисуй смайлик)