Обобщающий урок по теме « Кинематика»

Моу «Гимназия №7 г. Буденновска»

Обобщающий урок по теме « Кинематика» 9 класс.

Учитель физики Жмакина С.А.

Цель урока: повторить и обобщить

материал по теме «Кинематика».

Создать условия для подготовки к ОГЭ.

Задачи урока:

Обучающая: повторить основные законы

и формулы по теме «Кинематика».

Развивающие: развитие умения обобщать,

анализировать, систематизировать.

Метапредметные связи: с математикой-

чтение и построение графиков линейных

функций.

Оборудование: мультимедийный

проектор, экран, презентация.

Ход урока.

1. Оргмомент. (2мин)

Учитель приветствует класс.

2. Актуализация знаний.

Решение кроссворда, в котором зашифровано название обобщаемого материала.

1.физическая величина, характеризующая быстроту изменения скорости движения.

2. Предварительное высказывание о том, как будет протекать явление.

3. Приставка 0,000000001.

4.Любые изменения, происходящие в природе.

5. Определение числового значения величины с помощью прибора.

6. Основная часть любого прибора.

7. Автор Вашего учебника физики.

8. Что означает греческое слово «фюзис», от которого произошло слово физика.

9. Еще один автор Вашего учебника.

10. Математическая запись физического закона.

3. Повторение формул.

Найти и исправить ошибки в формулах. (2 человека у доски, остальные в тетрадях)

S=V₀+at² S=V-V₀

2 2a

V=a- V₀ t=V₀-V

t a

x=x₀+t+at² S=V₀₊V

2 2

V₀=V+at V=V₀-at

S=V₀²+V² x=x0+V₀+at

2a 2

4.Блиц-опрос. (2 человека).

1.Назовите три векторные величины… (перемещение, скорость, ускорение)

2. Назовите две скалярные величины..путь, время)

3. Длина траектории… (путь)

4.Движение с постоянной скоростью…(равномерное)

5. Изменение скорости в единицу времени…(ускорение)

6. Вектор, соединяющий начало и конец движения…(перемещение)

7. тело, размерами которого можно пренебречь в данных условиях…материальная точка)

8. Тело отсчета, система координат, часы составляют …(систему отсчета)

4. Повторение видов прямолинейного движения. Выбрать формулы равномерного и неравномерного движения (2 чел. у доски)

1) х=2t

2) v=2t

3) х=3+2t

4) х=3t+2

5) х=3t+3t²

6) v=t+1

7) х=2-3t

8) v=6

5. Работа с уравнениями координаты.

А) Дано уравнение движения х=1+2t.

Определите характер движения тела, величины входящие в уравнение, постройте график х= х(t).

Б) Даны графики движения тел.

Опишите характер движения этих тел?

В) Даны уравнения движения: х₁=5t и х₂=2+t.

Найти место и время встречи.

Г) Как на графике v=v(t) отличить равномерное движение от неравномерного?

Д) По данному графику определите какое из трех тел движется равноускоренно, равномерно, равнозамедленно? Что означает точка пересечения графиков?

Е) Дано уравнение движения х=2+t-2t² .

Определите характер движения тела, величины входящие в уравнение, запишите уравнении v= v(t) и постройте графикv= v(t)

6.Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания.

Каждому обучающемуся выдается тест, который нужно решить.

7. Напутственное слово учителя.

Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился очень посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самая страшная месть для обидчика - отнять у него место первого ученика. Дремавшие в нем способности проснулись, и он с легкостью затмил своего соперника. Хочу пожелать Вам, чтобы Ваши способности тоже проснулись, а лень заснула, и Вы хорошо сдали экзамены.