КТП по предмету 'Физика' 7, 8 класс

Учебный предмет «Физика» относится к образовательной области «Естествознание» и изучается на 2-й и 3-й ступенях общего образования с 7-10 и 11-12 классы. Рабочая программа рассчитана на 102 часа, в том числе в 7, 8 классах по 17 учебных часов из расчета 0,5 учебного часа в неделю, в 9, 10 классах 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю. Количество часов, отводимых на изучение предмета, может быть увеличено за счет индивидуальных часов по выбору. При реализации рабочей программы используется УМК А.В.Перышкина и Е.М.Гутник, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (приложение к рабочей программе)

8 класс (0,5 ч в неделю)

?датаТема урока.

Тип урокаЭлементы содержания.Деятельность учащихся УУД.Вид

контроля. Материалы

к уроку, ИКТ.1Повторение. Повторение ранее изученного.Предмет физики. Краткая характеристика разделов, изучаемых в 8-м классе. Ступени познания (наблюдение-гипотеза-эксперимент-теория). Значение измерений в физике и технике. Взаимодействие тел. Сила. Вес тела.Знать: предмет физики; ступени познания; значение измерений в физике и технике; определение силы, единицы ее измерения и обозначения.Опрос с элементами беседы.

Презентация. интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.2Давление. Единицы давления.

Урок изучения новых знаний.

Давление. Давление (определение, обозначение), формула давления и её анализ, связь давления с весом тела, единицы давления. Сила давления. Решение задач по образцу в учебнике. Знать: определение давления и его единицы; способы измерения давления; давление и сила давления. Уметь: находить силу давления, зная давление и площадь нормальной поверхности.

Тест, проверка опорного конспекта. ЦОР интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 3 Способы уменьшения и увеличения давления

Комбинированный урок.Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Реальные значения давлений, встречающихся в технике. Способы изменения давления, применяемые в быту и технике.

Знать: определение физических величин: давление, сила, плотность вещества, объем, масса. Уметь: применять полученные знания в решении разного вида задач по теме «Давление твёрдых тел». Тест, проверка опорного конспекта.

интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.4Давление газа.Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Урок изучения новых знанийДавление. Причины давления газа на стенки сосуда. Передача давления газом. Зависимость давления газа от его объёма (при постоянной массе и температуре). Давление, плотность газа. Давление в жидкости. Передача давления жидкостями и газами. Причина передачи давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Применение сжатого газа.Знать: изменение давления газа при его сжатии, расширении, нагревании. формулировку закона Паскаля.Уметь: объяснять давление газа с позиций МКТ; описывать опыты, в которых проявляется действие закона ; приводить примеры технических устройств, работающих на сжатом газе.Проверка опорного конспекта. Тест. ЦОР интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 5Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосферное давление на различных высотах.Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Урок изучения новых знаний.Атмосфера. Состав воздуха. Скорость движения молекул воздуха. Плотность воздуха, его масса. Атмосферное давление. Барометр-анероид. Изменение плотности воздуха с высотой, неприменимость формулы p = ρgh. Опыт Торричелли (описание). Измерение атмосферного давления. Ртутный барометр. Нормальное атмосферное давление. Опыт Герике, водяной барометр Паскаля. Знать: нормальное давление; изменение атмосферного давления с высотой; прибор для измерения атмосферного давления, его устройство и принцип действия. Уметь: объяснять опыт Торричелли и опыт с магдебургскими тарелками.Опрос. Тест. Проверка опорного конспекта. ЦОР интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.6Тест по теме «Давление». Урок контроля ЗНУ.Давление твердых тел, жидкостей и газов.Уметь: воспроизводить и находить давление твердого тела, объяснять давление жидкостей и газа, атмосферное давление.Контрольное тестирование. задания с выбором ответа.7Архимедова сила.

Комбинированный урок.Архимедова сила. Что происходит с телом при его погружении в жидкость (три случая). Объяснение опыта с ведёрком Архимеда.

Знать: формулировка закона Архимеда; запись в виде формулы. Уметь: приводить примеры ситуаций, иллюстрирующих существование выталкивающей силы; бъяснять передачу давления в жидкостях и газах; решать задачи на расчёт выталкивающей силы.Беседа с учителем; коррекция ошибок усвоения Тест. ЦОР

интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи 8Плавание тел. Плавание судов.

Воздухоплавание.

Комбинированный урок.Закон Архимеда. Применения условия плавания тел. Понятия осадки судна, ватерлинии, водоизмещения. Водный транспорт, подводная лодка. Выталкивающая сила в воздухе. Подъёмная сила воздушного шара. Знать: значение слов: «осадка судна», «водоизмещение», «ватерлиния», «аэростат». Уметь: объяснять причины погружения и всплытия подводной лодки, причины возникновения подъёмной силы, работать с дополнительной литературой.Устный опросЦОР

интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 9Тест: «Давление твер-дых тел, жидкостей и газов».

Урок контроля ЗНУ.Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Закон АрхимедаЗнать: определения, обозначение, нахождение изученных величин. Применять изученные законы в решение задач.Тест. Дидактический материал.10Механическая работа. Единицы работы.

Урок изучения новых знаний.Понятие работы как физической величины, обозначение. Формула работы, знак работы (три случая). Условия выполнения работы, единицы работы. Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения. Уметь вычислять механическую работау.Опрос-беседа. Проверка опорного конспекта.ЦОР

интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.11Мощность.

Единицы мощности.

Комбинированный урок.Понятие мощности как быстроты совершения работы. .Единицы мощности. Формула для вычисления. Знать определение мощности, обозначение физической

еличины, единицы измерения, физический смысл величины, формулу для вычисления мощности.Устный опрос. Проверка опорного конспекта.ЦОР интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.

12Простые механизмы. Рычаг. Момент силы. Урок изучения новых знаний.Простые механизмы. Рычаг. Равновесие рычага. Плечо. Момент сил.Знать устройство рычага; правило моментов; единицы момента силы, определение простых механизмов, их виды и назначение. Уметь работать с моделью рычага; изображать на рисунке расположение сил; находить момент силы.Тест.

Самостоятельная работа. Проверка опорного конспекта.ЦОР интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.13 Блоки.

«Золотое правило» механики. Комбинированный урок.«Золотое правило» механики. Работа и пременение блока. Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока (отсутствие выигрыша в силе), действие подвижного блока (выигрыш в силе). Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах. Уметь находить выигрыш в силе.Опрос. Самос-ная работа.интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 14Решение задач на тему: «Золотое правило механики».

Урок Повторения и обобщения знаний.Простые механизмы. Рычаг. Равновесие рычага. Плечо. Момент сил. Выигрыш в силе.Знать: выды простых мкханизмов; определения физических величин: работа, момент сил, плечо. Уметь: изображать на рис. приложенные силы, указывать плечо силы; находить выигрыш в силе.Сам. работаинтерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи.15Коэффициент полезного действия механизма.

Комбинированный урок.Понятия полезной работы и полной работы. КПД механизма, определение, формула. Числовое значение. Решение задач, аналогичных приведённым на с. 151. Знать определения физических величин: работа, мощность, КПД. Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)

.Устный опросинтерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 16Энергия. Потенциальная и кинетическая

энергии.

Превращение одного

вида механической

энергии в другой.

Комбинированный

урок.Закон сохранения механической энергии. Виды механической энергии (потенциальная и кинетическая). Величины, влияющие на их значение.

Знать: определения физических величин: энергия; единицы измерения энергии; закон сохранения энергии; смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения. Уметь: приводить примеры физических тел, обладающих кинетической или потенциальной энергией, вычислять кинетическую и потенциальную энергию по формулам: E_k = mv²/2; Е_p = mgh.Опрос- тест.

интерактивные конспекты, вопросы, справочник, задачи. 17Повторение и обобщение изученного.

Урок контроля и коррекции ЗУН.Работа. Мощность. Простые механизмы. Энергия. (задания с выбором ответа, подобранные на основе текстов из сборников тестовых и текстовых заданий)Знать и пременять в решение задач формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергии. Беседа.

ТестированиеПрезентация

Карточка с заданиями.

5для 18чПередача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Комбинированный урок.Давление, плотность газа. Давление в жидкости и газе. Передача давления жидкостями и газами. Причина передачи давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.Знать: формулировку закона Паскаля. Уметь: описывать опыты, в которых проявляется действие закона Паскаля.Опрос. Тест. Исламов И. (все виды в устной форме) Проверка опорного конспекта.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (приложение к рабочей программе)

7 КЛАСС (0,5 часа в неделю)

?датаТема урока

Тип урокаЭлементы содержанияДеятельность учащихся УУДВид

контроляМатериалы

к уроку, ИКТ1Ведение.

Что изучает физика.

Комбинированный

Окружающий мир. Физика - наука о природе. Содержание физической науки: физические явления, главная задача физики, термины, материя, вещество и физические тела, источники физических знаний - наблюдения и эксперимент. Знать: классификацию физических явлении. и уметь приводить примеры явлений природы физических явлений. Знать «главную задачу» физики.

Беседа с элементами опроса. проверка опорного конспекта.ЦОР (модель флаш - учебник)2

Наблюдения и опыты.

Физические величины.

Измерение физических величин.

КомбинированныйНаблюдение и описание физических явлении. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система едини (СИ).

Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника.Знать: смысл понятия «вещество».

Уметь: наблюдать, моделировать, выдвигать обоснованные гипотезы, различать понятия тела, вещества, материи, использовать измерительные инструменты

для измерения физических величин; выражать в СИ.Беседа с элементами опроса, проверка опорного конспекта.ЦОР (модель флаш - учебник)3Решение задач.

Комбинированный

Правило нахождения цены деления. Работа с измерительными приборами. Работа с моделью. Применять полученные знания:

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.Тест

Презентация4Строение вещества. Молекулы.

КомбинированныйСтроение вещества. Основные положения МКТ. Молекулы.Значение знаний о строении вещества. Экспериментальные доказательства строения вещества из частиц и существования промежутков между ними. Представление о молекулах и атомах вещества, их размерах. Структура молекул кислорода, водорода и воды, их изображение.

Знать : явления и опыты, показывающие, что тела состоят из мельчайших частиц, что между ними есть промежутки; понятия «молекула», «атом».

Уметь : строить гипотезу, анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы.

опрос,

тест.ЦОР (модель флаш - учебник)

5 Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

КомбинированныйДиффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Движение молекул (анализ опыта с пахучим веществом). Характер движения молекул. Скорость диффузии и её зависимость от температуры и рода вещества. Знать: что такое диффузия, причины и механизм этого явления; что скорость диффузии в различных телах различна.

Уметь : наблюдать, анализировать, предсказывать исход эксперимента и сравнивать получаемые результаты опытов, делать выводы.Сам-ная работаЦОР (модель флаш - учебник). Презентация ( с видео).6 Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Комбинированный

Притяжение и отталкивание молекул твёрдых тел и жидкостей (опытное подтверждение). Силы взаимодействия между молекулами различных веществ. Сравнение сил взаимодействия на границе раздела тел. Понятия смачивания и несмачивания, примеры этих явлений в природе и жизни человека. Знать: силы притяжения и отталкивания между молекулами; условия, когда они проявляются. Уметь: приводить примеры, подтверждающие существование сил взаимодействия между молекулами; объяснять явления смачивания, приводить примеры проявления этих явлений по тексту учебника.

опрос.ЦОР, мультимедийное приложение к учебнику7Агрегатные состояния вещества.

КомбинированныйМодели строения газов, жидкостей и твердых тел. Различие в молекулярном строении твёрдых тел жидкостей и газов.

Знать: три агрегатных состояния вещества; основные положения МКТ. Уметь: приводить примеры из учебника, объяснять поведение жидких, твёрдых и газообразных тел с позиций молекулярного строения, моделировать, работать с приборами, наблюдать, делать выводы.Физический диктант. ЦОР ( флаш - учебник), таблица8Механическое движение.

Комбинированный Тест:

Первоначальные сведения строения вещества.

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.Уметь:описывать и объяснять различие в молекулярном строении твёрдых тел жидкостей и газов.

Знать: что такое механическое движение и тело отсчёта.

Уметь: определять траектории, пути и указывать их отличительные признаки; приводить примеры относительности покоя и д вижения. Тест. Беседа . коррекция ошибок усвоения.

Опорный конспект. Презентация.

ЦОР (модель флаш - учебник)9Равномерное и неравномерное движение.

Скорость тела. Единицы скорости.

КомбинированныйСкорость прямолинейного равномерного движения. Средняя скорость.Единицы скорости.Уметь: описывать и объяснять равномерное
прямолинейное дви--
жение; использовать фи-
зические приборы
для измерения путиОпрос, тест.ЦОР (модель флаш - учебник)10 Расчет пути и времени движения.

Урок закрепления знаний.Методы измерения расстояния, времени, скорости. Формулы для расчёта скорости, пути и времени. Уметь:описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение;

выполнять расчет скорости, пути и времени движения.Физический диктант.ЦОР (модель флаш - учебник)11Явление инерции. Взаимодействие тел.

Комбинированный Неравномерное движение. Взаимодействие тел. Причины изменения состояния тела. Примеры. Движение по инерции как идеализация. Проявление свойства тел сохранять своё состояние. Примеры. Знать: какое движение называется движением по инерции. Уметь: приводить примеры движения по инерции.Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила. Уметь приводить примеры.Тест.ЦОР (модель флаш - учебник)12Масса тела.

Комбинированный Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.Знать: определение массы; единицы масс. Знать: взаимодействие, инертность (свойство тела сохранять своё состояние неизменным), характеристика инертности (масса тела). Уметь: рассказывать об эталоне массы, о способах измерения массы тела; использовать кратные и дольные единицы массы

. Опрос.ЦОР (модель флаш - учебник)13Плотность вещества.

Способы определение плотности твёрдого тела.

Комбинированный.Понятие плотности вещества. Определение плотности (формулировка и запись формулы). Единицы плотности. Анализ таблиц 2-4. Методы измерения массы и плотности. Методы измерения объёма тела.Знать : что называется плотностью вещества, каковы единицы плотности.Уметь: вычислять плотность вещества, пользоваться таблицей плотностей веществ, различать понятия «плотность вещества» и «плотность тела».Тест. Написать вывод и правильно оформить работу.ЦОР (модель флаш - учебник)14 Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Урок изучение нового материала.Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила - векторная физическая величина. Единица измерения силы. Сила тяжести.Связь между силой и массой тела. Знать: определение силы, единицы ее измерения и обозначения. Формулировать закон всемирного тяготения. Расчитывать силу. Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.Опрос.ЦОР (модель флаш - учебник)15Сила упругости.

Закон Гука.

Урок изучение нового материала.Деформация. Возникновение силы упругости. Опытное подтверждение существования силы упругости. Закон Гука (формулировка, формула). Коэффициент жёсткости (физический смысл, единицы). Виды деформаций. Знать определение силы упругости и условия их возникновения. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу. Находить силу упругости по формуле.Опрос.ЦОР (модель флаш - учебник)16Сила трения.

Трение в природе и технике.

Урок изучение нового материала.Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.Вид взаимодействия тел - трение. Три вида сил трения. Трение в природе и технике. Способы измерения силы трения. Знать: что такое трение как явление, какие виды трения существуют, как рассчитать силу трения.

Уметь: Приводить примеры полезного и вредного трения, способы увеличения и уменьшения.Тест.

ЦОР (модель флаш - учебник)17Повторение и обобщение изученного.

Контроль и коррекция ЗУН.Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения. Уметь воспроизводить и находить физические величины: Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.Беседа.

Тест.ПрезентацияДид-кий материал.