- Учителю
- Рабочая программа факультативного курса по физике 'Я познаю мир физики' 8 класс
Рабочая программа факультативного курса по физике 'Я познаю мир физики' 8 класс
Пояснительная записка
Факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике основной общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часа и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика - наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика - увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.
Основными задачами курса являются:
-
раскрытие проявления физических явлений и законов в природе, технике, быту;
-
развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к физике и ее техническим приложениям;
-
формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания по физике;
-
технологическое образование и профориентация школьников.
Основными формами проведения факультативных занятий могут быть: эвристическая беседа, рассказ учителя, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (с учебной, научно-популярной и справочной литературой, физический эксперимент, решение задач, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.
Для проведения самостоятельного физического эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета, а также самодельные приборы и установки. Также целесообразно использовать различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры.
Для организации самостоятельного решения физических задач в. физическом кабинете необходимо следующие сборники задач: «Физическая олимпиада» В. И. Лукашика; сборники задач по физике для 7-8 классов В. А. Золотова и В. И. Лукашика.
Цели и задачи курса.
-
создание условий для формирования и развития у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;
-
умения самостоятельно приобретать и использовать знания;
-
развитие творческих способностей;
-
умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.
Требования к уровню подготовки
В процессе занятий учащийся приобретает умения:
-
решать задачи;
-
наблюдать и изучать явления;
-
объяснять результаты наблюдений;
-
выдвигать гипотезы;
-
делать выводы;
-
участвовать в дискуссиях.
Программа состоит из пяти разделов:
-
тепловые явления;
-
изменение агрегатных состояний вещества;
-
электрические явления;
-
электромагнитные явления;
-
световые явления.
Степень достижения результатов обучения школьников проверяется при изготовлении оборудования, проведении самостоятельного исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы, подбора приборов и материалов для его проведения, предоставление результатов эксперимента, построение выводов, при решении задач. На заключительном этапе проводится защита и обсуждение результатов исследования.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по факультативному курсу « Я познаю мир физики…»
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
Тематическое планирование
№ п/п
Раздел
Кол - во
часов
Основные понятия
по темам
Что должен знать учащийся
Характеристика
основных
видов деятельности на уровне учебных действий
1
Тепловые
явления
7
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты.
Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.
Наблюдение и описание различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно -молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра.
2
Изменение
агрегатных
состояний
вещества
6
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений.
Смысл физических величин: удельная теплота плавления, парообразования, влажность воздуха.
Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.
Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Объяснение устройства и принципа действия физического прибора: психрометра.
3
Электрические явления
11
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Полупроводниковые приборы. Амперметр. Вольтметр. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Смысл понятий: электрическое поле.
Смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, работа и мощность электрического тока.
Смысл физических законов: Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов, теплового действия тока; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: работы и мощности тока.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.
Решать задачи на применение изученных физических законов
4
Электромагнитные
явления
3
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Смысл понятий: магнитное поле.
Наблюдение и описание, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током; объяснение этих явлений.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя.
5
Световые
явления
7
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Смысл физических величин: фокусное расстояние линзы.
Смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Решать задачи на применение изученных физических законов.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема
Количество часов
всего
теоретический
практический
1
Тепловые явления
7
3
4
2
Изменение агрегатных состояний вещества
6
2
4
3
Электрические явления
11
4
7
4
Электромагнитные явления
3
1
2
5
Световые явления
7
4
3
Итого
34
14
20
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема занятия
Дата
Кол - во
часов
Цели
занятия
Примечания
1
Инструктаж по ТБ. Введение. Что такое физика. Значение эксперимента в физике
1
Познакомить с научными методами изучения природы. Показать значение эксперимента в физической науке
2
Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения
1
Напомнить понятие о точности измерений. Рассмотреть вида погрешностей измерения: абсолютная и относительная погрешность измерений
3
Экспериментальное задание «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»
1
Провести экспериментальное исследование по выявлению зависимости температуры остывающей воды от времени
4
Примеры теплопередачи в природе и технике
1
Углубить знания по различным видам теплопередачи, использованию их в быту. Показать, что физические законы универсальны
5
Решение задач по теме: «Тепловые явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
6
Решение качественных задач: «Тепловые явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
7
Использование энергии Солнца на Земле. Проект
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
8
Построение графиков и их анализ
1
Напомнить теоретические основы построения графиков и их анализ в зависимости от изменения величин, входящих в анализируемые закономерности
9
Построение графиков по теме: «Плавление, отвердевание, парообразование»
1
Ввести понятия: кристаллизация, плавление, температуры плавления и кристаллизации. Рассмотреть физические основы процессов плавления и кристаллизации. Экспериментально доказать, что в процессе плавления (кристаллизации) температура вещества не изменяется
10
Решение расчетных задач.
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
11
Аморфные тела. Работа с компьютерными моделями
1
Показать различия в молекулярном строении аморфных и кристаллических тел; изучить свойства аморфных при помощи компьютерной модели
12
Экспериментальное определение влажности воздуха
1
Ввести понятия: влажность воздуха.
Научить экспериментально определять влажность воздуха.
13
Как образуется роса, иней, дождь, снег. Проект
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
14
Закон сохранения электрического заряда
1
Показать, что электризация тел происходит при соприкосновении. Рассмотреть два вида зарядов и взаимодействие одноимённо и разноимённо заряженных тел.
Ввести понятия: электрон, протон, нейтрон, положительный и отрицательный ионы. Показать делимость электрического заряда.
Изучить закон сохранения электрического заряда.
15
Полупроводники. Полупроводниковые приборы. Работа с компьютерными моделями
1
Ввести понятие «полупроводник»; показать значение для развития радиоэлектроники открытие полупроводниковых материалов
16
Смешанное соединение проводников
1
Познакомить с последовательным и параллельным соединением проводников и с закономерностями этих соединений
17
Построение электрических схем
1
Ввести понятие: электрическая схема. Познакомить с условными обозначениями, применяемыми на электрических схемах. Научить чертить схемы по конкретным электрическим цепям (индивидуальная квартира)
18
Экспериментальная работа с физическими приборами. Определение цены деления
1
Понятие о точности измерений. Абсолютная погрешность.
19
Экспериментальное задание «Сборка электрических цепей»
1
Познакомить с последовательным и параллельным соединением проводников и с закономерностями этих соединений
20
Решение задач: «Электрические явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
21
Решение качественных задач: «Электрические явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
22
Изготовление простейших электрических приборов (моделей)
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
23
История развития электрического освещения. Проект
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
24
Экспериментальное задание «Вычисление стоимости электроэнергии»
1
Экспериментально определить работу электрического тока в лампе.
25
Занимательные опыты с постоянными магнитами
1
Ввести понятие «магнитная линия». Научить графически изображать магнитное поле.
26
Изучение спектров постоянных магнитов
1
Объяснить причины ориентации железных опилок в магнитном поле магнита. Рассмотреть спектры полосового и дугообразного магнитов.
27
Решение качественных задач по теме: «Магнитные явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
28
Получение тени и полутени. Работа с компьютерными моделями
1
Познакомить с оптическими явлениями. Показать, что свет - важнейший фактор жизни на Земле.
Ввести понятие: точечный источник и луч света.
Изучить закон прямолинейного распространения света
29
Солнечное и лунное затмение. Работа с компьютерными моделями
1
Объяснить природные явления на основе закона физики (прямолинейное распространение света)
30
Построение изображений, даваемых линзой
1
Познакомить с основными типами линз, основными характеристиками линз. Ввести понятия: фокус линзы, фокусное расстояние, оптическая сила.
Научить строить изображение предмета в линзе. Охарактеризовать эти изображения.
Выработать навыки построения изображений в линзах.
31
Глаз и зрение. Проект.
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
32
Близорукость и дальнозоркость. Очки
1
Расширить кругозор учащихся. Познакомить с дефектами зрения, с устройством и принципом действия оптических приборов
33
Решение задач «Световые явления»
1
Выработать навыки решения творческих задач по данной теме
34
Подведение итогов. Конференция
1
Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны
Список литературы:
-
Перышкин А. В. Физика 8 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2010.
-
Лукашик В. И. Сборник задач по физике: учебное пособие для учащихся 7-8 кл. средней школы. - М.: Просвещение, 2005.
-
Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 7-8 классах средней школы: пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 2001.
-
Зорин Н. И. Элементы биофизики: пособие для учащихся средней школы. - М.: ВАКО, 2009.
-
Большой справочник школьника. 5-11 класс. - М.: Дрофа, 2008.
-
Уроки физики, 7-11 классы. Мультимедийное приложение к урокам. - CD-диск издательства «Глобус».
-
Ресурсы Интернет
13