Конспект к уроку по теме 'Влажность воздуха'.

Урок по физике по теме: "Влажность воздуха"

Алексеева Елена Викторовна учитель физики

Цель урока: дать понятие абсолютной и относительной влажности воздуха; указать приборы для измерения влажности воздуха и раскрыть физические принципы их работы.

Оборудование: конденсационный гигрометр, волосной гигрометр, психрометр, мультимедиа проектор, компьютер, презентация.

Тип урока: комбинированный.

Задачи:

Образовательные:

1. Выяснить теоретические знания учащихся по теме "Испарение .Кипение".

2. Сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, точке росы.

3. Продемонстрировать способы измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов для ее измерения - гигрометра, психрометра.

Воспитательные:

На материале урока указать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности человека.

Тип урока: комбинированный.

Методы:

• устный опрос

• рассказ-беседа;

• фронтальный эксперимент;

• практические упражнения.

Формируемые умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать.

Оборудование:

• психрометрическая таблица;

• таблица зависимости давления и плотности насыщенного пара при различной температуре;

• изображения гигрометров и прибор психрометр;

• два термометра;

• кусочек марли;

• сосуд с водой комнатной температуры;

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.).

2. Актуализация знаний: опрос (7 мин.).

3. Изучение нового материала (20 мин.).

4. Закрепление, отработка умений (12 мин.).

5. Подведение итогов урока - повторение - контроль (3 мин.).

Форма работы: групповая.

Ход урока

Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями, для этого проведем маленький устный опрос по теме "Парообразование и конденсация". Потом попробуем ответить на вопрос, что нужно понимать под влажностью воздуха и какое значение она имеет в жизнедеятельности человека, а также какими способами и какими приборами можно измерить влажность воздуха, и самое интересное, как можно определить влажность, если под рукой нет специальных приборов. Затем проверим свои приобретенные знания при решении задачи.

Повторение

ВОПРОСЫ:

• Какое явление называют парообразованием?

• Два способа перехода жидкости в газ.

• Какой процесс называют испарением жидкости?

• От чего зависит скорость испарения жидкости?

• В каком случае между жидкостью и ее паром наступает динамическое равновесие?

• Какой пар называют насыщенным?

• Какой пар называют ненасыщенным?

• Может ли происходить испарение твердых тел? Примеры.

Изучение нового материала

Медики утверждают, что хорошее самочувствие человека складывается из многих факторов: атмосферного давления, температуры окружающей среды, магнитного поля Земли и влажности воздуха. Оказывается оптимальная для человека влажность лежит в пределах 40-60%. Наша задача, выяснить, что же понимают под влажностью воздуха, как ее можно определить и выяснить, а оптимальные ли условия для работы, например в нашем классе, у вас дома.

Итак, начнем наш разговор с того, что из курса географии вам известно, что поверхность Земли покрыта на две трети водой (демонстрирую поверхность Земли).

С поверхности морей, рек, водоемов самопроизвольно, непрерывно и при любой температуре происходит испарение, вследствие чего в окружающем нас воздухе постоянно находится водяной пар. Количество пара, содержащегося в атмосфере играет очень важную роль для жизни на Земле, в том числе и на самочувствие человека. Также, для предсказания погоды, атмосферных явлений необходимо следить за влажностью воздуха. Влажность воздуха говорит о наличии водяного пара в атмосфере. Как вы понимаете, чем больше водяного пара будет содержаться в атмосфере при данной температуре, тем больше будет влажность воздуха, т.е. тем ближе пар будет к состоянию насыщения.

Как же определить влажность воздуха?

Для этого, во-первых, необходимо знать количество водяного пара в единице объема воздуха. Для этого вводится понятие абсолютная влажность воздуха, которая показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объемом 1 м³ при данных условиях (т.е. при данной температуре и атмосферном давлении.)

Обозначается - абсолютная влажность воздуха - плотность водяного пара [единица измерения - кг/м³].

При тех же условиях водяной пар может быть насыщенным. Существуют специальная таблица в которой для каждого значения температуры и давления приводится значение плотности насыщенного водяного пара, которая обозначается _0. Такая таблица находится в ваших сборниках задач по физике авторов Лукашик В.И., Иванова Е.В., страница 198.

Зная значения плотности насыщенного пара и пара, содержащегося в атмосфере, можно определить, насколько отличается при данных условиях водяной пар от насыщенного. Для этого вводится понятие относительной влажности воздуха, которая равна отношению абсолютной влажности воздуха к плотности насыщенного водяного пара при той же температуре, выраженному в процентах.

Обозначается относительная влажность воздуха. Посмотрите на определение и как мы с вами обычно делаем из определения попытайтесь записать формулу, для расчета относительной влажности воздуха.

=(/₀)*100%

Учитель: Подумайте над таким вопросом, при каком значении влажности воздуха наступает динамическое равновесие?

Ученик: при 100%

Учитель: Не меняя массу содержащегося в атмосфере водяного пара его можно сделать насыщенным, если изменять температуру, а именно понижать. Температура, при которой пар, содержащийся в атмосфере становится насыщенным, называется точкой росы. Откуда такое интересное название? Каждый из вас неоднократно наблюдал такие природные явления, как появление тумана или выпадение росы. Почему и как это происходит? По утрам, когда температура воздуха понижается, пар охлаждается и при некоторой температуре становится насыщенным. Дальнейшее понижение температуры окружающей среды приводит уже к конденсации этого пара в виде появления тумана и росы. Роса свидетельствует о том, что влажность была 100%. Относительную влажность можно измерять с помощью ряда приборов, специально созданных для этого. Это гигрометры и психрометры.

Приборы для определения влажности воздуха:

1. Гигрометры (волосной и конденсационный) - рисунок 1, рисунок 2.

2. Психрометр - рисунок 3, рисунок 4.

Закрепление

Выполнение лабораторной работы на листочках , выданных учащимся.

Решение задач:

Подведение итогов урока и обсуждение домашнего задания.

Урок завершен, до встречи на следующем уроке.