7


  • Учителю
  • Программа по физике 11 класс учебник Мякишев Г.Я. 2 часа

Программа по физике 11 класс учебник Мякишев Г.Я. 2 часа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Администрации Бийского района по образованию и делам молодёжи»

МБОУ «Сростинская средняя общеобразовательная школа им. В.М.Шукшина»ПРИНЯТ

Творческим союзом « Игра»

Протокол № ___

От «___» _______ 20____



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

«___» _______ 20____



_________/____________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина»

_________/____________/

ФИО

Приказ № ___

От «___» _______ 20____







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА











По предмету физика 11 класс, 3 часа, 3-я ступень на2016-2017

учебный год.







Рабочая программа составлена на основе программ:





Авторская программа В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова.

Физика 10-11 классы М. Просвещение 2010.

Авторская программа Саенко С.В.М. Просвещение 2010.

Составитель:

Шулаков Ю.В.

Учитель физики









































с.Сростки 2016 г.



















Пояснительная записка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  2. Всеобщая декларация прав человека;

  3. Конвенция о правах ребенка;

  4. Конституция РФ (от 12.12.1993);

  5. Закон РФ «Об образовании»;

  6. Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

  7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;

  8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, подготовленная Институтом стратегических исследований в образовании РАО;

  9. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);

  10. Федеральный закон от 8 мая 2010 года № 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;

  11. Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

  12. Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

  13. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

  14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  15. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

  16. Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;

  17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 23290);П

  18. Приказ Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 26.01.2016 № 26 «О внесении Изменений в федеральный переченьучебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющихгосударственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253».

  19. Устав муниципальной бюджетной общеобразовательной организации «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина». Программа развития муниципальной бюджетной общеобразовательной организации МБОУ «Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина» ««Школа - ЛИДЕР» - как центр Личностного роста в социокультурном, образовательном пространстве села. охватывающая временной период с 2016 года по 2021 год.



Рабочая программа по физике в 11-м классе на 2016 -2017 учебный год составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы»; Составители: П.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2007 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).

Для реализации программы используется учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Физика - 11, М.: Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.

Выбор данного УМК основан на уровне обученности учащихся данного класса, а также на выбранной ранее образовательной линии.

Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физики в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели и задачи изучения физики

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.



Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания курса физики в основной школе определяются спецификой физики как науки. Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у учащихся в процессе изучения физики, проявляются:

 экспериментальной проверки;

 в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

 в ценности физических методов исследования живой и неживой природы;

 в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса физики могут рассматриваться как формирование:

 уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

 понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

 потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

 сознательного выбора будущей профессиональной деятельности

Требования к уровню подготовки выпускников



В результате изучения физики на базовом (расширенном) уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

  • уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды

Основное содержание (102 часа)



Тема

Кол-во часов

К/р

Л/р

1

Электродинамика

50

4

3



Электрическое поле

9

1

-



Законы постоянного тока

15

1

1



Магнитное поле и электромагнитная индукция

15

1

1



Электромагнитные колебания и волны

11

1

-

2

Оптика

20

2

3



Геометрическая и волновая оптика

15

1

--



Основы СТО

5

1

--

3

Квантовая физика

22

2

2



Световые кванты

8

1

--



Атом и атомное ядро

14

1

2

4

Обобщающие занятия

4

--

--



Физика и методы научного познания

2

--

--

5

Элементы астрофизики

2

--

--



Использовано

96

8

8



Резерв учителя

6







По программе

102















Контрольные работы

Тема

1

Электрическое поле

2

Законы постоянного тока

3

Магнитное поле и ЭМИ

4

Электромагнитные колебания и волны

5

Геометрическая и волновая оптика

6

Основы СТО

7

Световые кванты

8

Атом и атомное ядро







Лабораторные работы

Тема

1

Проверка формул послед. и паралл. соединения проводников

2

Измерение ЭДС и внутр. сопротивления проводников.

3

Изучение явления ЭМИ

4

Измерение показателя преломления стекла.

5

Наблюдение дифракции и интерференции света

6

Измерение длины световой волны с помощью дифр . решетки

7

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

8

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям



































Календарно-тематическое планирование

11 класс





№ урока

Наименования разделов и тем

Кол-во часов



Электродинамика (продолжение) (50 ч)





Тема 1. Электрическое поле (9 ч)



1/1

Эл. заряд. Закон сохранения заряда. Элементарный заряд. Дискретность электрического заряда.

1

2/2

Закон Кулона.

1

3/3

Эл. поле. Электростат. поле. Напряженность. Напр - сть точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии поля. Однородное поле.

1

4/4

Решение задач.

1

5/5

Диэлектрики и проводники в эл. поле .Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость.

1

6/6

Потенциальность электрического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь между напряженностью и напряжением однородного эл. поля.

1

7/7

Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.

1

8/8

Повторительно-обобщающий урок по теме"Электрическое поле".

1

9/9

Контрольная работа по теме «Электрическое поле».

1



Тема 2. Законы постоянного тока(15 ч.)



10/1

Электрический ток. Сила тока. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи.

1

11/2

Применение закона Ома для последовательного и параллельного соединения проводников.

1

12/3

Лабораторная работа 1.Проверка формул для расчета общего сопротивления проводников при их последовательном и параллельном соединениях.

1

13/4

Решение задач.

1

14/5

Работа и мощность тока. Закон Джоуля- Ленца.

1

15/6

Сторонние силы.ЭДС.Закон Ома для полной цепи.

1

16/7

Лабораторная работа 2.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления цепи.

1

17/8

Решение задач.

1

18/9

Носители свободных зарядов в металлах и электролитах.

1

19/10

Носители свободных эл. Зарядов в газах и вакууме.

1

20/11

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость. Электрический ток в полупроводниках.

1

21/12

Электронно - дырочный переход. Прохождение тока через р-п переход.

1

22/13

Полупроводниковые приборы и их применение.(Терморезистор,фоторезистор, полупроводниковый диод, транзистор, интегральная микросхема.)

1

23/14

Повторительно - обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».

1

24/15

Контрольная работа по теме « Законы постоянного тока».

1

Тема 3.Магнитное поле и электромагнитная индукция (15 ч.)

25/1

Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Направление магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Вихревой характер м. поля. Однородное м. поле.

1

26/2

Сила Ампера и ее применение.

1

27/3

Решение задач.

1

28/4

Сила Лоренца и ее применение.

1

29/5

Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики. Магнитная запись информации.

1

30/6

Решение задач.

1

31/7

Магнитный поток.Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции Фарадея.

1

32/8

Правило Ленца.

1

33/9

</<font face="Times New Roman, serif">Лабораторная работа 3. Изучение явления ЭМИ.

1

34/10

Вихревое электрическое поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

1

35/11

Самоиндукция. Индуктивность.

1

36/12

Решение задач..

1

37/13

Энергия магнитного поля.

1

38/14

Повторительно - обобщающий урок по теме»Магнитное поле и ЭМИ».

1

39/15

Контрольная работа по теме «М. поле и ЭМИ»

1



Тема 4. Электромагнитные колебания и волны. (11 ч.)



40/1

Электромагнитные колебания. Сходство и различие механических и эл - магнитных колебаний.

1

41/2

Решение задач.

1

42/3

Колебательный контур . Свободные эл - магн. колебания в колебательном контуре. Формула Томсона. Собственная частота колеб. контура.

1

43/4

Превращение энергии в колебательном контуре. Вынужденные эл - магн. колебания. Электрический резонанс.

1

44/5

Решение задач.

1

45/6

Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Действующее значение переменного тока. Производство электроэнергии.

1

46/7

Трансформатор. Передача и использование электроэнергии.

1

47/8

Электромагнитные волны. Скорость эл -магн. волн. Свойства эл - магн.волн.

1

48/9

Принципы передачи информации с помощью электромагнитных волн. ( на примере радиосвязи ).

1

49/10

Повторительно - обобщающий урок по теме «Электромагнитные колебания и волны».

1

50/11

Контрольная работа по теме « Электромагнитные колебания и волны».

1



Оптика ( 20 ч.)

Тема 1. Геометрическая и волновая оптика. ( 15 ч.)



51/1

Световые лучи. Закон преломления света.

1

52/2

Лабораторная работа 4. Измерение показателя преломления стекла.

1

53/3

Линзы. Ход лучей в линзах. Оптическая сила линзы и системы близкорасположенных линз.(на примере глаза и очков ).

1

54/4

Получение изображения в линзах. Формулу тонкой линзы. Увеличение линзы. Оптические приборы.

1

55/5

Решение задач.

1

56/6

Скорость света. Призма. Дисперсия света.

1

57/7

Свет как электромагнитная волна. Когерентность. Получение когерентных волн. Интерференция света.

1

58/8

Дифракция света. Разрешающая способность оптических приборов. Дифракционная решетка.

1

59/9

Лабораторная работа 5.Наблюдение дифракции и интерференции света.

1

60/10

Решение задач.

1

61/11

Лабораторная работа 6.Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

1

62/12

Поляризация света. Поперечность световых волн.

1

63/13

Электромагнитные излучения различных диапазонов длин волн. Источники,свойства и применение этих излучений.

1

64/14

Повторительно - обобщающий урок по теме «Геометрическая и волновая оптика.»

1

65/15

Контрольная работа «Геометрическая и волновая оптика».

1



ТЕМА 2. Основы СТО. ( 5ч )



66/1

Постулаты СТО. Пространство и время в СТО.

1

67/2

Полная энергия . Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии тела с импульсом и массой тела.Границы применимости классической механики.

1

68/3

Решение задач.

1

69/4

Повторительно - обобщающий урок по теме ОсновыСТО.

1

70/5

Контрольная работа по теме Основы СТО.

1



КВАНТОВАЯ ФИЗИКА.(22ч.)

ТЕМА 1. Световые кванты. (8 ч.)



71/1

Гипотеза Планка о квантах. Фотон. Опыты Лебедева и Вавилова.

1

72/2

Решение задач.

1

73/3

Фотоэффект.Применение фотоэффекта в технике.

1

74/4

Опыты Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

1

75/5

Решение задач.

1

76/6

КВД.Гипотеза де бройля о волновых свойствах частиц.Дифракция электронов.Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

1

77/7

Повторительно- обобщающий урок по теме «Световые кванты».

1

78/8

Контрольная работа по теме «Световые кванты».

1



ТЕМА 2. Атом и атомное ядро. (14 ч).



79/1

Планетарная модель атома . Ее трудности. Квантовые постулаты Бора. Боровская модель атома водорода.

1

80/2

Решение задач

1

81/3

Линейчатые спектры. Спонтанные и вынужденные излучения. Лазеры.

1

82/4

Лабораторная работа 7.Наблюдение сплошных и линейчатых спектров.

1

83/5

Методы регистрации ядерных излучений. Радиоактивность. а-,в-и y-излучения. Закон радиоактивного распада. Его статический характер.

1

84/6

Решение задач.

1

85/7

Модели строения атомного ядра. Нуклонная модель ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи ядра. Удельная энергия связи ядра.

1

86/8

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Энергетический выход ядерных реакций.

1

87/9

Решение задач.

1

88/10

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения.

1

89/11

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Статический характер процессов в микромире. Законы сохранения в микромире.

1

90/12

Лабораторная работа 8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

1

91/13

Поторительно - обобщающий урок по теме «Атом и атомное ядро»

1

92/14

Контрольная работа по теме «Атом и атомное ядро».

1



ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ (4 ч).

ТЕМА 1.Физика и методы научного познания (2 ч).



93/1

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование объектов и явлений природы.

1

94/2

Роль математики в физике. Физические законы и границы их применимости. Физические теории и границы их применимости. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

1



ТЕМА 2. Элементы астрофизики.(2 ч).



95/1

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша галактика.

1

96/2

Другие Галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Красное смещение в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

1



ПОВТОРЕНИЕ.



97/1

МКТ.

1

98/2

Термодинамика.

1

99/3

Электрический ток. Законы постоянного тока.

1

100/4

Магнитное поле и ЭМИ.

1

101/5

Переменный ток. Трансформаторы.

1

102/6

Законы фотоэффекта.

1



Критерии и нормы оценок:

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя

  1. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая физика, ядерная физика)

  2. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная физика)

  3. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)

  4. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.

  5. Дидактические материалы. Физика 10 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2004г

  6. Контрольные работы по физике 10 - 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. - 2-е изд. М.: Просвещение, 2004 г.

  7. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. - М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

Литература для учащихся

  1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,В.М. Чаругин Физика - 11, М.: Просвещение, 2011 г.

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 - 11 класс. - М.: Дрофа, 2009 г.

  3. Левитан Е.П. Астрономия - 11. - М.: Просвещение, 2003 г.

  4. ЕГЭ 2009. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. - М.: Эксмо, 2009 г.

  5. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. - М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.





Цифровые образовательные ресурсы:

Оборудование и приборы

  1. Компьютер в выходом в интернет, мультимедиапроектор, экран, комплект электронных пособий по курсу физики 9 класс

  2. Комплект электроснабжения кабинета физики.

  3. Комплекты компьютерных экспериментов «Живая физика»

  4. Компьютерный измерительный блок с набором датчиков, осциллографическая приставка.

5.Лаборатория L-микро (демонстрационный эксперимент по физике): механика; геометрическая оптика; электричество (1, 2, 3), набор электроизмерительных приборов постоянного и переменного тока; тепловые явления; газовые законы и свойства насыщенных паров; оптика; волновые явления на поверхности жидкости; комплект по механике поступательного прямолинейного движения (согласованный с компьютерным измерительным блоком).

6.Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи.

7.Набор по электростатике.











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал