Урок физики в 7 классе

Министерство Просвещения Республики Молдова

Главное Районное Управление

Теоретический Лицей им.Д.Кантемира

ОТКРЫТЫЙ УРОК

В 7 КЛАССЕ

ТЕМА: «ВИДЫ СИЛ».

Преподаватель:

Небуну А.И.

Кахул-2016

Дата: 30.11.16

Класс: 7 класс.

Тема: Виды сил.

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Длительность: 45 мин.

Конечные результаты (накопления): К окончанию урока учащиеся должны:

-овладеть совокупностью основных знаний, специфических для данного раздела.

Должны быть способны:

-использовать физические величины, характеризующие виды сил, при решении задач.

-решать различные проблемные смитуации.

Цели: К окончанию урока учащиеся должны быть способны:

О1: Охарактеризовать движение тел.

О2: Описать аналитически и графически виды сил.

О3: Использовать физические величины, характеризующие виды сил, при решении задач.

О4: Расчитать результирующую силу для двух и более коллениарных сил.

Дидактические стратегии:

Методы: Объяснение, беседа, проблематизация, упражнение, наблюдение, демонстрация, метод ИНСЕРТ, дидактическая игра, моделирование, расследование.

Ресуры: учебник, тетрадь, проектор, экран, Netbook, презентация Microsoft Power Point.

Формы обучения: Устное представление с элементами конспектирования, групповая, самостоятельная, взаимное обучение.

Библиография:

1. Богрос и др., «Физика-7», 2014.

2. Гид по внедрению модернизированного куррикулума для гимназического образования, Кишинэу, 2011.

3. www.videouroki.net</</p>

Цели

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Прим

Вызов

1 мин

Привлечение внимания учащихся, что делали на 1 уроке.

Вспоминают, что мы делали на 1 уроке.

1 мин

Объявление темы и цели урока.

Пробуждение интереса учащихся к теме урока, стимуляция и активизация их к обучению.

Записывают тему в тетради.

Начинают раз Вспоминают, что знают по данной теме.мышлять над темой.

Осмысление содержания.

О1

10 мин

Организует дидактическую игру. Руководит решением кроссворда.

Приложение 1.

Анализирует выполнение задания, организует взаимное обучение учащихся.

Привлекает учащихся к беседе, поощряя и стимуляруя их участие.

Разгадывают кроссворд.

О1

О2

5 мин

Предлагает учащимся ответить на поставленные вопросы.

Организует анализ ответа у доски. Анализирует выполнение задания. При необходимости корректирует ответы.

Приложение 2.

Отвечают на поставленные вопросы.

О1

О2

О3

О4

10 мин

Организует работу в парах.

Предлагает учащимся решить задачи с карточки.

Анализирует выполнение задания, организует взаимное обучение.

Приложение 3.

Решают задачи.

Размышление.

О3

О2

О1

5 мин

Организует практическую деятельность:

Определить, какие силы изображены на рисунке.(Учащиеся выходят к доске и расставляют силы, параллельно ведутся записи в тетрадях).

Приложение 4.

Выполняют задание в тетради.

О1

О2

О3

О4

8 мин

Организует практическую деятельность, стр.59, №3.

Приложение 5.

Отвечают на поставленные вопросы.

Организует практическую деятельность: заполните таблицу. Приложение 6.

3 мин

Учитель проводит анализ урока. Предлагает учащимся выполнить самооценку своей деятельности на уроке. Проверяет выполнение намеченных целей. Оценивает деятельность учащихся на уроке.

Приложение 7.

Учащиеся выполняют самооценку своей деятельности на уроке.

Расширение.

О1

О2

О3

О4

2 мин

Задает домашнее задание: §2.1.1.-2.1.5, (повторить), стр.60, С. Исследуй, №11.

Записывают д/з в тетрадь.

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное применение этих сведений»

А.Н. Толстой.

Приложение 1.

1. Изменение формы или размеров тела.

2. Великий английский ученый, основатель классической механики.

3. Мера механического воздействия на тело со стороны других тел.

4. Взаимодействие между телами,возникающие в плоскости их соприкосновения ии препятствующее относительному перемещению тел.

5. Взаимное притяжение, существующее между любыми телами, обладающими массой.

6. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле давит на опору или подвес.

7. Прибор для измерения силы.

8. Английский физик, открыл закон упругости твердых тел.

9. Ручной динамометр.

10. Вид деформации твердых тел.

Приложение 2.

Узнай силу.

Совершенно непонятно,

Почему вода течёт

Сверху вниз, а не обратно -

Так, а не наоборот.(Сила тяжести).

2. На хорошем велосипеде никакие кочки не страшны! Назовите силу, смягчающую удар. (сила упругости).

3. Какая сила не дает забитому в стену гвоздь выпсть, даже если на него повесить что-нибудь тяжелое? (сила трения).

4. Какую силу называют силой тяжести? (Сила притияжения к Земле).

5. Чему равно ускорение свободного падения вблизи поверхности Земли? (g=9,8 Н/кг).

6. Как приложена и куда направлена сила тяжести? Изобразите на рисунке.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.Приложение 7