- Учителю
- Рабочая программа по физике. 10 класс
Рабочая программа по физике. 10 класс
ГБОУ ЛНР «Ровеньковская специализированная школа № 3»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ ЛНР
«Ровеньковская специализированная
школа № 3»
____________Месропян Г.В.
(подпись)
_____________________(дата)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
базовый уровень
10 класс
Составитель рабочей программы:
Сердюкова Светлана Петровна,
учитель 1 категории
2016 г
Программа составлена в соответствии с:
-
Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;
-
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645));
-
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644));
-
Приказом Министерства образования и науки ЛНР от 04.07.2016 года №258 «Об организованном начале 2016-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики»;
-
Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладівта організації навчально-виховного процесу ДСанПіН - www.dsesu.gov.ua/</<font size="4">;
-
Методическими рекомендациями по преподаванию предмета «физика» в 2016-2017 учебном году
-
Методическими рекомендации по разработке основных образовательных программ образовательных организаций Луганской Народной Республики в 2016-2017 учебном году
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Обоснование актуальности курса.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.
Она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Ведущая идея курса физики в 10 классе - изучение на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
-
вырабатывание у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
-
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
-
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.
-
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы
-
Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: физика 10 - 11 классы / Н.Н. Тулькибаева, АЭ Пушкарев. - М:. Просвещение. 2006).
-
Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
-
Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электростатика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.
-
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ
-
Личностные результаты
-
В ценностно-ориентационной сфере - чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;
-
в трудовой сфере - готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
-
в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере - умение управлять своей познавательной деятельностью.
-
Метапредметные результаты
-
Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;
-
использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
-
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
-
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;
-
использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.
-
Предметные результаты (на базовом уровне)
-
• В познавательной сфере:
-
давать определения изученным понятиям;
-
называть основные положения изученных теорий и гипотез;
-
описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики;
-
классифицировать изученные объекты и явления;
-
делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;
-
структурировать изученный материал;
-
интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;
-
применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
-
в ценностно-ориентационной сфере - анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов;
-
в трудовой сфере - проводить физический эксперимент;
-
в сфере физической культуры - уметь оказывать первую медицинскую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.
-
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
-
10 КЛАСС (68 ЧАСОВ)
- Количество часов
-
-
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Механика
-
28
-
5
-
2
-
Элементы статики
-
2
-
1
-
-
-
Молекулярная физика Термодинамика
-
16
-
1
-
2
-
Электродинамика
-
20
-
2
-
2
-
Итоговое повторение
-
2
-
-
-
-
-
Итого
-
68
-
9
-
6
-
-
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
-
МЕХАНИКА (28 ЧАСОВ)
-
1.КИНЕМАТИКА (10 ЧАСОВ)
-
Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Механическое движение, виды движения, его характеристики. Способы описания движения. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение.
-
Скорость при движении с постоянным ускорением. Свободное падение тел.
-
Равномерное движение точки по окружности.
-
2.ДИНАМИКА. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (18 ЧАСОВ)
-
Инерциальная система отсчёта. I закон Ньютона. Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения.
-
Сила тяжести и вес тела. Невесомость. Деформации и сила упругости. Закон Гука.
-
Сила трения.
-
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия.
-
Закон сохранения энергии в механике.
-
ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИКИ (2 ЧАСА).
-
Равновесие тел. Условия равновесия тел.
-
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (16 ЧАСОВ)
-
1.ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (10 ЧАСОВ) Основные положения МКТ. Броуновское движение. Молекулы. Строение вещества. Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел.
-
2. ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (6 ЧАСОВ)
-
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. I закон термодинамики. Адиабатный процесс. II закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.
-
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (20 часов)
-
1. ЭЛЕКТРОСТАТИКА (7 ЧАСОВ)
-
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.
-
Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Проводники и
-
диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Электроемкость. Конденсатор.
-
2. ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (7 ЧАСОВ)
-
Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.
-
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
-
3.ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (6 ЧАСОВ)
-
Электрическая проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Плазма.
-
Лабораторные работы
-
Изучение движения тела по окружности
-
Измерение жесткости пружины
-
Измерение коэффициента трения скольжения
-
Изучение движения тела, брошенного горизонтально
-
Изучение закона сохранения механической энергии
-
Изучение равновесия тела под действием нескольких сил
-
Экспериментальная проверка закона Гей -Люссака
-
Последовательное и параллельное соединения проводников
-
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
-
Календарно-тематическое планирование
-
10 класс (2 часа в неделю)
-
Сводная таблица распределения учебного материала
- Период
-
работы
-
Кол-во
-
часов
-
Кол-во
-
ТО
-
Кол-во
-
контрольных
-
точек
-
Кол-во
-
лабораторных
-
работ
-
Примечание
-
І семестр
-
30
-
3
-
3
-
6
-
ІІ семестр
-
38
-
3
-
4
-
3
-
Год
-
68
-
6
-
4
-
9
-
- урока
-
в теме
-
Тема урока
-
Дата проведения
-
При-мечания
-
по плану
-
фактически
-
І семестр
-
МЕХАНИКА (28 часов)
-
Кинематика (10 часов)
-
1
-
1
-
Вводный инструктаж по ТБ. Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.
-
2
-
2
-
Способы описания движения. Перемещение
-
3
-
3
-
Скорость равномерного прямолинейного движения.
-
4
-
4
-
Мгновенная скорость. Сложение скоростей
-
5
-
5
-
Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.
-
6
-
6
-
Решение задач на определение кинематических величин.
-
7
-
7
-
Свободное падение тел.
-
8
-
8
-
Равномерное движение точки по окружности.
-
9
-
9
-
Изучение движения тела по окружности.
-
Лабораторная работа №1
-
10
-
10
-
Кинематика.
-
Контрольная работа
-
Тематическая
-
Динамика. Законы сохранения в механике (18 часов)
-
11
-
1
-
Инерциальная система отсчёта.
-
I закон Ньютона.
-
12
-
2
-
Сила. II закон Ньютона.
-
13
-
3
-
III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
-
14
-
4
-
Закон всемирного тяготения.
-
15
-
5
-
Сила тяжести и вес тела. Невесомость.
-
16
-
6
-
Деформации и сила упругости. Закон Гука.
-
17
-
7
-
Измерение жесткости пружины
-
Лабораторная работа №2
-
18
-
8
-
Сила трения
-
19
-
9
-
Измерение коэффициента трения скольжения
-
Лабораторная работа №3
-
20
-
10
-
Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил.
-
21
-
11
-
Изучение движения тела, брошенного горизонтально. Лабораторная работа №4
-
22
-
12
-
Динамика.
-
Контрольная работа
-
Тематическая
-
23
-
13
-
Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
-
24
-
14
-
Работа силы. Мощность. Энергия.
-
25
-
15
-
Закон сохранения энергии в механике.
-
26
-
16
-
Изучение закона сохранения механической энергии. Лабораторная работа №5
-
27
-
17
-
Решение задач на закон сохранения энергии.
-
28
-
18
-
Законы сохранения в механике.
-
Контрольная работа
-
Элементы статики (2 часа)
-
29
-
1
-
Равновесие тел. Условия равновесия тел.
-
30
-
2
-
Изучение равновесия тела под действием нескольких сил. Лабораторная работа №6
-
Тематическая
-
ІІ семестр
-
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (16 часов)
-
Основы молекулярно-кинетической теории (10 часов)
-
31
-
1
-
Основные положения МКТ.
-
Броуновское движение.
-
32
-
2
-
Молекулы. Строение вещества.
-
33
-
3
-
Идеальный газ в МКТ.
-
Основное уравнение МКТ
-
34
-
4
-
Температура. Тепловое равновесие.
-
Абсолютная температура.
-
35
-
5
-
Уравнение состояния идеального газа.
-
Газовые законы
-
36
-
6
-
Опытная проверка закона Гей-Люссака. Лабораторная работа №7
-
37
-
7
-
Решение задач на газовые законы.
-
38
-
8
-
Насыщенный пар. Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха.
-
39
-
9
-
Строение и свойства кристаллических и аморфных тел
-
40
-
10
-
Молекулярная физика. Контрольная работа
-
Основы термодинамики (6 часов)
-
41
-
1
-
Внутренняя энергия.
-
Работа в термодинамике.
-
42
-
2
-
I закон термодинамики. Адиабатный процесс
-
43
-
3
-
II закон термодинамики.
-
44
-
4
-
Решение задач на определение термодинамических величин.
-
45
-
5
-
Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.
-
46
-
6
-
Термодинамика. Контрольная работа
-
Тематическая
-
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (20 часов)
-
Электростатика (7 часов)
-
47
-
1
-
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда
-
48
-
2
-
Закон Кулона.
-
49
-
3
-
Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
-
50
-
4
-
Решение задач на применение закона Кулона.
-
51
-
5
-
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
-
52
-
6
-
Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.
-
53
-
7
-
Электроемкость. Конденсатор.
-
Постоянный электрический ток (7 часов)
-
54
-
1
-
Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.
-
55
-
2
-
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
-
56
-
3
-
Изучение параллельного и последовательного соединения проводников. Лабораторная работа №8
-
57
-
4
-
Работа и мощность постоянного тока.
-
58
-
5
-
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
-
59
-
6
-
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника. Лабораторная работа №9
-
60
-
7
-
Электродинамика. Контрольная работа
-
Тематическая
-
Электрический ток в различных средах (6 часов)
-
61
-
1
-
Электрическая проводимость металлов.
-
Зависимость сопротивления от температуры.
-
62
-
2
-
Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.
-
63
-
3
-
Электрический ток в вакууме.
-
64
-
4
-
Электрический ток в жидкостях.
-
65
-
5
-
Электрический ток в газах. Плазма.
-
66
-
6
-
Электрический ток в различных средах. Контрольная работа
-
Итоговое повторение (2 часа)
-
67
-
1
-
Повторение. Механика
-
68
-
2
-
Повторение. Молекулярная физика и термодинамика
-
Тематическая
-
-
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 10 КЛАССА
-
В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10 класса должны:
-
• знать/понимать:
-
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна;
-
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
-
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
-
вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
-
• уметь:
-
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
-
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
-
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
-
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
-
оценки влияния на человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
-
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
-
Содержание и формы контроля
-
Критерии оценивания
-
Оценивание учебных достижений учащихся по физике осуществляется в соответствии с Методическими рекомендациями по использованию 5-балльной системы оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования Луганской Народной Республики и критериями оценивания учебных достижений учащихся по физике.
-
Тематическая оценка выставляется по результатам овладения учащимися материалом темы на протяжении ее изучения с учетом текущих оценок, разных видов учебных работ и учебной активности учащихся. Тематическая оценка должна быть выставлена по каждой изученной теме. Большие по объему темы следует разделить на подтемы.
-
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.
-
Оценивание лабораторных работ
-
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
-
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
-
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
-
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
-
Оценка «1» ставится, если учащийся не приступал к выполнению работы или не предоставил тетрадь на проверку.
-
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил техники безопасности.
-
Минимальное количество лабораторных работ,
-
которые оцениваются
-
VII
-
6
-
VIII
-
8
-
IX
-
8
-
X
-
4 (базовый уровень) / 8 (профильный уровень)
-
XI
-
4 (базовый уровень) / 8 (профильный уровень)
-
-
Оценивание контрольных работ
-
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
-
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
-
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
-
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
-
Оценка «1» ставится, если учащийся не приступал к выполнению работы или не предоставил тетрадь на проверку.
-
РАССМОТРЕНО:
-
МО учителей
-
___________________________
-
Протокол № ___ от __________
-
СОГЛАСОВАНО:
-
Заместитель директора
-
по учебно-воспитательной работе
-
/ ______________/
-
2016 года